老年大学教育模式改革策略探讨

林 海

(内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗委组织部党群工作中心 内蒙古赤峰 024400)

俗话说“活到老，学到老”，随着我国生活水平的提高，人们对教育的重视程度也越来越高，针对老年人所开展的教育方式也越来越多，如老年大学。由于受传统思想和观念的影响，当前老年大学教育模式存在许多不足，影响着教学质量，新时代下加强对老年大学教育模式的改革十分重要。

一、当前老年大学教育存在的问题

（一）教学条件和设施不足

由于各种因素的影响，当前老年大学在建设过程中存在许多不足。首先，教学条件及教学设施都不够完善，如部分老年大学的办学规模较小，校舍面积过小，不利于教育的开展。甚至部分老年大学只有几间简陋的教学课室和活动课室，导致教学无法得到有效开展。教学条件和设施的限制，使当前许多老年大学的教学水平都跟不上国家的要求，无法发挥其积极作用。而且部分老年大学一般都位于老城区，地方限制，很难进行校区的扩建，无法扩大老年大学的招生数量。

（二）课程设置不够合理

开展老年大学主要是为了提高老年人的知识水平，但许多学校在课程设置上存在不合理的现象，常见的课程有养生保健课程和休闲娱乐课程，无法发挥出教育的文化作用，使老年教育效果不明显。此外，当前老年大学的师资力量也比较薄弱，缺乏大量的专业教师，兼职教师比较多，导致教师队伍水平得不到提升，影响教学效果。由于缺乏对老年大学的资金投入，导致老年大学不仅在设施上存在不足，在人员配备上也存在严重的不足，管理人员和学员人数比例严重失调，导致教学质量得不到提升[1]。

（三）教学管理不够规范

目前，许多老年大学的教学管理缺乏规范性，存在“三无”情况，也就是教学管理中缺乏教学计划、教学大纲及教学材料，进而影响教学的开展。而且，由于许多老年大学的教师都是外聘的，上班的随意性比较高，上班存在迟到早退的现象，严重地影响教学的开展。由于教师对学员的管理不够规范和严格，导致存在“蹭课”及“串班”的现象。

二、老年大学教育模式改革策略

（一）坚持正确的政治导向

虽然老年大学教育模式存在许多不足，但做好教育改革工作非常重要，是提升教学质量的重要措施。首先，老年大学要坚持正确的政治导向，做好舆论工作。老年大学主要的学员对象是离退休的老职工，加强对学员的政治教学十分重要，教师要计划多种学习形式，组织学员学习党的政策和方针，使其及时了解国内的时事动态，提高学员的政治思想水平。在开设课程时，老年大学应加强对思想政治课程的开设，课程内容主要是对当前的时事政治进行分析探讨，保证教学的时代性，也保证老年学员的思想能够跟上时代的发展。因此，在开展老年大学教育时，学校必须坚持正确的政治导向，做好教学计划，做好对学员的引导工作。

（二）加强传统教学和创新教学的结合

针对当前老年大学教育存在的不足，教师要做好教学方法的改革，加强传统教学和创新教学之间的结合。由于老年大学的学员组成比较多样化，因此，大学要结合当前学员的水平，结合学员的兴趣爱好开设不同的课程，提高课程内容的丰富性。在创设教学课程时，应遵循与时俱进、有增有减等原则，加强对教学课程的审视和改革，保证课程设置的合理性和科学性，进而保证教学的科学性发展。在改革教学方式时，教师可以保留优秀的传统课程，在此基础上增设新内容，如针对学员较多的课程可扩大班次，针对学员数量较少的课程就可进行删减，保证课程开设的针对性。此外，针对学员感兴趣的课程内容，学校可增设相应的课程，满足当前学员的学习需求，更好地调动学员的学习积极性，保证老年教育效果。比如，老年大学可以增设舞蹈班、健身班，在锻炼学员身体素质的同时，也可以丰富老年学员的课程内容。为了更好地提高学员的文化素质，老年大学可以增设一些文化课程及特色课程，如开设书画班，提高老年学员的修养水平；开设老年病预防班，提高学员对老年病的认识，做好相关疾病的预防，提升学员的身体健康水平；开设中医保健班和养生班，减少学员疾病的发生，全面提升学员的身体素质；开设计算机技术课程，提高学员对计算机操作的认识，其中还应加强对智能手机、平板电脑等设备的使用，提高老年学员对先进通信工具的认识和掌握，保证教学的时代性；加强对各种新媒体APP的教学，保证学员能够使用各种APP获取信息，如微信、qq、微博、邮箱等。在教学中，教师要做好课内活动和课外活动之间的结合，经常组织学员开展各种学习活动，如开办体育活动、组织考察活动等，展示学员的学习成果，提高对学员的鼓励，保证教育效果。

（三）开展亲情教育

因为老年教育针对的是老年人，他们的学习能力和年轻人相比较差，因此，在老年教育中，必须开展亲情教育，提高教育中的亲和力，给老年学员营造一个良好、和谐的学习氛围。因此，老年大学教师应加强对老年教育内涵的挖掘，将亲情教育渗透在每一个教学环节中，充分发挥出老年教育的魅力和作用。要做好亲情教育，在教学中，教师应要做好几点事项。第一，要用谦和慎重的语言进行教学，因为老年学员的社会经验比较丰富，对事情有自己独特的见解，所以不会轻易更改自己的看法，针对这样的情况，教师必须用更加谦和的态度和语气进行教学，讲课速度要适当放慢，用客观的真理来说服学员，进而保证教学的有效性。第二，教学中，教师要重视师生之间的互动，因为老年学员的记忆力和反应能力都会下降，因此，在教学中，教师必须加强互动，及时了解他们的学习掌握情况，进而调整教学进度，保证教学质量。教师要重视演示教学的开展，通过演示提高学员的理解能力和动手能力。最后，教师要及时并有耐心地讲解学员在学习中遇到的问题，针对教学难点和重点，可以反复讲解，保证学员都能充分理解知识点后再进行其他知识点的教学[2]。

总而言之，作为当代教育的重要组成部分，老年大学应认识到自身的责任，结合当前教学存在的问题，制定针对性的策略，保证老年教育质量，进一步提升我国老年人的知识水平。