构思景观游戏化设计

摘要：结合相关实践经验，以科研院校景观项目为例，从含义、内容和应用3方面入手，通过背景、目的、要素、建立互动关系、刺激个体感官的阐述，研究和构思了景观游戏化设计，模拟其打造具有现代感、科技感、能够激发创新思维的方法和途径。

关键词：景观游戏化设计;互动;感官;创新思维;寓教于乐

如何在景观资源匮乏、环境恶劣的现状条件下，打造具有现代感、科技感、能够激发创新思维的景观空间，成了需要思考和研究的重要课题。

游戏化设计通常被用于软件、产品及活动策划等方面，通过目标、规则和反馈等一系列要素的设定，提高用户的参与感和能动性。以科研院校景观项目为例，研究和构思景观的游戏化设计。

1景观游戏化设计的含義

1.1背景

科研院校项目通常由学校、企业和科研机构组成，主要受众群体为学生、老师、研究人员和工作人员。这些群体最需要的就是创新思维。

科研院校项目的空间环境可分为室内和室外2大类。室内空间主要由教室、宿舍、图书馆、实验室、办公场所等组成。这些空间较为稳定、舒适，缺少变化，且空气质量不高，不利于激发创新思维。室外空间不稳定，变化大，空气流通，含氧量高，成为了激发创新思维的“主战场”。那么景观设计的首要目标就是吸引受众群体走出室内空间，来到室外空间。

如果只是单纯地在室外空间里穿梭、游荡和休憩，并不能有效地激发受众群体的创新思维。需要通过设计，促使受众群体更多的对话、肢体接触、体验、挑战、协作、训练，才能有效地激发创新思维，这些互动都需要游戏化的设计。

游戏的初衷就是使目标对象在外部客观环境中，获取知识、经验、动力和活力。科研院校项目的景观空间就非常需要融入游戏化的设计。

1.2目的

景观游戏化设计的目的是通过建立互动关系、刺激个体感官，打造互动景观、实验景观和科普景观，营造“互动型”“展示型”的室外景观活动空间，从而有效激发创新思维。

景观游戏化设计强调的是游戏的过程，而不是最终的结果。通过设计，使参与游戏的人们在过程中感受环境的变化，了解自然的力量。

1.3要素

景观游戏化设计需要以下一些要素：

1.3.1目标。景观游戏化设计的目标是通过人与景观元素的互动，使人们能够直观地感受自然、认识自然、体会自然的魅力。

1.3.2规则。景观游戏化设计的规则主要是对游戏空间、时间、元素和参与者的设定。在不同的景观空间内，根据主要受众的使用时间、特征和需求，布置可以互动的景观元素，使人们能无障碍地体验游戏的过程，探索游戏的奥秘。

1.3.3反馈。景观游戏化设计的反馈可分为定量和定性2种。定量反馈可以通过数字、符号、图案、刻度等信息在景观元素上的直观反映，来了解环境的温度、湿度、分贝、能量等因子的变化，获得对自然的理性认识。定性反馈是通过科普信息、知识的传播、实验和操作，通过感官，获得对自然的感性认识。2种反馈的结合，能够更有效地提升游戏的体验感。

2景观游戏化设计的内容

2.1建立互动关系

景观游戏化设计首先需要建立以下一些互动关系：

2.1.1人与人的互动关系。人与人的互动是最常见的互动关系。景观游戏化设计中需要构建适合人与人对视、对话、对抗、协作的室外空间环境，如错层空间、草坪空间、运动空间等。

2.1.2人与设施的互动关系。人与设施的互动主要是建立互动设施、运动设施、雕塑及街具小品等与人的互动关系。互动设施主要采用声、光、水、电的方式，来建立与人的互动。运动设施通过健身锻炼设备和娱乐体验场景来建立互动。雕塑和街具小品运用智能化的设计，通过语音、影像或动态等方式，增强设施与人的互动关系。

2.1.3人与自然的互动关系。人与自然的互动关系主要是建立沙石、植被、风、水与人的互动关系。沙土的脚感，石壑的触感，植被的气味，风的聆听，水的抚摸都是人与自然互动的方式。景观游戏化设计中可以运用沙土和自然石构建人与沙石互动的铺装和小品，运用花海和实验田营造人与植被互动的体验空间，运用开敞和郁闭的空间组合来强化人与风的互动，运用临水、亲水和戏水的空间来增强人与水的互动。

2.1.4自然与自然的互动关系。自然与自然的互动关系主要是构建能够展示自然演替过程的空间。比如通过沙障的布置，建立风与沙之间的互动关系;通过水工构筑物的布置，建立水与沙之间的互动关系;通过固沙植被的种植，建立绿与沙之间的互动关系。

2.2刺激个体感官

上述建立的互动关系，只有对五大感官产生刺激作用，才能有效地激发创新思维。

2.2.1视觉。视觉是个体被动获取外部信息的感官之一，是最直接、最迅速的感官。景观空间的各种元素所反映出的形态、色彩、质感、动态、光影都能被视觉器官立刻捕获，且是不可抗拒的。景观游戏化设计通过增强元素变化的幅度和时间的控制，提高感官体验，如植物的季相变化，夜景灯光秀，金属、石材的质感等。视觉还能帮助个体判断目标物的体量、位置、距离以及空间的尺度。设计中能利用这个特征，创造特殊氛围的空间，如庄严的轴线空间，舒朗的开敞空间和静谧的私密空间等。

2.2.2触觉。触觉是个体较为主动地获取外部信息的感官之一，是能影响情绪的感官。景观空间各种元素所反映的质感、温度、湿度都能被触觉器官捕获。视觉是触觉的先导，景观元素通过视觉吸引个体，使个体去主动触摸。触觉并不局限于手与景观元素的互动关系，脚掌与地面材质的接触，风从皮肤上拂过，都能刺激感官体验，如斑驳坚硬的岩石，高低起伏的碎石路，水边微湿的空气等。不同的触觉感受，会带来个体的情绪变化，如冰冷的岩石——孤寂，光滑的木板——舒适，细碎的沙石——烦躁等。

2.2.3听觉。听觉是个体被动获取外部信息的感官之一，感受速度与视觉不相伯仲。景观空间各种元素之间的互动，产生了五花八门的声音，都能被听觉器官捕获，如枝颤、叶落、水潺、风啸、人喧等。听觉也能帮助个体判断目标物的位置和距离。设计中能利用这个特征，在屏蔽视觉的情景下，通过听觉来吸引个体，营造闻声不见人、听瀑不见水的游戏体验空间。

2.2.4嗅觉。嗅觉是个体被动获取外部信息的感官之一。景观空间各种元素都有不同的气味，如花草香、树脂香、水土腥、沙石臭等，有些使人喜欢，有些使人敬而远之，成为景观游戏化设计可以运用的良好素材。但在室外环境中，嗅觉受风、雨、雪等天气因素的影响较大，需要布置封闭、半封闭空间，增加单一气味的密度和数量，来提高感官体验。

2.2.5味觉。味觉是个体较为主动地获取外部信息的感官之一，在景观设计中较为罕见。在景观游戏化设计中，结合餐饮、康养、温室等空间，布置安全的、可以品尝的植物，并附加详实的科普信息，以提高感官体验。

3景观游戏化设计的应用

2019年末笔者参与了西北某市科创新城建设项目，该项目涵盖了大学校园、科研机构、山体、水系公园、配套商业、办公和服务等空间。项目现状为沙漠、荒漠地带，植被稀疏，人迹罕至。现以西北某市科创新城项目为例，围绕基地现状沙漠化的情况，结合沙“流动、变化、蔓延、无序、颗粒、可塑”的特性，通过搭建人与沙、水与沙、风与沙、绿与沙的互动关系，运用刺激个体感官的方法，模拟应用景观游戏化设计。

3.1人與沙的互动

在山体公园中，有较大的空间和场地能够实现人与沙的互动，如儿童沙池、运动沙坑、越野沙障、斜坡滑沙等比较常见的游戏化处理手法。从沙的“颗粒、可塑”特点出发，可以把灯具、座椅、花箱、雕塑、铺装都“颗粒化”处理，形成若干模块，在相对封闭的空间内，如建筑庭院内，布置多种模块。这些模块构成了游戏化的要素。人们可以主观、自由地控制空间内的任何模块，通过游戏的方式，组合成形态各异的景观元素，使得空间富有变化性和趣味性。模块可搭载人工智能，可以自主地移动，并和人产生肢体和语音的互动。通过视觉、触觉、听觉等感官的刺激，激发创新思维。

3.2水与沙的互动

在水系公园中，通过地形的塑造能够实现水与沙的互动，如湖泊、湿地、沙洲、浮岛、叠水、溪流等比较常见的景观处理手法。在设计过程中，可以加入游戏化的方式，使人能够参与滨水景观的塑造，如通过开关水闸改变水流方向和水量，从而改变沙洲的形状，通过遥控模块移动生态浮岛的位置或组合成其他形态，通过踩水车将水提升到不同的高程和位置等。将水相关的生态技术，可视化、互动化、科普化，也是景观游戏化设计的重要手法。比如，根据地形高差，在重要节点，利用剖切的方法，将上层平台广场下的海绵蓄水系统展现出来，直观地展示水的流动。通过人力机械装置，驱动指定空间里的滴灌、雾化设备，或开关水闸，影响水利发电设施。通过视觉、触觉、听觉等感官的刺激，激发创新思维。

3.3风与沙的互动

风的侵蚀是构成现状场地记忆的重要途径。将现场已有的沟、壑、洼、窝、岭、岗等地貌，根据景观游戏化设计的需要，适当地保留下来，构成特色鲜明的游戏空间。同时，还可以结合防风防沙的技术，将平铺式、直立式、透风式、紧密式、隐蔽式的沙障设施景观化处理，运用在铺装、挡墙和构筑物上，形成功能与美观兼具的景观元素。这些景观元素也可以构成模块，通过景观游戏化的组织，人为地移动和调整，让人可以改变风向和风力，塑造地形地貌，从而科普沙障设施的相关知识。风力发电的设施也可以景观化的处理，构成模块，运用在多种空间内。通过视觉、触觉、听觉等感官的刺激，激发创新思维。

3.4绿与沙的互动

绿，即植被。场地的绿化是整个景观项目建设的核心。乔木、灌木、地被、花卉、多肉植物是场地绿化的主要元素。景观游戏化设计通过苗圃、温室、实验田、试验林、餐厅等空间的搭建，种植活动的组织，使人们能够了解植物的特征、生长习性，参与植被固沙、治沙、改造环境的过程，见证荒漠变成绿洲。通过视觉、触觉、嗅觉、味觉等感官的刺激，激发创新思维。

4结语

景观游戏化设计通过人与人、人与设施、人与自然、自然与自然互动关系的建立，从视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉刺激个体感官，从而激发个体的创新思维。景观游戏化设计是一种将生态技术、措施、材料，赋予可视、可触、可听、可闻、可尝、可玩等属性，寓教于乐。景观游戏化设计强调的是游戏的过程，而不是最终的结果。通过设计，使参与游戏的人们在过程中感受环境的变化，了解自然的魅力。

（收稿：2020—01—07）

作者简介：章亦飞（1982），男.江苏人.工程师。