初中数学电教教学方法研究

黄 海

（江西省南昌市心远中学 江西南昌 330006）

对初中生来说，教师为了更好教授学生知识，需要不断转变传统的教学模式，针对学生的特点进行教学，这样教师才能更好使用电教教学，从而提高学生的学习积极性，让学生可以逐渐对初中数学知识更加感兴趣。而且对于初中学生来说，教师是非常重精要的所在，教师只有掌握好教授学生的方式，才能让学生在日后更好的发展，这样就可以提高学生的学习积极性，也可以让学生逐渐感受到数学知识的魅力。因此教师在初中数学课堂中就需要不断开展电教教学，通过电教教学来提高学生的学习积极性，进而提高初中生的学习成绩。

一、初中数学电教教学的优势

（一）通过“电教教学可以有利于优化数学课堂教学

对于初中生来说，数学这门学科是非常重要的，通过数学知识的学习不仅可以提高学生的理性思维能力还可以让学生在日后更好的发展，这样才能提高学生的学习成绩，进而让初中生可以在日后更好的发展。但是很多学生对数学知识并不感兴趣，因此教师需要针对学生的特点掌握好电教教学的具体应用，以此来提高学生的学习积极性，进而更有效满足学生的学习需要。

（二）通过电教教学可以培养学生的数学综合能力

在传统的数学课堂中，很多教师的教学模式还都比较陈旧，这样不仅会降低学生的学习积极性还会影响初中生在日后的发展。因此教师需要逐渐改变传统的教学模式，针对学生的学习特点来开展电教教学，通过电教教学更好教授学生知识，进而提高学生的学习成绩，也为初中生在日后的学习打下坚实的基础。

二、初中数学电教教学的合理方法

（一）教师可以在数学课堂中通过电教教学激发学生的探索心理

现阶段很多教师在教育学生的过程中都发现，很多学生对数学知识都不感兴趣，出现这种情况的主要原因就是数学知识中有很多知识都是比较繁琐的，而且学生通过多样化的解题步骤进行解题，这样不仅会让学生在学习中不胜其烦还会降低学生学习数学知识的力度，这种情况对学生来说是有非常大的影响的。所以对于初中生来说，教师需要不断转变传统的教学模式，通过电教教学来更好教授学生知识，这样就可以提高学生的学习能力，还可以让初中生在日后更好提升自己，进而满足学生的学习需要。而且教师在教授学生知识的过程中需要不断扩展学生的理性思维能力，这样教师才能更好教授学生知识，从而让初中生可以在教师的引导下更好学习，进而落实初中生在课堂中的主要地位[1]。而且教师还可以在数学课堂中通过电教教学激发学生的探索心理，从而提高学生的学习成绩。

例如：初中生在进行学习《二元一次方程》的时候，其中会涉及到一道数学题目：“假如一元二次方程（k-1）x2+2x+1=0有实数解，那么K应该符合什么样的条件呢？”

学生在对题目进行解答最终得出答案：“由于已知方程（k-1）x2+2x+1=0有实数解，因此我们可以判断出一元二次方程的判别式≥0，于是可以得出4-4（k-1）≥0，由此可以解得k≤2.”另一位同学会对此进行补充：“此时还需要满足一个条件：k≠1，要不然刚刚这个过程就不是一元二次方程了，正确答案应该是k≤2且k≠1。

（二）教师可以在数学课堂中通过电教教学改变数学思想

对于初中生来说，数学知识是非常重要的，通过数学知识的学习不仅可以满足学生的学习需要还可以让学生不断提高自身的成绩，这样教师便可以更好教授学生知识，从而让学生可以在日后更好的发展。这很对这种情况，教师为了更好教授学生知识就需要不断开展适合初中生的教学模式，将电教教学逐渐引进到初中数学课堂中来，只有这样教师才能更好教授学生知识，从而让初中生可以逐渐认识到数学知识对于自身发展的重要性[2]。但是对初中数学教师来说，很多初中数学教师在传统的数学课堂中并没有采用电教教学这种方式，导致很多学生无法认识到数学知识的有效性，还会降低学生的学习能力，导致学生无法在日后更好的发展。所以教师在开展教学的时候需要不断引导学生，让学生可以自主进行学习数学知识，对数学知识中的难点进行深入分析，这样教师才能更好教授学生，从而满足学生的学习需要，让学生可以更好学习教师教授的知识，从而让初中生可以在日后更好学习数学知识，并对数学知识进行理解，让学生可以不断提升自己，从而满足学生的学习需要，让学生可以在日后更好的发展。

三、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，因此教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，这样教师才能更好教授学生知识，从而提高学生的学习积极性。从目前来看，很多初中数学教学都不断采用适合学生的方式进行教学，这样教师才能更好提高学生在课堂中的主体地位，进而满足学生的学习需要，让学生可以在日后更好进行知识的学习。对初中生来说，数学知识是非常重要的，通过数学知识的学习不仅可以提高学生的理性思维能力还可以让初中生可以在教师的引导下更好发展，这样才能满足学生的学习需要，也可以让初中生在日后学习到更为丰富的知识。