谈谈核心素养下如何优化高中物理的教学策略

管婧

【摘 要】随着我国教育制度的不断改革和更新，高考模式也在进行着相应的改革和变化。高中物理学科的成绩在高考总成绩中占着重要的分量。因此高中物理学科的教学工作在整个高中教学阶段起着极其重要的作用。在新课改的核心素养下，高中物理学科的教学工作者要在教授学生物理学科知识的同时，注重提高学生对物理学科知识的实际应用能力，并培养和提高学生的思想道德素质和精神境界，增强学生的社会责任感和爱国之情。本文就核心素养下如何优化高中物理学科的教学策略来谈谈个人的一些见解。

【关键词】核心素养;高中物理;优化;教学策略

在新课程改革这个大的教育背景下，高考的新模式更侧重于对学生所学知识的应用能力和综合素质的考核。在高中物理学科的教学中，教学工作者要在新课改的指导下，在实际的教学过程中，不断地探索和改进教育教学方法和教学策略，培养学生的核心素养，提高学生对物理学科知识的实际应用能力。并在潜移默化中对学生进行思想道德教育和爱国教育，从而提高学生的思想觉悟和精神境界。那么作为一名高中物理学科的教师，具体应该如何优化自己的教学策略呢？接下来谈谈个人的一些建议。

一、提升授课语言质量，激发学生的学习兴趣

高中的物理学科知识有了一定的深度，一些理论的理解不是很容易。高中的物理学科教师，要在不断提高自己专业知识水平和专业技能的同时，不断提高自己的语言解析能力和表达能力，并要润色自己的语言，尽可能的诙谐幽默，这样能更好地激发学生的学习兴趣，让学生对理论的理解更容易。同时幽默诙谐的表达方式，也会让学生对教师产生喜爱之情，再加上教师丰富的专业知识和过硬的专业技能，更会让学生产生崇拜之意，从而使得学生怀着对老师的崇敬和喜爱，以更加饱满的热情全身心地投入到物理学科知识的学习中来。从而让学生在师生诙谐幽默的共情之中，轻松学习和掌握那些艰涩难懂的物理学科理论知识，提高物理学科的课堂教学效果，以达到优质的教学质量和目的。

二、利用信息科技教学，开阔学生的物理视野

在当今这个科技飞速发展和信息化的时代，信息科技让我们的生活不断发生着日新月异的变化，给我们的生活提供了太多的便捷和服务。在教育教学过程中，各个学科的教学工作者都应该充分利用我们的信息科技成果，来为我们的教学工作服务。高中物理学科的教师，在实际的教学过程中，要适当利用先进的信息科技进行教学，让学生在学习和掌握相关物理学科知识的同时，开阔学生的物理学科视野，并开发学生的科学创新思维，提高学生的探究兴趣和能力。

例如，在高中物理必修2第六章《万有引力与航天》这一章节的教学过程中，教师要充分有效利用先进的信息科技教学手段，网络下载一些有关万有引力的科幻解说视频，和中国航空航天科技发展的纪录视频，在课堂教学中进行展播，让学生在生动形象的画面刺激下，再详细视频解说的引导中，对相关物理知识有了更多更深刻的了解和认识，并对我国的航空航天技术的飞速发展有了充分的了解和认识。从而在认识掌握相关物理学科知识的同时，开阔了学生的物理学科视野，并在无形中激发了学生的探索精神和爱国之情，增强了学生的学习动力和社会责任感。

三、多列举生活实例，提高学生的实际应用能力

物理学科课程是一门实用性很强的科学性学科，它与我们的生活息息相关，在日常生活中无时无刻都能接触和应用到物理学科知识。比如我们生活中的用电用水，各种家用电器等等，这些都是物理科技和物理知识在我们生活中的应用和体现。高中物理教学工作者要在实际的教学过程中，多引入生活中物理知识应用的实例，这些切近学生生活的实例更能让学生产生对物理学科的学习兴趣，并能够直观地对物理学科知识进行学习和掌握，从而提高学生对物理学科知识的实际应用能力和综合素质。

例如：在高中物理必修2第七章《机械能守恒定律》中《功率》这一章节的教学过程中，教师可以让学生观察自己家中所用电器的功率是多少，并去比较各个电器功率的大小，从中去探索功率的计算方法的同时，探究电器功率的大小在使用过程中是如何体现的。在实际生活的实例中去不断探究功和功率的相关物理学科知识，并在充分认识物理学科知识重要性的同时，提高物理学科知识的实际应用能力。

综上所述，在当前经济科技飞速发展和社会不断进步的时代背景下，信息时代的来临给我们的生活带来了很大的便利和冲击，社会对高科技人才的需要越来越迫切。我国的教育事业为了顺应时代潮流，在不断地推进新课程改革。高中物理学科的教学工作者，要在新课程改革提出的核心素养和素质教育的大前提下，不断地更新教学理念并优化教学策略，提高教学效率，提高学生物理学科综合素养的同时，提高学生的知识应用技能和整体素质，为社会培养出综合素质的高科技人才。

参考文献：

[1]韦冬梅. 谈在高中物理教学中培养学生核心素养的策略[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：240-241.

[2]刘桂芳. 探究式教学法在高中物理教学中的应用[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教師教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1545-1546.

（作者单位：北安市第一中学）