创设承担“生命教育”的自然小角落

孙丽君

（江苏省昆山开发区夏驾幼儿园 江苏昆山 215300）

《3～6 岁儿童学习与发展指南》指出我们，“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”班级自然角的创设，是班级环境的重要组成部分，它对我们幼儿的教学生活来说是一种隐性的课程，对幼儿的知识经验、生活经验等起到了潜移默化的作用，更让幼儿了解到生命的不同阶段，以及我们对小动物、小植物生命的影响。

一、创设自然小角落的优点

（1）美化幼儿的生活环境，感受生命的多姿多彩。它的创设美化幼儿的生活环境，给幼儿的生活带去了勃勃生机，让整个教室都充满朝气！也让幼儿在这个角落变得细致、温柔，感受到轻松愉悦的氛围，感受生命的神奇魅力。在一点一点的布置中，也让幼儿更加具体感受到自然角的美，并能体会到我们在此过程中所起到的重要作用。

（2）可以丰富幼儿的自然知识，了解生命的特点及发展规律。自然角各种各样的植物品种，它们的外形特点、生长环境、生长规律，以及小动物们的生活习性等有利于幼儿长期的观察了解。植物轮回、四季变迁，这些都大大丰富了幼儿的知识面，感受到生命的力量。增加他们对自然界的生活经验。

（3）锻炼了幼儿的生活能力，增强幼儿责任心，培养幼儿善待生命、尊重生命。因为植物要浇水，小动物要喂食和干净的生活环境，幼儿就需要定时、定期地进行照顾。慢慢在这个过程中锻炼了他们的生活能力。

同时，在幼儿对自然角的观察和照顾中，幼儿的责任心也得到了提高，学会了善待生命。

二、现存在的问题

（一）生命自然角的设置缺乏合理性、科学性

为了丰富自然角，很多老师常常忽视了植物的生长环境、小动物的生活环境也是有要求的，这就是需要注意自然角布置也是要讲究合理性的。例如：一个鱼缸的水太少，鱼多，很快小鱼就因缺氧而死。

教师对自然角的管理缺乏有效的、科学的教育引导，幼儿对植物的生长习性不了解，有的因为水浇的过多而腐烂。因此，老师的教育引导必不可少，后期的管理帮助也要持之以恒，而这些很多教师都做得不够。

（二）没能充分体现幼儿的主体性

很多班级存在由某一位老师或保育员负责照看、布置自然角，而幼儿的参与度不高。在设计自然角，布置环境时，没有幼儿的参与，在后面的管理中，也缺少幼儿的参与，缺少幼儿的探索材料。

（三）自然角的创设存在虎头蛇尾现象

创设初期，各种植物丰富多彩、枝繁叶茂；小动物也是多种多样，数量众多。可是过了一段时间，各种植物死的死、败的败。幼儿对自然角的兴趣到最后也荡然无存。

三、怎样创设自然角

自然角存在那么多的问题，我们可以从以下几点出发：

（一）不断提高自然角的丰富性，让幼儿感受生命的丰富多彩

自然角是幼儿认识自然，了解世间万物的一个小小的窗口，在开始创设时，我们可以选择一些可观察、探索的品种多样的植物，也可以根据季节的不同，丰富一些具有鲜明的季节特点的花卉、蔬菜、小动物等给幼儿观察。

我们还可以根据主题来丰富我们的自然角。例如：我们要开展“美丽的叶子”这个活动。在自然角中老师和幼儿可以一起收集制作各种叶子的标本，引发幼儿观察的兴趣。通过观察讨论，发现有些叶子他们吃过，有些在树上见过，有的还可以泡茶，有的可以美化环境，还有的能治病。在这个过程中，自然角不仅丰富了，幼儿的知识面也广了。

另外，在自然角我们还要提供丰富多样的有助于幼儿探索、观察操作的材料工具。如：可以丈量植物高度的尺子，洗涮、浇水的工具，观察记录的本子等，有了这些幼儿在自然角就有事可做，他们换水、洗盆子，喂食、浇水等，并用自己的方式在自己的记录本里记录下他的观察、发现，满足了幼儿的好奇心，他们知识经验也更加丰富了。

（二）关注自然角的安全性，引导幼儿尊重、善待生命

自然角是幼儿每天都会观察探索的地方，因此要从安全的角度出发创设，各种植物要注意它是否安全，要进行教育，教给幼儿正确与动物相处方式，以防操作不慎被动物咬伤等情况发生。帮助幼儿对各种工具的正确使用方法，如：小铲子怎么使用，测量尺怎么测量，鱼缸怎么换水等等，正确的操作，帮助幼儿学会保护自己、注意安全是十分重要的。

（三）充分发挥幼儿的参与性

首先，在创设自然角时，激发幼儿参与的兴趣，让幼儿一起收集材料，一起创设。如，自然角的小石头、蜗牛等等，幼儿在寻找的过程中，体验到寻找的乐趣，最后体验到完成创设后的成功喜悦之情。接下来，在后续的种养殖过程中为幼儿提供实际的观察、操作的机会，让幼儿有更多的参与。和幼儿一起制定合理的种养殖管理细则，让幼儿用自己看得懂的图画方式记录下来，张贴在自然角。老师根据幼儿在照顾、管理、记录中发现的问题进行适当的引导和帮助，让幼儿更好的照顾自然角，通过讨论、学习、尝试等多种方式让幼儿充分参与到自然角的管理中来，让自然角起到最好的教育作用。

（四）保证自然角教育的持续性

自然角为幼儿提供了每天都可以操作的活动场地，它应该给幼儿提供的是一个长期观察、持续参与的场地。因此，我们要保持自然角的持续性，保证里面的动植物丰富的持续性，保证幼儿管理、照料的持续性，保证幼儿观察记录的持续性。只有老师持续不断地关注、丰富和引导，自然角才能对幼儿发挥最佳的教育作用。

自然角是幼儿亲近自然、走近科学、感受生命的重要窗口。通过自然角我们让幼儿喜爱动植物，善于观察、探索，懂得爱护、尊重生命。在实践中，我们要善于创设并利用这个自然小角落，持之以恒、细心观察、不断改进、丰富、优化，让幼儿在小小的自然角落感受生命的力量，体会生活的美好。