经典妙引路 记叙更精彩

明永莉

（重庆市永川中学校 重庆 402100）

七年级学生虽初步掌握了写作记叙文的格式与方法，但在写作方面仍存在很多问题。学生对作文的兴趣较小学时期明显减弱。明确表示喜欢写作的学生比例不到50%。学生们不喜欢作文的原因有语言贫乏、没内容可写、总写不好而缺乏信心、写不出新意、不会运用写作技巧等。

针对此种情况，要想让学生的写作有较大的进步，教师就要从最基本的记叙文写作训练入手。记叙文中常见的叙述方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种。其中，顺叙是最常用的、最基本的方法。它一般是指按照事情发生发展的先后顺序来进行叙述的写作方法，能使文章的层次与生活实际相一致。学生若能运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有尾、结构完整。鉴于顺叙的突出优点和明显缺点，我们可以找出许多写作技巧来学习。然而，技巧太多，七年级的学生很可能一时无法掌握。于是，我择其中三点来进行学习。《猫》这篇文章通过叙述一个发生在一家人与三只猫之间的故事，以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全。作者通过刻画形象和推进故事，写出了人的恩怨情感，可谓哲思醒人。因此，我们可以把这一篇文章当作作文教学的范例，让学生感受顺叙的魅力，并指导学生如何写作，让顺叙也精彩。[1]

一、波澜

古人说：“文似看山不喜平。”这就是说写文章也要讲起伏、曲折、变化，不要平铺直叙，见头如尾。我们在顺叙时，也要写出事件的波澜，写出事情过程的起伏变化，文章才不至于单调。《猫》就是将一件平平淡淡的家庭琐事，写得三起三落。

一起：从隔壁要来了一只花白毛的小猫，给全家人带来了新鲜与快乐。

一落：只养了两个月，小猫就死了。“我”心生一缕酸辛。

二起：从舅舅家要来了一只黄色的小猫，比第一只更有趣，更活泼。而且，这只小猫还能捉老鼠，夜间家里安静多了。

二落：没想到，这小猫被路人捉走了。“我”怅然，“我”愤恨。自此，“我”家好久不养猫。

三起：收养了一只流浪猫，毛色花白。这猫天生的忧郁，还懒惰，吃得胖胖的，不讨人喜欢。

三落：家里的芙蓉鸟死了，大家都怀疑是猫干的。因此，猫被“追杀”。其实，吃鸟的真凶乃黑猫。后来，猫死在邻家的屋脊上。对于这只猫的亡失，“我”比以前两只猫的亡失，更难过得多。自此，永不养猫。

《猫》是一篇短文，居然有这么多波澜，这是大作家才办得到的事情。我们学生的作文，若能有一起一落（或者最后再加一起），就是得到诀窍了。

二、对比

对比法是把两个或多个相同或不同的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起进行比对，以此突出事物的本质特征，突出所要表达的思想感情，给读者以深刻印象和思索。《猫》的对比就非常明显。[2]

（一）猫的对比

三次养猫的叙写层层推进，三只猫的鲜明对比，凸现主旨，引人深思。

1.来历及外貌的对比：第一、二只猫是因为喜爱要来的，第三只猫是因为可怜捡来的。来历不同，情感基础也不同，地位也就不一样。同理，写第三只猫的丑陋，是与前两只猫的漂亮对比，这样为写第三只猫的悲剧命运作了厚实的铺垫，埋下了伏笔。

2.性情及地位的对比：第一只猫“很活泼”，第二只猫“活泼、会爬树、能捉鼠”，第三只猫则“忧郁、懒惰”。性情不同，家人对它们的态度自然也不同：第一只猫招人喜爱，第二只猫“全家人都喜爱它”，第三只猫“若有若无，大家都不喜欢，不大注意它”。

（二）人的对比

1.三妹：第一只猫，三妹常常和它玩，但这只猫病死了，“三妹很难过”。第二只猫被带回，“三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了”。后来，小猫失踪了，她也只是慌忙“寻了一遍”。可以看出，三妹对猫的忽视。第三只猫丑陋、瘦弱、不活泼，以至于“连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”。由三妹对三只猫的不同态度，读者不难看出她对“丑陋”的猫的不喜爱。由此可知，三妹只是喜欢可爱活泼的，能逗着玩的玩具，而这个玩具是猫，还是其他什么物品，则并不重要。因此，当猫被所有人误解时，三妹不但没有保护它，还举报了它的行踪“在这里了”。

2.“我”：第一次养猫，它非常活泼，“我”字里行间渗透着“我”的欢愉、喜悦之情。小猫病死后，“我”的感情从“欢愉”变为“酸辛”。第二次养猫，比第一只更有趣、更活泼，而且还能捕鼠，可某日又被人捉走了。小猫的再一次亡失给全家又一次带来不快，“我”的感情由“欢愉”变为“怅然”“愤然”。第三次养猫，是因为一只可怜的小猫闯进了全家的生活。由于这只小猫不像先前那两只活泼、有趣，所以全家都不大喜欢它。小猫长大后，却被误认为偷吃了芙蓉鸟，被打致死。“我”对这只猫的亡失比前两只的亡失更为难过得多，其良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责。此时，“我”的感情由“暂时平静”变为“悔恨”。在短短的文章中，“我”的主观感情总共变化了六次：由“欢愉”—“酸辛”—“欢愉”—“怅然”“愤然”—“暂时平静”—“悔恨”。这种情感的变化对比，一次比一次强烈、深挚。

有波澜，有详略，有对比，就用顺叙。那么，没有这些条件又怎么办呢？这就要在顺叙之外另有叙述的办法。因此，顺叙以外的办法是不得已的办法。