“大学工”模式下对高校校园文化活动的创新探索

徐群征

当下，社会科学技术发展十分迅猛，新媒体技术对人们的生活以及工作产生了重要影响，对大学生的思想以及观念都产生了极大挑战。作为高校精神集中体现的校园文化，其在新媒体时代变革与发展中受到了越来越多的挑战。如何在“大学工”背景下开展校园文化建设，创造出适合现代化发展的高校校园文化，成为各地高校的重点工作之一。因此，需要结合“大学工”背景模式探索高校校园文化建设以及校园文化活动的新途径。

一、“大学工”模式概述

当前，我国高校校园文化建设出现问题的根本原因就是因为高校大学生综合发展的各方面需求与当下校园文化活动建设以及校园文化活动组织之间出现偏差。

首先，新时代背景下，高校大学生在精神价值、创新意识、审美、敏感性以及智力和身心等方面都开始出现较高的发展需求。因此，高校在开展校园文化建设过程中应当更加重视如何将大学生的实际发展与实际生活相贴合，真正助力大学生个性的发展，这也成为当前形势下高校校园文化建设的重点内容。

其次，高校文化活动的开展以及高校校园文化建设需要共青团进行组织和承办，很少见到一些职能部门以及大学生社团在校园文化活动中得到明显的展现。因此，高校在开展校园文化活动过程中，只有将传统理念进行更新与改革，对各种资源进行有效整合，真正形成一个多元化的互动方式，才能保障校园文化活动的顺利开展，为高校校园文化的建设打下坚实的基础。

“大学工”模式的出现，促使高校校园文化活动工作者真正树立了以大学生为本的工作理念，将工作目标设定于促进大学生的发展，构建了一种全新的校园文化活动机制。

二、当下高校校园文化活动现状

我国相关部门曾明确指出，高校应当保障大学生文化素质教育力度不断提升，积极开展形式多样的娱乐、艺术、体育、科技以及学术等文化活动，对大学生进行美育、体能素质教育、智力教育以及道德教育，在开展校园文化活动过程中穿插各种有效的教学活动。

校园文化活动对大学教学开展过程有着至关重要的作用，其能够保障大学生技能得到有效的培训、人格得到有效的锻炼。但是应当清晰地意识到，我国当下很多高校在开展校园文化活动过程中还存在很多问题，其中主要体现在校园文化活动形式过于单一，尚未形成具有代表性的精品校园文化活动;缺乏人文关怀，很多高校抱着功利性目的开展校园文化活动，校园文化活动的主题十分虚化;严重浪费资源、缺乏系统性的校园文化活动，造成了大量人力、物力以及财力的浪费。

三、“大学工”模式下校园文化活动创新策略

（一）创新校园文化建设路径

高校校园文化建设由于新媒体的产生而有了更加广阔的发展空间以及更丰富的内容和形式，当前应用广泛的媒体软件，如微博、QQ、微信等都能够对校园文化传播起到重要的作用。微传播也成为当下高校教育改革的新思路，微视频以及微课程在实际应用中都取得了良好的应用效果。例如，高校校园文化活动可以借助线上和线下平台交互的方式进行，充分实现新媒体与传统媒体的有机融合，为高校校园文化建设注入新的活力与生机。

新媒体是一种概念，不断发生变化，并且具有很强的相对性。新媒体的内涵会随着传媒技术的不断进步而得到改变。新媒体与传统媒体的传播方式存在着本质差异，新媒体虽然是时代发展的必然产物，但是不代表其完全取代传统媒体。传统媒体的存在必然有其存在的价值和道理。只有将新媒体与传统媒体进行融合，才能够促使传媒行业的发展道路越走越远，并且能够保证多样化的传媒发展形势，使得新媒体真正成为适合我国国情的主流媒体形式，保障社会的发展具备强劲的动力。

高校校园文化建设要想在新媒体时代取得良好发展，不仅要充分掌握新媒体的传播规律，还要结合现有的校园文化建设基础，充分融合新媒体与传统媒体，对校园文化进行更深层次的挖掘，实现高校校园文化的长效发展。

（二）重视教师队伍建设

要真正打造出一支高素质的高校教师队伍，营造良好的高校校园文化氛围，立德为先是根本。首先，高校教师应当具备高尚的品德，若教师的道德品质恶劣，大学生必然会受到严重影响。高校应当充分意识到，新时代的高校教师，仅仅具备丰富的专业知识以及授课技能是远远不够的，教师应当将立德放在首位，真正形成立德树人的工匠精神。其次，工匠精神作为高校教师队伍建设中的首要品质，高校教师不但要化身为大学生的灵魂引路人，同时还应当将自己定义为大学生的心灵导师。高校只有充分保障教师具备高尚的品德，才能够培养出更多高品质的学生。

习近平总书记强调：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”“好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。”在当下快速发展的互联网时代，信息传播速度提升，信息容量不断增加，高校对教师知识才能的标准变得更高。高校教师队伍不仅应当充分迎合时代发展，拥有正确的国家观、民族观以及历史观，还应当对世界、社会以及国家的变化有更深层次的了解，确保为民族发展以及社会进步培养出更多优秀的现代化人才。高校开展的教学内容不仅包含专业知识，同时还包含政策性、理论性以及时代性的知识内容。

在当下的社会发展趋势下，高校教师应当保障自身的知识储备得到不断更新，并意识到在开展教学过程中死抱课本知识、不思进取是无法站稳脚跟的。因此，高校教师应当保障自己的知识库存得到极大的丰富，要树立工匠精神。同时，高校要针对教师开展中华优秀传统文化以及革命文化的教育，鼓励教师创新教学方式，将思想政治课程教学作为一个基本载体，引导教师参与社会实践活动。

（三）提升品牌意识

校园文化活动的灵魂就是校园文化，文化活动品牌则成为校园文化必不可少的发展要素。在“大学工”发展模式下，高校应当积极打造诸如寝室文化艺术、主题文化艺术晚会、体育文化节、旅游文化节等多种校园文化活动品牌，树立校园文化建设标杆。例如，在体育文化节中，高校要对各类赛事资源进行有效整合，丰富竞技活动的内涵，保障体育育人功效得到充分体现;在举办文艺晚会过程中，高校应当与当地文化单位以及组织进行充分协调，结合当地的实际情况开展体現当地特色的文艺晚会，真正将文化育人作用发挥出来;寝室作为大学生生活的重要场所，在举办寝室文化艺术节的过程中，高校应当与辅导员、寝室管理员进行密切联系，确保各项校园文化活动的顺利开展。高校应当意识到，校园文化品牌的树立能够促进校园文化建设，保障校园文化得到有效传承。

四、结语

我国高校在开展校园文化活动过程中还存在很多问题，其中主要体现在校园文化活动形式过于单一，尚未形成具有代表性的校园文化活动品牌;缺乏人文关怀，很多高校都抱着功利性目的开展校园文化活动，校园文化活动的主题十分虚化，校园文化活动质量难以得到充分保障;等等。因此，高校应当积极创新校园文化建设路径，重视教师队伍建设，提升品牌意识，营造良好的校园文化建设氛围，不断拓展和优化校园文化活动的内容和形式。

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（作者单位 无锡城市职业技术学院）