试析职业技术教育中艺术设计的创新思维

马宇飞

摘要：职业学校的主要目的是培养学生的职业技能，决定了我国就业应用型人才的培养。然而，将传统的教学模式应用到职业艺术设计教学中，不能培养学生的综合素养。在职业美术教育中，应当以培育学生的创新思维为教育前提，并着重训练学生的认知、想像与表达能力，以全面提高学生的综合素养。为此，在本章中剖析了创新思维在艺术设计中的重要意义，并指出了在职业技术教学中训练创新思维的基本措施。

关键词：职业技术教育;艺术设计;创新思维

前言：我国职业技术教育课程中的艺术设计课程包括技术和艺术两个基本方面，是不可分割的。艺术专业在我国职业技术教育中也使其得到了高度重视，在不断发展壮大过程中，该专业不断探索融合更多新的科学内涵，具有一定的科学工程性和行业市场性。在我国市场经济的不断推动下，艺术设计逐渐逐步衍生发展出时尚服装设计、环境艺术等其他相关各类专业。对于艺术设计，我们首先应该要具有良好的艺术创新设计思维。然而，由于艺术设计的艺术边缘性和艺术复杂性，艺术设计专业教育往往偏重于设计技术而常常忽视学生艺术修养。因此，在艺术设计中如何形成一种创新性的思维方式是非常重要的。

一、创新思维在室内艺术设计过程中的重要作用

艺术设计是通过不断的艺术探索而产生的知识，创新思维在艺术设计中占据核心地位。因此，艺术设计已发展成为许多高校和职业教育技术学校正在开设的重点专业，培养艺术设计相关专业学生的综合创新思维能力是教学研究任务的重中之重[2]。

1.有利于提高室内艺术设计的表现效果

室内艺术设计作品可以直接传达许多人的思想和艺术想法。通过室内设计理念思维和艺术理念的综合运用，体现了室内设计的一种整体技术和艺术的生命力，创造性设计思维的综合运用更好地有利于充分传达室内设计艺术的整体效果。具体来说，是室内艺术设计的新阶段。运用这种创新设计思维则也可以帮助使中国设计师逐渐完全摆脱囿于传统设计思维的重重局限。在充分借鉴国外现有设计案例和实践经验的理论基础上，找到不同的视觉表达方式思路，并在艺术设计作品中充分体现表达出来，使室内艺术设计作品的整体表达视觉效果达到最大化。

2.提高团队设计效率

目前，室内艺术设计已初步发展成为建筑室内装饰的一门重要专业技术学科。在当前人们日益趋向个性化的专业设计工作需求下，使得专业设计师的专业工作更加困难，工作内容更加丰富。因此，必须充分依靠专业设计师和团队的整体力量共同完成专业设计师的工作。过去从事传统室内建筑艺术设计的工作团队室内设计工作效率不高，因为必须按照固定的室内设计工作流程顺序进行，工作比较繁琐。运用这种创新思维可以直接赋予设计师更多感性上的思维能力和逻辑思维上的能力，可以充分发挥大家共同的设计思维进行操作，从而快速准确制定和提出设计方案，提高设计工作效率。

二、培养艺术设计创新思维途径

艺术设计职业教育的真正重要意义也就在于大力培养一批创新型设计人才。面对激烈的市场竞争和经济社会发展需求，艺术设计专业教学应以更加开放的教学态度不断加强艺术教育，提高学生的艺术创造性设计思维已逐渐成为艺术设计课程教学的一个核心内容[3]。

1.积累理论知识和实践经验

在职业技术教育中，为了最终形成良好的视觉艺术设计职业创新指导思维，应该不断学习更多相关的设计专业知识，不断地将自己的设计专业知识广泛运用扩大到职业实践中，进而不断积累丰富的实践经验。在艺术设计专业教育中，教师应不断加强培养学生的理论学习实践能力。首先，有助于学习者迅速了解更多的知识，将一些国外的理论知识和设计师的思路直接引入课堂教学。其次，积极开展各类社会实践教学活动，在社会实践的进行过程中，让全体学生从中积累到了更多的实践经验，将所实习学到的相关理论知识充分运用结合到社会实践中，进而最终达到一个综合性的教学活动目的。

2.实施开放式思维结构训练

开放性思考具备一定的开放性，是一个动态思考。这和传统思考有很多差别。不论是个体思维，人们都能够以不同的视角与层面进行思维。而身为一个设计者，如果你要具备创新的设计能力，你必须拥有开放的设计思维。设计师应该不断更新自身的产品设计意识，学会最新的技术。在专业教学中，要充分学习和掌握与设计知识有关的基础知识，不断完善自身的设计知识结构框架。此外，要通过进行广泛的思维观点交流，使不同的思维观点之间发生知识碰撞，打破常规思维表达模式的知识牢笼。

3.打破固有的思维模式

创新思维作为现代设计的核心，起着非常重要的作用，它不仅关系到艺术设计的发展，也关系到艺术设计是否新颖独特[3]。一个人的思维实践活动是受思维方式所影响的。在艺术设计中，我们会常常看见这种思维方式被应用在其中。一个艺术设计者假如不能对这种坚固而又持久的模式合理利用，那么就会造成一定的坏处，不利于发挥出设计效果的长处。基于这类思维方式中，我们经常会通过运用过去的相关原理和实践经历来反复性的实施，然后思想会被禁锢在固定思维中，造成很难形成全新的思维方法。所以，对设计师的教育就极其重要，只有改變、改善设计师传统的思维理念和思维模式以及知识能力结构，使学生具有善于独立发现复杂问题，有利于处理复杂问题的反应能力，并能得到自由发挥思维方式，创作出高水平的艺术设计作品。

三、结束语

总而言之，创新思维在艺术设计行业中不单单是一种应该具备的能力，还是教育的核心。通过创新思维，我们可以发现不同的元素，创新思维观念，设计创新方案，而不受传统思维的束缚。作为一名设计师，只有善于运用创新思维，才能从根本上产生创新思维，获得优秀的设计作品。

参考文献：

[1]曹学莉. 艺术设计教学中的创造性思维开发方向浅析[J]. 文艺生活·文艺理论， 2018， 000（007）：233.

[2]刘梦. 浅谈艺术设计在职业技术教育中的创新思维[J]. 文艺生活·文艺理论， 2015（4）：237-237.

[3]张天维. 探究中等职业教育中艺术设计教育的创新思维[J]. 教育现代化， 2017， 004（034）：298-299.