高职院校开展“阳光体育运动”的可持续发展

摘  要：高职院校通过展开“阳光体育活动”，可以让学生走出课堂，锻炼自己的头脑，提升综合素质和能力。该文在分析了高职院校展开阳光体育运动过程中存在的问题的基础上，探索了影响阳光体育运动开展的各种因素，对阳光体育运动可持续发展的几点对策进行了研究，即大力发展可持续发展的阳光体育，在此基础上提高高职院校的整体的教学水平。

关键词：高职院校  阳光体育  可持续发展策略  教学水平

中图分类号：G712                             文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）11（c）-0104-03

The Sustainable Development of "Sunshine Sports" in Higher Vocational Colleges

YAN Wei

（Huanggang Polytechnic College， Huanggang， Hubei Province， 438002 China）

Abstract： By launching "sunshine sports activities" in higher vocational colleges， students can get out of the classroom， exercise their minds， and improve their overall quality and ability. On the basis of analyzing the problems existing in the process of developing sun sports in higher vocational colleges， this article explores various factors that affect the development of sun sports， and studies several countermeasures for the sustainable development of sun sports. That is to vigorously develop the sustainable development of sunshine sports， on this basis， improve the overall teaching level of higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Sunshine sports; Sustainable development strategies; Teaching level

在新课标不断改革的过程中，各级各类学校都制订了阳光体育运动的相关实施方案，展开了多种体育活动。而阳光体育运动因其内容多样、活动范围广等特点，受到师生和家长的高度称赞，在此基础上为加强体育改革奠定了不错的基础。然而，阳光体育运动进行的过程中也有着许多的问题，因此就要对其可持续发展的水平进行研究。

1  “阳光体育运动”开展过程中存在的问题

在阳光体育开展的过程中存在着许多的问题，首先，在学校活动之中阳光体育活动的实行不够科学，阳光体育运动合乎全新课程改革的要求，可以在缓解学生学习负担的同时锻炼学生的身体。但是，在开展活动的过程之中，一些学校没有将活动实施妥当，让阳光体育只停留在口号之上，或者只是实行一种宣传的形式，这样就极大地约束了活动的开展。而在这个过程中没有具体的实践活动和领导的不重视，阳光体育活动的具体措施就很难展开，无法体现其优势，从而将阳光体育扼杀在摇篮中。同时约束了阳光体育的发展。其次，学生不重视阳光体育，作为活动实施的对象，学生的意愿在其具体实施的过程中具备巨大的影响力。因此，展開阳光体育最关键的是契合学生的思想。学生只有从思想和心理的角度接纳阳光体育活动，才能提升其参与活动的积极性。事实上，现在很多高职院校学生的课外活动很少。许多学生下课之后呆在宿舍里面不外出，甚至在宿舍里面吃喝。随着时间的推移，学生们逐渐习惯不出来运动。这样，学生在阳光体育发展之中的态度就显而易见，极大地约束了体育活动的顺利进行。同时阳光体育的转变途径是不恰当的。一些高职院校虽然在改革中注重阳光体育，但在具体实施过程之中无法展现阳光体育的真正应用价值，使体育活动的展开无法顺利进行。因此，高职院校展开阳光体育的方式不恰当会影响阳光体育运动的具体开展，使其无法运用于现代体育教学。而且，阳光体育的发展方向是培育学生的心理健康，使学生在身体素质得到保障的前提之下进行运动，因此就要注重学生的主观意愿，在此基础上鼓励学生参加阳光体育运动，而在具体的实施中往往忽视学生的意愿，这样会使得阳光体育运动的开展效率低下。

2  影响阳光体育运动开展的各种因素

在我国长期以来的阳光体育运动开展的过程中，由于各种客观和主观因素的影响，体育运动的素质教育难以精确地实行。应试教育的理念和思想仍然领导着当前的教育形式。一些教育行政部门十分重视素质教育。然而，在实行应试教育的过程之中，一些地方学校领导和体育教师甚至忽略了学生的身体健康，认为体育是可有可无的。此外，社会之上的体育锻炼观念相对不足，全民参加体育运动的氛围尚未产生，学生在社会之上的价值观的形成也受到其影响，因此也会影响阳光体育运动的正常开展，而这些因素的影响结果是学生的体质逐渐下降。目前，影响光体育可持续发展的因素主要反映在下列几个方面：首先是制度因素的影响。目前，我国整个教育环境仍以学校为主，同时学校和有关教育行政部门在学校体育工作之中仍使用传统方法，其体育教学大纲基本相同，教学形式相近，无法满足学生的多样化的需求。其次是在实行体育教育的过程之中，一些传统观念并没有获得改进，因此也就无法保障阳光体育运动的顺利地进行，同时社会因素的影响也使得其可持续发展的动力不足，进一步影响了阳光体育运动的可持续发展。

3  开展“阳光体育运动”的可持续发展的策略

3.1 加强对制度的认知

在以前，对于高等职业教育之中的阳光体育运动部分，国家有关部门没有针对性的制度和方案。高等职业教育之中的阳光体育运动不同于中小学生和普通本科院校。相关制度和方案的建立有着重要的意义，因此体育管理部门和相关教育部门应根据各自的权责和工作性质，结合高职院校的现状，展开统筹规划，出台相关的政策。首先，加强对制度功能的认识，不断增大其制度化工作的力度。制度的功能是规范和约束。阳光体育运动的相关制度的建立是阳光体育运动可持续发展机制的核心。其次，阳光体育的相关制度应统筹规划、实事求是，在此基础上进行科学转型、可持续发展。最后，对系统展开动态管理，不断改进和提高其管理系统本身的质量。而阳光体育体系的实施内容应包含“安全第一”的理念，在此基础上形成“创先争优、强身健体”。同时体育管理部门和教育部门创立专项工作组，高职院校创立专项的对接实施领导小组和专责的师生骨干进行阳光体育运动工作的开展。而阳光体育的具体内容包含体育课堂、体育社团活动、有组织的日常训练和大学生体育竞赛、学生独立自主自发的锻炼行为，在可持续发展的过程中就要对其各个方面进行研究。在此基础上对高职院校阳光体育的各种形式展开总结和研究。制订具体内容的操作方案：如阳光体育与体育相融合，通过体育课使学生掌控一定的体育知识和锻炼手段;联合校团委对各体育协会的管理和日常工作展开指导和支持，并提出相关具体措施，在此基础上增强阳光体育运行实施的效果。

3.2 创造良好的实施的环境

在“阳光体育运动”展开的过程中就要保证其实行环境，在这个过程中政府监管的主导作用，由于各学院的学时、休息日和专业的性质各不相同。学校组织的体育活动和学生的自发参与活动就要进行合理的规划。在体育课之上，学生要掌控多种体育锻炼方法，竖立终身运动的观念，培育进行体育锻炼的习惯。学校有组织的体育活动包含学校举行的体育节和区、市、省举行的各类比赛。学校参加的同时，要培养学生的综合力量，而学生自发参与的体育活动包含学生的体育社团和课外体育活动。学校要充分注重学生体育社团的作用，在此基础上强化管理和引领学生体育社团的发展，吸纳学生参加。在此基础上根据教育部的要求，通过媒体、学校宣传部门、校园网等多种形式展开阳光体育宣传活动，展现不错的文化氛围。通过多种形式，宣扬阳光体育，广泛传播阳光体育运动的理念，使“安全第一”“创先争优、强身健体”的口号深入人心，在此基础上提高阳光体育运动的可持续发展水平。

3.3 加大资金投入，增加场地设施

针对当下开展体育活动的时候场地器材比较匮乏的现象，高职院校必须采取一定的措施来加大对体育活动开展的资金投入，对场地设施的增设上要给予更大的重视程度，给阳光体育活动的开展打下坚实的基础和给予足够的物质保障，根据相关设施条例的相关要求规定我们可以通过社会、事业和个人等多个渠道的资助，来采取措施增设这些场地的硬件设施。除此之外，学校还可以通过附近设计以及公共服务来进行部分方面的加强，对资源进行合理的分配后进共享，这样可以给阳光体育活动的开展打下坚实的基础和促进其顺利开展。

3.4 营造良好氛围，丰富活动内容

在高职院校内部开展体育活动的时候可以通过网络和海报等多个媒体手段来加大对学校奥开展阳光体育活动和健康方面的宣传，比如说“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年”等一系列的口号，开展和这类知识相关的竞赛和艺术活动，在学校中切实有效地营造一个良好的适合学生开展体育活动的氛围，促进学生自觉参与到阳光体育活动之中去不断地锻炼和完善自己，推动阳光体育活动在高职院校内部的有效开展。同时，在活动内容方面应该适当安排一些紧跟时代发展步伐和比较有趣味性，而在操作方面比较方便、快捷、有效且充满地方特性的体育运动项目，这样可以让学生更好地去感受大自然，融入阳光当中，在阳光当中更好地参与到体育活动当中，从中切实有效地体会到参与体育活动所带来的作用和强大的力量。

3.5 完善管理机制，增强过程监督

由于阳光体育活动在高职院校内部开展的过程中在管理机制方面尚且不是十分完善，所以对于阳光体育活动开展的进程造成了很大程度的影响。针对这种情况，高职院校应该针对存在的问题去设立相应的管理机构，不能将整个项目完全交给校团委或者一些基础的部门去进行管理，除此之外，還需要聘请一些专业素质水平较高的管理人员，这样可以对运动的开展给予一定的指导和教学，帮助学生更好地成长和发展。在安全保障方面要设立相应的卫生领导小组，卫生领导小组的成员应该和相关管理人员进行密切的配合，对体育设施进行安全检查，对其加强维护，对管理和保险制度进行有效的规范和不断完善，在学生进行体育活动的过程中打下坚实和有效的保障。除此之外，当地体育部门还要针对各个高职院校来建立健全专门的督察制度，对体育活动开展的质量效果进行反馈和有效的监督，以促进体育活动可以更加有效和顺利地开展，帮助学生提高自身的身体素质和心理素质，给学生未来的成长和发展打下坚实的基础。

4  结语

总而言之，高职院校的阳光体育运动是学校素质教育的关键组成部分，“阳光体育运动”对学校体育工作的进一步导向有着巨大的作用，同时可以对学校体育工作的特点进行彰显。因此，实行和组织“阳光体育运动”，是高职院校各级各职能部门的责任和义务。而阳光体育运动的可持续发展还需要一定的过程，这个过程中就要不断地进行研究。

参考文献

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作者简介：严巍（1985—），男，汉族，湖北黄冈人，本科，助教，研究方向为体育教育。