巧用绘本提高幼儿语言表达能力

刘莉

摘 要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，社会对人的需求也不断增加，如何培养孩子更好的发展，是每个家长面临的重点问题之一。幼儿阶段是学生开展启蒙的关键时期，落实幼儿阶段的能力培养能够更好的为以后的学习奠定基础。语言表达能力的培养是幼儿阶段学习的重点内容，在幼儿阶段培养学生的语言表达能力，能够更好地实现学生的全面发展。但是，由于幼儿阶段的孩子年纪较小思维水平也不够健全，开展语言表达能力的培养，可能会存在一定难度，所以本文主要从绘本学习的角度分析如何提高幼儿语言表达能力，为幼儿以后的发展奠定基础。

关键词：绘本教学;幼儿;语言表达能力培养

引言：语言表达能力的培养是幼儿时期学生学习的重点，同时也是幼儿老师教育的主要方向。实现幼儿的语言表达能力培养，能够更好地促进儿童全面发展。但是在现阶段的教育教学中，普遍存在着语言引导偏差的问题，导致学生不愿意参与课堂教学。幼儿年纪相对较小，老师，开展语言表达能力的引领是需要站在学生的角度开展分析，进行课堂创新，激发学生的学习兴趣才能更好地促进学生全面发展。绘本教学是一种具备图画和知识的全面书籍，老师，开展语言表达能力的引领是可以借鉴绘本教学激发学生兴趣，提高学生的语言表达能力。

一、开展游戏教学，培养学生的学习兴趣

绘本是一种主要由图画构成的图书，非常适合幼儿时期学习。现阶段的幼儿园讲解中普遍存在着学生兴趣，难以激发的情况，为了更好地促进学生语言表达能力的培养，老师，需要根据当前的教育教学开展创新，学生年龄较小，更加喜欢游戏教学。所以，老师在进行课堂创新时，就可以结合班级学生的实际情况，创造游戏教学情境，将班级学生带入情境中，实现知识教育的同时，激发学生的语言表达能力，达到学生能力素质与知识教育全面培养的最终目的。

二、增加课堂想象能力，激发学生主动表达

实现幼儿语言表达能力的培养，需要创建一个有趣的课堂。老师在卧室教案创作时，可以将绘本里面的内容搬入课堂教学中。首先，绘本中的知识就是相对简单的知识，整个内容丰富多彩，图画较多，幼儿的想象力又相对丰富，开展教育教学时，老师，可以先让学生观察绘本的情境，然后通过自己的想象讲解绘本中所描述的故事。将班级学生划分为几个小组，然后以比赛的方式激发学生兴趣，吸引学生表达。最后对比每个小组的故事讲解情况进行评分，讲解最好的小组，可奖励一枚小红花。幼儿的胜负欲较强，面对这种方式的课堂讲解他们会更加积极主动地加入绘本学习中，实现语言表达能力的培养，达到素质教育的全面发展。

三、运用多媒体创造教育教学情景，帮助学生理解绘本知识

语言表达能力的培养就是需要老师引导学生，通过学生自己的理解表达出课文中的主要内容。但是由于学生年纪较小，注意力集中时间较短，所以实现学生能力与素养的培养，老师，教师要积极开展课堂创新，运用多媒体教学塑造学习环境。幼儿普遍喜欢观看动画片，老师，可以抓住幼儿的这一特点将绘本教学中的图画以及文字加入教案设计中，用动画片播放的方式引出绘本教学的知识，学生观看动画视频，然后用自己的话来表达出来，动画说的主要内容。不仅如此，老师落实学生的能力培养时候，还要根据学生的实际情况设置层次性的教学，满足所有学生的知识需求。《一粒种子的旅行》是绘本教学中的一课时，开展这堂课的讲解时候，老师就可以引领学生了解种子的传播办法，通过多媒体展示种子的形状，以及它的成长周期，学生观看多媒体之后就能知道种子的整个生长过程以及如何进行种子传播，帮助学生解决种子传播的奥秘。幼儿的好奇心非常强，他们就是一个行走的十万个为什么，老师积极解决他们的知识需求，也能更好的取得他们信任，实现能力素质的更好传递。

四、鼓励学生开展课外阅读，将生活加入能力培养中

为了更好地促进学生能力素质的全面培养，老师开展教学的过程中也要积极鼓励学生进行课外学习，家长要配合老师给学生购买绘本书籍，引导学生主动表达，帮助學生形成语言表达思维，达到教育教学的最终目的。不仅如此，节日到来的时候，老师也可以利用节日引导学生，向父母表达爱，说出自己对父母的爱的方式实现语言表达能力培养。日常生活中，学生可以向家长描述自己在学校里的表现，以及生活中的乐趣，这种贴近生活的教育方式能够更好地帮助学生形成语言表达能力，引导学生思维开发，

五、结语

为了实现学生的全面发展，老师应该根据学生每个年龄阶段的需求开展培育。幼儿阶段的学生最应该落实的教学是语言表达能力培养，这个阶段的孩子思维能力较差，开展语言表达能力培养，能够更好地促进学生发展。兴趣是最好的老师，落实语言表达能力培养的时候，需要首先激发学生的兴趣，开展多元教学，运用多种教学方法实现学生培养。总之，将绘本教学以多种形式的方式展出，能够更好地促进知识与能力的落实，引导学生形成语言表达思维，为以后的学习奠定基础。

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