小学语文课堂提升教师信息素养的探寻

吉玲妹

(海南省乐东县大安镇西黎小学 海南乐东 572523)

一、在小学语文课堂教学中提升教师信息素养的意义

在新课改教育理念的深入推行下，要想更好地推进传统教育的变革，小学语文教师一定要注重对自身信息素养的培养，学会合理地将信息技术与语文教学相融合，利用信息技术引导语文课堂教学的变革，让语文课堂探究变得更有深度，以此实现培养适应社会时代发展的综合性人才的教学目的[1]。教师提升自身的信息素养，不仅可以有效丰富语文教学方式，为学生创建一个利于他们发展锻炼的语文课堂学习平台，让学生由传统被动接受知识的状态，转化为自主性学习、探究性学习与研究性学习等多种学习模式，帮助学生在语文学习中获得综合性的锻炼与发展，还能帮助教师更透彻地理解教学内容，以便于教师在今后的课堂教学中进行有效的教学创新，促进自身专业素养的进一步提升。总而言之，在小学语文教学中提升教师的专业素养，对语文教学任务的高质量完成、学生的综合性成长以及教师教学专业素养的有效提升，都有极为深远的意义。所以，语文教师一定要注重有效培养自身信息素养，实现自身在教学前进道路上的不断创新，以更好地适应现代化教育与新课改的发展需求。

二、在小学语文课堂教学中提升教师信息素养的策略

（一）积极汲取信息化教学经验，强化自身对信息技术的运用

小学语文教师要想高效地开展信息化教学，培养自身的信息素养，给学生带来更优质的学习体验，就一定要注重强化自身对信息技术的运用，提升自身的操作技能。在小学语文教学中，教师可以提前通过相关的学习了解信息技术在教学中的合理运用，这样不仅可以为教师提供更广阔的教学思路，提升教师的信息素养，还能保证语文教学质量。例如，学习部编版语文六年级上册《草原》一课时，教师可以提前利用信息技术在网络上搜集一些优秀的课件进行观看，在观看过程中了解其他教师是如何运用信息技术开展教学的，并结合班级学生的实际情况判断这些教学方法是否适用于本班学生，在借鉴的基础上对其教学方法进行进一步的优化与创新，这样不仅能给学生带来更优质的信息化学习体验，帮助学生高质量地完成语文学习任务，还可以在教学中不断提升自身的信息素养。

（二）认真分析教学内容，提升信息化教学的实效性

要想从真正意义上培养自身的信息素养，教师除了要掌握信息技术的运用技巧，还一定要深入分析教学内容，让信息技术与语文教学内容能够有机地融合在一起，形成正确的信息化教学观念，以此让信息化教学在语文课堂上发挥出更大的价值。例如，学习部编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》一课时，这是一篇科普文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，这篇文章的主要教学目的是让学生了解宇宙生命的相关知识，理清作者的讲述顺序，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生对科学的兴趣和探索未知的好奇心。教师在开展教学时就需要紧紧地围绕教学目的进行信息化引导。如在课堂教学中，教师可以先利用信息技术为学生展示一些学生感兴趣的天文现象进行课堂导入，激发学生的注意力；在带领学生对文章内容进行分析时，教师可以利用信息技术为学生展示不同星体的图片与视频，帮助学生理解文章内容；完成教学后，教师可以利用信息技术整理课堂知识，以便于学生梳理学习思路[2]。认真分析教学内容，结合教学内容开展信息化教学，不仅能提升语文教学的实效性，保证课堂教学任务的高质量完成，还能切实提升教师的信息素养，让教师真正掌握正确的信息化教学技巧。

（三）了解学生的实际学习需求，不断完善自我

在小学语文教学过程中，教师要想提升自身信息素养，还需要特别注重自身教学思维的活化，在教学中不能一味地落实理论化的教育观念，而是需要切实地了解学生的实际学习需求，根据学生的学习需求对自己的教学观念与教学方法进行相应的改变，形成适应学生发展的教育观念，以此进一步提升自身的信息素养。例如，学习部编版语文六年级下册《北京的春节》一课时，为了切实了解学生的学习需求，教师在课堂教学中完成信息化教学流程以后，可以引导学生说一说自己认为老师在课堂教学中还有哪些地方需要进一步的改进，自己理想中的课堂是什么样子的，在了解学生的课堂学习需求以后，教师可以依据学生的学习需求对今后的信息化课堂教学进行进一步的改善[3]，让信息化教学更符合学生的学习发展，发挥出其更大的教学价值。

三、结束语

总而言之，提升自身的信息素养，是教师自我提升的重要途径。为了高质量地完成素质教育所下达的教学任务，语文教师在教学中一定要注重提升自身对信息技术技能的认知与掌握，学会合理运用信息技术开展课堂教学，并在教学中不断完善自身对信息技术的合理运用，更好地适应信息化发展的新趋势，肩负起培养适应时代发展的优质人才的教学重任。