浅谈如何在打击乐活动中培养幼儿高度注意力

王惠

摘 要：打击乐活动是幼儿音乐教学活动中很有趣的一种形式，需要手、眼等的全身心投入，然而众所周知幼儿的注意力集中时间较短，有的幼儿甚至整节活动都心不在焉，那么如何在打击乐中培养幼儿的注意力，让幼儿掌握好的演奏技能，是幼儿教师的职责所在。

关键词：打击乐;有效;培养;注意力

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0057-02

【Abstract】Percussion music is a very interesting form of music teaching activities for children，which requires the whole body involvement of hands and eyes.However，it is well known that children's attention is short，and some children are even absent-minded in the whole activity.Therefore，it is the responsibility of preschool teachers to cultivate children's attention in percussion music and let them master good performance skills.

【Keywords】Percussion music;Effective;Training;Attention

音乐是一种美的享受，只要你会欣赏音乐，那么你就会爱上音乐，在幼儿音乐中，隐藏着很多童趣，特别是在打击乐中，你会有成就感，让我们一起进入音乐的世界。

1.指导思想

打击乐艺术源远流长，形式多样，它们各自依存于各自国家、不同的地域文化、风俗，具有不同的演奏风格、色彩。打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对衬托音乐内容和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。打击乐器合奏的音乐，是器乐发展史上最先出现的一种合奏形式。随着摇滚乐在全球的轰动式崛起，作为摇滚乐主要组成部分之一的打击乐也随之受到社会大众的青睐，社会兴起了一股打击乐热潮。然而，由于打击乐合奏演奏较为复杂，且单人无法进行演奏，所以打击乐合奏的教学一直存在一种质疑的声音。通过教学、实践，本人发现打击乐合奏教学对学生有非常大的作用，在高校开展打击乐合奏教学非常重要。

2.打击乐合奏的含义

打击乐器合奏的音乐是纯粹由打击乐器合奏的音乐。又叫清锣鼓乐，在众多的打击乐器中，锣与鼓是两种具有重要地位的代表性乐器，所以人们以“锣鼓”二字作为打击乐器的总称。

3.在打击乐活动中培养幼儿注意力的方法

（1）合理使用打击乐器

幼儿对能发出声响的东西都很感兴趣，非常喜欢摆弄乐器，在打击乐活动中，乐器在集中幼儿注意力的同时，也能成为分散注意力的诱因。教师在组织活动时，如何运用好乐器这把“双刃剑”，让它成为影响幼儿注意力的良性刺激呢？首先，遵循幼儿好奇、好动的天性，让幼儿在活动前充分地认识、摆弄乐器，掌握使用方法。其次，组织幼儿装饰和制作乐器。其实在我第一次给小朋友进行打击乐活动时，他们对打击乐器很陌生，不晓得该怎样使用，所以整节课的效果不怎么好，于是，我吸取教训，先让他们熟悉打击乐器的玩法，再进行活动，来培养幼儿使用乐器的良好常规。

（2）培养幼儿的演奏技能，树立幼儿的自信心

幼儿的演奏能力是很重要的，这也对幼儿提出了更高的要求。要求幼儿手、眼并用，才能打击出好听的音乐。那么我们该怎样培养幼儿的演奏技能呢？

第一，平时多进行节奏练习活动。想让幼儿有很好的演奏技能往往平时的打击次数是远远不够的，需要我们教师平时让孩子多多进行节奏练习，可以是很简单的，也可以是由简单到复杂的，教师可以让幼儿跟着你铃鼓的节奏拍，下次可以把铃鼓的节奏换一换，让幼儿跟着拍，这不仅可以让幼儿不感觉到厌烦，还可以锻炼幼儿的节奏能力。

教师还可以制作节奏谱，让幼儿认识简单的节奏，并能自己看着节奏谱打节奏。这对幼儿就提出了较高的要求。

第二，让幼儿自己动脑动手打节奏。现在都注重培养孩子的创新思维，是的，不要小看这帮小孩子们，其实他们的观察力很强，他们也善于动手动脑，善于发现问题，对于身边的一切都很好奇，他们想自己去解决问题，而不是有人一味的去帮助他们，所以，还是放手让孩子们自己去探索“世界”吧！

第三，对幼儿要求不可以过高，要适度。放手让孩子们去发现、去探索是很正确的，可是，说到底他们只是孩子，有很多的不懂，能力也有限，體力、智力各方面都有限，如果你交给孩子一个难度较高的任务，当他们达不成任务的时候，就会有失落感，这会影响到他们的心理健康。

（3）考虑个别差异，按照能力的不同分配演奏任务

每个孩子的能力都是不同的，有的强，有的弱。我们老师可以根据孩子的能力来分配演奏任务，使打击乐活动更好的展开，达到更好的打击效果。

4.如何在打击乐活动教育实践中培养幼儿注意力

打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。在活动中，幼儿手、眼、都需要很好的配合，那么，如何在打击乐活动教育实践中培养幼儿注意力呢？

（1）要选择合适的乐曲

要想上好打击乐活动，选择的音乐也很重要，要符合幼儿的年龄特点，让幼儿对它感兴趣，不可盲目选择。

幼儿刚开始打击的时候，选择的节奏可以简单些，由简到难，慢慢一步一步来。

比如，中班有一个打击乐活动，它是模仿骑马的人和马叫声的打击活动，因为中班的孩子刚从小班转换角色，对于中班的孩子一些形象还是比较形象生动的，这是为了让幼儿能够更好的掌握音乐节奏，为音乐的打击做好铺垫。

可想而知，音乐的选择很重要，要根据幼儿的年龄特点进行选择，如果你选的音乐这节课活动下来孩子们没什么反应，这不是孩子的错，不是孩子没有认真听，不配合你，而是问题出在我们老师本身，是我们没有选好音乐，没有找到孩子的兴趣点。

（2）要认真分析音乐作品的特点，把握好作品的节奏

在音乐活动的打击乐活动中，教师首先就要熟悉歌曲旋律并哼唱，曾经我很不理解为什么一定要哼唱旋律，如果出现问题，可以用磁带来解决，后来这样的活动多了，我也就明白了，在进行打击乐活动时，幼儿会出现某个节奏打击不正确的地方，而磁带也不可能刚好放到那里，这时，教师就可以进行哼唱，既让幼儿进一步熟悉旋律，也能更好的练习打击。在打击乐活动中，熟悉音乐并哼唱是第一步，第二步的准备是制作图谱，只有借助图谱，幼儿才能更加了解音乐、熟悉音乐、了解打击的方法，长此以往，幼儿都认识了图谱，自己都能说出打击的方法了，这样的本领是在平时练成的。如果你的图谱制作有误，会影响到你的教学，也会影响幼儿对图谱的理解，导致节奏把握不准确，甚至是打击错误，所以教师要充分想好图谱该如何制作。第三步是教师的指挥，别看只是指挥两个字，要操作起来却是有点难度的。教师的指挥动作首先要跟图谱一致，在打击乐活动中，幼儿一开始是按照图谱进行打击，然后是要学会看教师的指挥进行打击，教师又变成了主体，如果教师的指挥错误或者指挥动作不熟悉，将会造成严重的后果，对幼儿也是一种不负责任的表现。

（3）根据音乐作品的特点合理配器

不同的乐器有不同的特点，因此适合不同的音乐作品，幼儿教师要了解其特点。

打击乐器通常分为三种：金属乐器、木制乐器、散响乐器。金属乐器，如碰铃、三角铁等，属于高音乐器，声音高亢、明亮;木制乐器，如双响筒、木鱼、响板、单响筒等，属于中音乐器，声音清脆;散响乐器，如铃鼓、串铃、手铃等，特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

教師可以根据音乐的特点进行配器，也可以尝试让幼儿进行配器。

（4）巧妙引导幼儿进行打击乐演奏

打击乐活动是一个需要全身心都配合的活动，由于每个小朋友手里都有乐器，想要让音乐变得更加好听，就需要全班幼儿的配合，整齐的进行演奏，这就需要老师的引导，比如，在教学《森林音乐会》中，我把它设计成一个情景式的活动，在幼儿练习节奏时说是排练节目，当幼儿完整演出时，可以说成是正式演出，当有老师听课时，可是说成是表演给观众看，这样就可以增加打击活动的趣味性了。

以上是我根据已有的经验发表的简单的看法，打击乐活动是需要不断去探索的，其实在我们身边有很多音乐可以截取作为打击乐的音乐，在我们身边有很多物体，也可以作为我们的打击乐器，在身边发现音乐，是多么美妙的事情！

本人认为在音乐的道路上，还需要不断去探索、发现、钻研，希望自己能为它作更多的贡献！

参考文献

[1]罗彰诚.浅谈打击乐合奏教学的重要性[J].艺术研究，2009（03）