新媒体时代高校思想政治教育研究

杨 晗

（贵阳幼儿师范高等专科学校 贵州·贵阳 550001）

在当前新媒体时代下各种信息传播形式、内容都发生了巨大的变化，这一社会背景对学生自身的价值取向以及道德素质产生影响。但是新媒体时代也为高校思想政治教学工作的发展提供各种机遇。所以，教师应当以一种正确的眼光来看待新媒体时代对高校思想政治教育提出的各项要求，提升高校思想政治教育整体质量。

1 新媒体时代对高校思想政治教育形成的积极影响

在当前社会快速发展的背景下，我国已经进入到新媒体时代，在新媒体时代中高校思想政治教育工作也更加注重采用多样化的教学手段进行授课。新媒体和传统的广播、数字电视等有着诸多不同，新媒体能够在结合网络技术的背景下采用手机、微博、微信、QQ的形式实现对各种数据信息有效传递，并且实现将互联网技术、卫星技术当作数据信息的主要传播渠道。对广大人民群众的思想观念以及生活方式都形成了一定的影响，促使传统生活以及工作形式被彻底颠覆。所以，在高校思想政治教学工作中落实采用新媒体技术是至关重要的，能够为学生提供更加多样的学习资源，拓展学习渠道，显著提升整体教学质量，让学生获得良好学习体验，新媒体在高校思想政治教育工作中的应用优势主要体现在以下几点。[1]

首先，对新媒体来说，具有一定的权威性。因为本身新媒体是以传统媒体为基础创新发展的，比传统媒体的应用优势更加广泛，新媒体已经成为党和政府开展舆论宣传的主要途径和手段，实现及时将党和国家的各种方针政策进行有效的传播和宣扬。在高校思想政治教育工作中落实采用新媒体，将会使教学工作具有政治优势以及战略意义。

其次，新媒体具有覆盖性广泛的特点。新媒体直接面对社会以及广大受众，具有较强的覆盖性，而且各种新媒体技术都有自身优势和传播途径，在很大程度上实现信息共享，摆脱时间和空间上的限制。也正是由于新媒体具有较强的覆盖性，在高校思想政治教育学工作中的应用有着各种促进作用，并且高校学生也是新媒体的关键用户，对新媒体的应用较为广泛，会促使学生主动地融入到学习过程中，提升自身参与度。[2]

最后，新媒体具有先进性的特点。新媒体技术不仅实现对大众进行广泛传播，同时还具有便捷多样的特点。而高校学生来也较为喜欢接受各种新鲜事物，对各种新技术的先进体验具有好奇心，所以在高校思想政治教学工作中应用新媒体技术将会达到理想的教学效果。

2 新媒体时代对高校思想政治教育形成的消极影响

在新媒体时代下对高校思想政治教育工作产生积极影响的同时，也存在着各种负面影响。高校学生已经进入到以电脑以及手机媒体为主的时代中，手机和电脑已经成为学生生活中必不可少的工具，在日常生活中用手机以及电脑的时间越来越多，并且上网时间主要是为了娱乐休闲，而上网学习的学生相对较少，部分学生对新媒体缺乏深入的了解和认识，普遍认为新媒体应用不需要开展专业化的教育，未能综合考虑新媒体对自身思想政治学习所形成的影响，这就导致大多数的学生只是对新媒体中传递的信息具有一定辨别能力，但是不能形成良好的信息加工以及辨别能力。[3]

高校思想政治教师由于受到传统教学理念的影响较为深远，所以部分教师缺乏媒介素养，未将新媒体的应用优势体现出来，并且在判断以及甄别新媒体能力上较为薄弱。除此之外，高校思政政治教育方法依然较为传统和落后，部分高校采用新媒体的层次较浅，单纯地将各种传统的教学内容复制粘贴到新媒体上，却未对新媒体和思想政治教育理念、思维进行有效融合，以至于没有将新媒体的应用优势体现出来。[4]

3 促进新媒体时代高校思想政治教育开展的可行性对策

3.1 注重确定创新教育的主体

首先，为促进在新媒体时代中高校思想政治教育工作顺利开展，应注重确定创新教育的主体。教师应注重提升学生媒介素养，在实际教学过程以及实践活动中加强对学生媒介素养的培养工作，教师还应深入的挖掘以及培养学生意见领袖，让学生在学习中发挥出自身优势作用，实现提升教学主体意识的大幅度增强。在这一背景下，让学生形成良好的政治素养，即使是在后续学习以及生活中面对各种丰富多样的新媒体信息，都具备良好的自制能力。与此同时，高校中的管理人员应关注思想政治教育专家培训工作，教师要坚持遵循将思想政治教育现代化当作主要的教学手段和基本原则，对当前社会中全新的思想政治教育理念全面了解，以一种正确的眼光看到新媒体对高校思想政治教育工作带来的各种机遇和挑战，全面掌握传播学知识的背景下，掌握专业有效的传播技巧，实现合理利用信息优势以及传播原理，将高校思想政治教学内容合理传递，显著提升教学工作专业性和有效性。与此同时，高校还应加强各媒体之间的互补，实现将新媒体应用优势全面体现出来，像微信和微博的优势互补，利用微信、微博等各种公共交流平台，让高校思想政治教育工作处于一种和谐环境中开展，让学生在微信、微博这种自媒体平台中最大限度地展现出自身个性。[5]

3.2 以新媒体为主要教学渠道

其次，以新媒体为主要教学渠道来促进高校思想政治教育工作的顺利开展。这就要求高校中的教师和相关管理人员将思想政治理论教学渠道有效拓展和延伸，实现利用多媒体落实教师和学生开展有效互动交流，并对各种精品课程点播以及全面评价，促使开展更加形象丰富的教学工作，将文字、声音、视频等各种教学元素有效融合。高校还要注重巩固加强思想政治教育工作的新阵地，为学生营造一种良好的学习环境，构建思想政治教育工作舆论环境，始终关注学生思想以及意识上存在的问题，充分和学生展开交流互动，了解学生内心想法以及薄弱环节，促使学生具备一种积极向上的价值理念。而且教师还应为学生构建微信群、QQ群等，让学生参与到各种群的互动中，实现在微信群、微博群中发表建议，提出观点，产生思维上的碰撞、情感上的交流，感受思想政治教育的内涵。[6]

3.3 以新媒体为良好创新手段

最后，以新媒体为良好创新手段来促进高校思想政治教育工作的开展。高校中管理人员和教师要全面体现出新媒体的便捷性特点，为学生构建红色网站，实现开展主题教学工作。需要注意的是，教师应当对全体学生的心理开展调研工作，并将自身工作重点放在红色网站建设以及教学内容上，落实掌握新媒体宣传阵营的主动权，促使将高校思想政治教育工作合理渗透到更深层面中。与此同时，要坚持遵循以网络内外联动为核心的技术手段，在新阵地上积极地开拓高校思想政治教育的范畴以及领域，注重全面把握思想政治教育的关键，落实开展线上以及线下教育工作，确保每一位学生和教师都参与其中。除此之外，在为学生开展思想政治教育工作时，还要注重学生自身发展的多样化需求，体现出学生的主体地位，让学生主导各种活动，通过采用网络等各种宣传途径精心准备宣传活动，最大限度地降低参与活动的门槛，拓展宣传范围，让更多学生参与其中，通过这种手段不仅能够达到发展思想政治教育的目的，同时还能在这一潜移默化过程中培养学生的综合素质。[7]

4 总结

通过上述问题分析，我们充分地意识到在新媒体时代下注重高校思想政治教育工作创新和优化的重要性和必要性，高校管理人员要利用新媒体的各种优势来强化思想政治教育工作，促使学生形成过硬的政治理论以及道德素质，要求教师能够在后续的教学工作中以一种正确的眼光看待新媒体时代对高校思想政治教育工作形成的各种积极、消极影响，并落实确定创新教育的主体、以新媒体为主要教学渠道以及采用新媒体作为良好创新手段，为学生提供更加专业化的教学工作，吸引学生注意力，促使学生获得良好的学习体验，为实现高校思想政治教育工作的顺利开展以及学生的全面发展奠定坚实的基础。