写生课在美术教学中的重要性分析

董丽娜

摘 要：随着课程改革的不断深入以及素质教育的不断发展，高校美术专业对于人才培养的目标也在不断的优化和完善，写生课对于培养高校美术专业学生的观察能力、表现能力以及学生的审美能力等方面具有重要的作用，因此写生课成为高校美术专业教学中非常重要的内容。文章主要针对高校写生课可以提高学生的学习兴趣、培养学生的观察能力以及为学生的创作提供更多优秀素材及激发学生的想象力四方面分析了写生课在美术教学中的重要性。

关键词：写生课;美术教学;观察能力;思维想象;重要性

前言：写生作为高校美术教学中非常重要的教学环节，可以为学生提供一个与传统课堂教学不一样的教学环境，在快节奏的学习生活中给学生提供了一个体验生活的机会。同时在写生训练中学生不仅有机会能够将课上所学的理论知识实际的运用到实践中，加深对知识的理解与应用、提高自身的写生技能水平，而且在写生训练中学生对自然环境以及生活环境的审美得到有效提升，并且能够用绘画的方式来表达自己对自然以及对生活的情感。

一、写生课可以提高学生的学习兴趣

高校的学生虽然大部分都已成年，都具备了一定的自主学习能力，但是兴趣依然是促进他们提升学习效率的主要因素之一。传统的高校美术教学中大部分是在课堂内进行，根据教师所讲的理论知识以及给出的绘画主题进行绘画创作，这种单一而枯燥的教学方式及内容使学生逐渐失去了美术学习的兴趣，绘画只是为了完成教师布置的作业，导致学生的绘画水平不能得到有效提升。而写生课主要是在室外进行，学生们不仅能够呼吸更新鲜的空气，而且面对自然环境中的众多景物，学生可以根据自己的喜好进行绘画对象的选择，学生的自由选择空间更广泛了。而且在写生课中学习氛围也更加轻松自在，在这种氛围下学生的学习兴趣有了明显的提高，美术学习不再是一种完成任务的过程，而是学生享受并陶醉的自我创作过程。除了写生课的教学环境和方式的与传统美术课堂教学不同，能够有效激发学生的学习兴趣，另外在写生课上对学生的各项能力要求也有了很大的提高，学生面临的挑战也更大，而这种挑战的存在也让学生看到了自身可进步的空间，这也在一定程度上激发了学生美术学习的兴趣。

二、写生课可以培养学生的观察能力

写生教学主要是让学生针对客观存在的事物进行绘画创作，这与传统主观想象作画不同，写生需要学生能够将事物的客观规律真实的体现出来，因此需要学生对所绘画的对象进行细致的观察，能够掌握它们的一些规律，并在写生作品中将其表现出来。比如在进行写生时需要对绘画对象进行外形、特征以及感受等方面的观察和分析，只有充分的掌握这些特征，才能使最终的作品称得上是一幅优秀的写生作品。比如在高校写生课中教师给学生准备了几只猫，并带领学生到户外对猫进行观察，学生可以通过自己对猫的观察以及感受到的情感选择合适的主题进行写生训练。猫这个动物学生们并不陌生，大部分學生在小时候就会画猫的简笔画，对猫的外形特征都了如指掌，但是对猫的一些习性却并不是很熟悉。在教师的引导下，学生们通过对猫进行了细致的观察，发现猫在疑似有危险靠近时会躬身甚至炸毛，而在享受美食时通常会将美食叼到一个自己认为安全的角落细细品尝，在享受阳光沐浴时又会眯眯眼表现出懒洋洋的乖巧状。在观察的过程中猫的各种习性尽收眼底，学生们根据自己的观察以及对猫产生的情感完成了写生创作，有的学生以《猫性》为主题表现了猫的警觉与刁钻，有的学生以《欢》为主体表现了猫的活泼与灵动。每一幅写生作品都有其独有的特点，而无论是什么主题，无论用什么表现方法，都离不开学生前期的细致观察和分析，因此，写生课对培养学生的观察能力、分析能力具有重要的作用。

三、写生课可以为学生提供更多创作素材

高校美术专业学生的创作素材的积累对其作品的创作至关重要，可以说创作素材是学生作品创作的基本保障，如果学生没有丰富的素材，在创作过程中就会严重受阻，市场会出现不知画什么、怎么画的问题，不仅影响学生的发展，长久下去还会严重打击学生美术创作的自信心。写生课可以为学生提供丰富的创作素材，而且是一种低成本、高效率的快捷途径。因为在写生课中，不需要学生投入什么，只需要学生能够具备一双善于观察、具备一定审美能力的双眼，就可以将自然环境中很多美好的事物尽收眼底，最终将它们定格在纸上。在高校写生教学中，通常内容都是比较宽泛的，教师不会给学生进行题目的限制，学生可以通过自己对景物的观察，根据自己的审美以及喜好来完成写生创作，这样学生就拥有了更广阔的写生空间，学生通过自主观察、自主分析而得出的画面也会印象更加深刻。同时学生在观察过程中能够掌握不同事物的不同规律，这对学生今后的美术创作也提供了更多有利条件。

四、写生课可以激发学生的思维想象力

写生课不仅可以培养学生的观察能力、审美能力，同时也可以培养学生的思维想象能力。在传统的美术教学中，通常时让学生对已有的画作进行临摹，这种创作形式都是在二维空间内进行的，学生只需要照着去画就可以。但是在写生教学中，学生面对的对象是生机盎然的自然环境，所有的景物都是立体的，而且是随时发生变化的，这就对学生的思维想象力提出了更高的要求。写生教学不仅仅是让学生对客观事物进行仿真描写，同时也要求学生能够将个人的情感融入到写生作品中，使作品的意境能够得到有效提升，从这个层面出发也会在很大程度上培养学生的思维想象力。比如在写生课中教师让学生去走进社会，观察不同阶层人民的生活，通过对他们日常劳作情景的写生来表现人物的特点和情感。有些学生对烈日炎炎下的清洁工进行了写生，有的学生对公交司机进行了写生，有的学生对街边小摊贩进行了写生等等。

结束语

综上所述，高校美术教学中开展美术写生课可以有效培养学生的观察能力、思维想象能力、审美能力等，同时也可以为学生的美术创作提供更加丰富的素材。而学生的各方面能力的提升对学生美术创作水平的提升具有重要的作用，同时也可以促进学生今后更好的发展。为此高校美术教师应该在教学过程中根据学生的发展需求为学生创造更多写生机会，给与学生更加专业的写生指导。

参考文献：

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2020年天津商业大学“课程思政”改革课建设项目 课题名称：专业采风 编号：TJCUKCSZ202050