关于大学校园空间规划营造的反思

摘要：高等教育的迅速发展赋予了高校校园规划的设计新内涵和特征。而对其做出新的认知和营造就显的尤为重要。而当前大学校园规划设计对人的空间感受和体验还不够重视，从场所精神的角度探讨大学校园公共空间的规划设计，而来选取主要的核心景观，公共广场。结合工程项目调研，就如何在大学校园公共空间规划中营造合理的景观塑造提出几个关注点。

关键词：校园空间规划；景观塑造；空间布局

大学校园在建造和规划的过程中，随着高等教育理念的变化，学校规划越发严格的强调高校内各大功能分区，事实上已经不能满足对学生、老师的使用要求。而使得要各大功能区域之间相互交融、渗透，就要遵循“以人为本”的理念来规划设计功能分区，而独特的校园特色就要以新校区规划中传承的大学文化、地域特色来反映各自学校的人文精神和特色环境来规划塑造。而校园景观的塑造要从校园整体风格出发，建筑物和景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。空间布局时，外部空间和建造空间的设计是不可分的，规划建造景观设计，应该成为校园建设发展中的一项重要工作。

一、大学校园空间规划的相关概念

（一）大学校园空间规划的概述

目前在不断创新的教育制度改革的推动下，我国高等院校获得前所未有的发展机遇。在对中外校园空间形态演变进行分析总结的基础上，提出了大学空间形态构成要素及组织类型；在可持续设计理念的框架下，借鉴城市空间设计的相关理念研究成果，探求高等教育理念的转变给校园空间带来的影响，分析得出新型大学校园的发展趋势以及新型大学校园的空间形态模式。而随着社会的飞速发展，社会步入知识型社会阶段，高等教育的发展也日新月异。从刚过去的二十世纪末至今，我国正在经历又一轮大学校园建设的新高潮。以人文主义思想为指导，根据大学生在公共空间中的行为特点，结合对大学校园的典型外部空间进行的实地调研以及所做工程实例的研究，探求大学校园公共空间的设计方法与措施。

（二）大学校园空间规划的分类

大学校园就空间而言，应该按照不同的功能需求进行分类。以老师和学生常见的一些交流活动需求去科学的去设计空间。提供公共交流的空间，半公共交流空间，和私密性交流空间，使之能够满足不同的需求，以此才能够获得空间设计上最大价值化的供给需求。

二、校园空间规划中景观塑造的重要作用

景观的塑造具有改善生态环境的功能，同时也具备教育功能，目前各高校对景观塑造也越来越重视。按照景观设计的原则，遵循“生态优先”，立足于充分体现“以人为本”的思想，崇尚自然，建设一个山水点缀，林木葱茏的现代生态型园林绿化校园，给师生创造一个积极向上、和谐美丽的校园生态环境。校园景观塑造的教育作用主要是审美教育，即吧景观与人的审美意识的功能实现，有效的发挥园林审美教育的效果，让师生体会到造物的神奇与美妙，得到积极的休息和愉悦的心情。大学校园景观是无声的课堂，对大学生健康品格的塑造，起着潜移默化的作用

三、目前大学校园空间规划中景观塑造存在的问题

首先，在当前校园空间设计过程中常常忽略對于校园空间规划时景观塑造的问题。通常体现在过多的注意户外空间和建筑实体之间的联系，片面的重视唯美主义这种效果。校园空间规划的交流学习和休闲的功能并没有得到充分的体现和关注，这样就是在大学校园空间规划景观塑造上阻碍了高校户外空间发挥它独特的魅力。

其次，在当前我国高校，在景观规划的过程中，千篇一律的模仿，缺乏多样性的设计，缺乏个性化的设计。这是传统教育的影响，主要是以教为主的理念，重视课堂教育，而忽略了外部空间对于人的影响。校园交往空间在整个层次上，显得立体感比较强，能够适应不同人群的交往需求，给师生提供了一定的场所，能够尽可能的满足，他们也在这个场所中进行学习，交流休闲，以及排解压力等等。

同时，校园空间景观基础设施较差。比如说，在一个绿荫小道上缺乏相应的座椅，这对学生的休息休闲不能满足，对于建筑群落的布局上，特色也不够突出，不能够设计出风景宜人的绿色空间。校园的景观规划塑造，通常是落后于校园的规划，导致校园景观塑造，不能够体现出景观空间的设计意图，而且不能够满足人们的户外需求。

四、校园空间布局的灵活性

众所周知，在校园的众多功能分区中，影响和决定全局构架的是教学区、学生生活区和体育运动区三者的布局关系。教学区、学生生活区和体育运动区三大功能区受到校园规模和学科特点的影响，因此，空间布局类型的灵活性很高，局部功能组团集中布置和局部区域性集中布置的平衡，导致了功能布局类型的多种多样。一般随着规模性扩大，鼎立型和组团型结合，大集中、小分散布局，是当今大型校园的常见布局特点。随着校园学科构成的增长，众多二级学院在校园中组成布置，而又有机联系，在综合类大学新校区中，标靶型和组团型的相结合，大分散、小集中的格局更为灵活。

自然景观空间，规划设计中划分为中心广场、区域性广场和建筑内院。中心广场主要是，提供一个公共交流的空间，这个空间主要是为满足学生举办活动，举办大型的校园比赛等等，来为他们提供场所，是一种大学特色大学个性的场所。区域性的广场是指，像入口广场这种可以解决人流车流的集散。这也是大学展示的门面，有一种礼仪的象征性空间。当然也会在教学区生活区留出一些空间作为景观空间的规划和使用，用来交往和休息。建筑内院主要是，为建筑物内部的院落，人在建筑内院中能够非常清晰明了的感受到建筑的整个设计，以及在这个设计当中如何便于师生的交往和活动，在整个空间上如果说缺乏统治，那么就会使建筑之间的缺陷暴露无遗，是师生丧失安全感。

五、总结

人和环境息息相关，两者相互影响，相互成就。高校是培养人才的摇篮，对于高校的空间规划布局，应当本着以人为本的精神。在空间的规划设计上，以师生的共同需求和心理需求作为设计的出发点，无论是在宏观还是微观，都应该去发全方位的。校园空间景观塑造不仅仅要满足高校师生对于交流的需求还应该体现出一种艺术美的要求，通过优化生态环境创造出一个师生能够参与其中，提升他们对于学习和工作的积极性和热情的校园空间。

参考文献：

[1] 吕斌.大学校园空间持续成长的原理及规划方法[J].城市规划，2002（05）.

[2] 王春红.关于构建和谐大学校园的理论与实践[J].教育与职业，2009.

[3] 苏绮韶.Su Qishao 浅析校园的规划和用地布局的合理利用[J].价值工程，2011（03）.

作者简介：李旭（1998—），男，哈尼族，云南红河人，本科，研究方向：关于大学校园空间规划的营造。