初中学生学习成绩分化的原因及对策

张慧宁

摘 要：家庭教育是初中生接触最多的教育环境，其决定初中生的知识形成、性格形成。家庭教育关系到初中生的学习成绩是否优秀，关系到学生是否能够具备良好的学习素养。如今，大多数初中生在学习过程中成绩出现两极分化的状态，究其原因，发现家庭教育是主要因素。本文探究初中生学习成绩分化的具体原因，然后给出应对性策略，期望能够改善初中生学习状态，并帮助其形成良好的学习习惯。

关键词：初中生;学习成绩分化;原因

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0184-02

【Abstract】Family education is the educational environment that junior high school students contact most，which determines the formation of knowledge and character of junior high school students.Family education is related to whether junior high school students' academic performance is excellent or not，and whether students can have good learning quality.Nowadays，the majority of junior high school students are in a state of polarization in the learning process.The reason is that family education is the main factor.This paper explores the specific reasons of junior high school students' academic performance differentiation，and then gives coping strategies，hoping to improve junior high school students' learning state and help them form good learning habits.

【Keywords】Junior high school students;Academic achievement differentiation;Reason

中國家教专家顾晓鸣曾这么总结：一流家长就是典范，二流家长就是教练，三流家长就是保姆，每个家长都是一个独立的人，所以要因材施教。许多例子表明，家庭教育要比学校教育重要，而且很难做一位非常成功的父母，但我们至少做一位称职的父母。

1.初中学生学习成绩分化的主要原因

（1）家长受教育程度不高

受地区环境的影响，有些家长的文化程度明显较低，文化素质不高，虽然内心希望自己的子女学业有成，但无法充分认识孩子的未来之路。有些学生小学学习成绩不好，家长就对自己的孩子失去信心;还有些学生初中成绩不佳，家长就听之任之，不再严加管教孩子，甚至有家长认为孩子的能力是天生的，不愿意花费精力培养孩子，久而久之，孩子便失去了学习动力，无法真正的认清自己。

（2）家长与学生之间缺乏沟通

有些父母经常在孩子面前争吵、打闹，甚至有时还故意拿这些孩子来撒气。有些父母一味想考虑自己的娱乐活动，在家中玩麻将，打牌，需要人手的时候甚至不顾孩子的作业，让孩子帮助。也有一些家庭成员在离异后忽略了孩子的心理感受，不照顾好孩子，使孩子缺乏足够的安全感。这些家庭不和睦的因素将直接影响孩子学习的情绪和心理活动，从而使孩子丧失学习的主动性和积极性。

（3）家庭教育和学校教育不同步

良好的教育与家庭教育不能脱离，但有的家长对孩子学习的成绩并不是十分重视，学生问题也是一再推脱，家长会甚至让奶奶或爷爷参加，使学校的教育效果微乎其微。当学生的成绩下降时，家长常常会把责任推卸给学校，认为孩子的成绩不好完全是老师的职责，而不去检讨他们自己的行为。这些因素将导致学生经常犯错、抄写作业，学习不力。

（4）家庭教育方式不合理

有些父母一味满足孩子的要求，只对孩子溺爱，在物质上充分满足了孩子，却很少对孩子的内心想法进行关注，使孩子在成人之后缺少为人而作的能力，不能适应社会。有些父母一味以物质的金钱来诱惑学生的学习，久而久之，学生就会形成一种错误的价值观和世界观。此外，还有一些家长采取粗暴管教的方式，孩子在犯错后就一味地大骂，使学生产生反感，产生对学习厌恶的念头。

（5）独生子女比例较大

二胎政策没开放之前，大部分家庭都只生一个孩子，独生子女在家庭当中受到的呵护比较多。科学的家庭教育应该属于理性行为，家长从理性角度教育孩子，才能够让孩子形成比较规范的思想和行为习惯。而如果情分大于理性，那么家庭教育会凸显出非常明显的随意性及盲目性。此时，学生只知道获取爱，但却没有学会爱人，其对家庭的依赖性非常强，心理素质却不足，在学习过程中一旦遭遇困难，就会知难而退。一些城乡结合地区，传统思想中的重男轻女思维依然保留下来，家长们对待男孩子更加溺爱，基本上是要什么就给什么，导致这些孩子进入初中以后，发现学习的知识点更加复杂困难，其不会再将注意力集中在学习上。如此，学生们的品行不够端正，学习成绩也不好。除此之外，一些家长整日忙碌工作，基本上很少有时间关注孩子的成长。因此，他们将孩子寄托给老师或者是亲戚，然后为孩子报名各类型的补习班，认为这种方式就是对孩子的关心，但实际上所获取的学习效果并不理想。大部分时候，父亲都在忙碌工作，而母亲则承担孩子所有的教育责任。但母亲又要操持家务，关心孩子的身体健康，导致其没有更多的精力关心孩子的学习状态。

2.初中学生学习成绩分化的应对策略

（1）教育内容生活化

孩子与家长接触的时间最久，也最容易受到家长的思想影响，孩子的思想行为，言谈举止，都与家长教育密切相关。为此，家庭教育应尽可能实现生活化，旨在营造愉快、轻松的家庭气氛，让学生学会在与家人的交流中享受生活。一方面，家长要积极与学生沟通，多关注学生心理状态，实现心心交流。另一方面，家长也应学习尊重和理解孩子，青少年学生的自尊性較强，心理较脆弱，父母应该多给他们肯定和表扬，这样他们才能真正地与父母交流。

（2）教育观念杜绝感情化

受血缘关系影响，家庭教育常常带有较浓烈的情感色彩，这种感情化的教育理念将直接地影响到家长的责任，也容易让孩子蒙蔽他们的理智，变得自以为是。目前家庭多为独生子女，过度溺爱，使大多数学生产生了自私自大、任性等坏毛病，严重影响了自己的学习成绩。为此，家长必须建立正确的教育理念，严格控制自己的教育行为，不能太过迁就，也不能太过严厉。

（3）教育方式多样化

各户的家庭情况不同，家庭教育的内容也有所区别，它一般随着子女年龄的变化而变化。总体来说，家长应实现以下四种教育方式：一是应及时解答疑题，回答子女问题时应兼顾解答的启发性与可接受性。二是应指导学生读书，家长应根据子女需求为他们介绍购买合适书籍，并针对性的解答其中问题。三是应树立正确榜样，家长的知识兴趣直接影响着学生的学习成绩，因此，家长应注意言行一致，做到言传身教。四是应适当开展游戏活动，游戏规则可以调整学生的学习行为，也可以拉近与学生的心理距离。

（4）家庭教育与学校教育配合

学校与家庭是影响学生学习成绩的主要场所，如果可以将两者紧密结合起来，不仅可以及时制止孩子的不良行为，还可以切实提升孩子的学习成绩。学校与家庭的共同努力将会取得更为理想的教学效果，使学习变得更加轻松愉悦。

（5）营造温馨家庭氛围

老话说的好：“解铃还须系铃人”。学生在学习和成长过程中，影响其最深的就是家庭教育，为了让学生处于更好的学习状态，家长需要考虑改变家庭教育现状。首先家长要对自身心理状态进行调节，为孩子营造更加和谐且温馨的家庭氛围。在转变自身教育思想的同时，家长也不能一直端着架子，而是应该和孩子以朋友的方式相处，在拉近与孩子之间距离时，孩子才乐意将自身所遭遇的困惑与家长交流。家长通过该种方式关心孩子的成长和学习，而孩子也能够发现家长的转变。很多学习成绩好的孩子已经能够充分证明，在具备和谐家庭氛围的情况下，孩子能够学会爱，不仅爱自己，也会爱他人，其能够将这份爱带到学习当中，对知识内容产生兴趣。在家长的循循善诱下，孩子能够了解学习的重要性，并产生自主学习意识。

家庭是构成社会的细胞，只有家庭的和睦才能实现整个社会的和睦。而缺少系统的家教理论，国民教育不能很好地实现全面发展，要实现教育腾飞，就必须加强基础教育的强健性。任何一种教育都是单一的，需要家庭，学校和学生自己等各个方面的共同努力，其中以家庭教育为主，对孩子影响非常深远。家长不能把孩子一味交付给学校，应该做到家里和学校之间的密切联系，这样，才能培养出一个真正的栋梁。

参考文献

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