浅析初中语文阅读教学的有效性

道杰次旦

（迭部县藏族中学 甘肃甘南 747400）

书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识、获取信息、认识世界的重要途径，初中阶段是培养学生养成良好的阅读习惯的重要时期。随着新课改的不断推进，人们的教学理念、教学方式逐渐发生着变化，以人为本的教学理念如今已深入人心，教学的有效性逐渐受到关注。本文从初中语文阅读教学现状出发，对于初中语文阅读教学的策略进行了简单的探讨[1-3]。

一、初中语文阅读教学现状

（一）教学理念陈旧

教师的教学理念在很大程度上决定了教学方式、教学效果，就初中语文阅读教学而言，很多教师的教学理念仍停留在多年前，对于阅读教学的重要性并没有清晰的认识，教学活动仍然以考高分、升学为目的，这显然不符合教育的初衷，因而初中阅读教学效果不佳，虽然耗费了大量的精力，但并没有取得良好的效果，究其原因，就是教师的教学理念并未跟上时代的步伐，没有真正领会新课改的意图所在，教学理念比较陈旧从而影响阅读教学的发展。

（二）教学方式落后

传统教学模式下，初中语文阅读教学是以教师为主体地位，教师以教材为依据，阅读教学往往是学习一篇讲解一篇，虽然教师耗费了大量的精力，但对于学生而言并没有任何益处，学生的探究能力、自主学习能力受到了限制，学生并不能通过课堂教学掌握正确的阅读方式，这种模式下学生最多的任务是背诵，虽然对于考试、升学有一定的帮助，但是对于学生自身的成长非常不利。

（三）阅读教学缺乏情感因素

当前的初中阅读教学普遍存在缺乏情感因素的问题，教学方式已然程序化，学生学习的积极性、阅读的兴趣被慢慢消磨，其实阅读本该是一件享受乐趣的过程，是和作者情感交流的过程，通过阅读来感知作者的内心世界，跨越时间、地域的界限来进行交流。但当前的阅读教学，教师过分注重文章结构、中心思想、优美段落等等，缺乏情感表达的因素，学生并不能享受到阅读带来的乐趣，对于文章的理解仅仅停留在表面，不能深入的理解作者所要表达的内在含义。

二、初中语文阅读教学的有效性策略

（一）转变教学理念

新课改提倡以人为本的教学理念，所谓授人以鱼不如授人以渔，相比教师细致的讲解，培养学生养成良好的阅读习惯、正确的阅读方法更加重要，让学生享受到阅读带来的乐趣，才能激发学生的阅读的兴趣，因而，教师应及时转变应试教育为目的的教学理念，响应新课改需求，探索新型的教学方式，让学生能够独立自主地完成阅读教学，而教师的角色更多的是指引与引导，让学生的探究能力、自主学习能力得到有效的提升。

（二）增强师生间的互动

以往的阅读教学，教师只是单纯依照教材做细致的讲解，学生被动的接听，课堂提问也是简单的几个问题，师生间很少有沟通、交流的机会，这种模式下的后果是学生对于教师过分依赖，不会有自己的独立观点，学生的主体意识得不到体现，是一个个被动的接收者。想要提升初中语文阅读教学的有效性，让学生真正参与到课堂教学中来是关键所在，这就需要教师营造良好的课堂氛围，让学生放下心理负担，鼓励学生勇于表达自己的观点、勇于提出质疑，让师生共同参与到课堂教学中来，共同探讨对于文章的见解，走进作者的情感世界，享受阅读带来的乐趣所在，通过师生间的互动，老师可以很快掌握学生的学习情况，依据学生的学习反馈及时加以引导、纠正，这种模式下教师的讲解针对性更强。

（三）注重学生阅读兴趣的培养

所谓“腹有诗书气自华”，阅读不仅仅是初中、高中阶段的学习任务，通过阅读，对于个人语言能力、写作能力、气质提升等都有重要的影响，因而良好的阅读习惯对于每个人而言都是非常重要的事情，初中阶段是培养学生阅读习惯、阅读方式的重要阶段，如何让学生喜爱阅读，培养学生对于阅读的兴趣是关键。笔者结合自身工作经验，总结以下几点建议：首先，合理划分课堂时间，给学生足够的时间进行阅读训练，让学生习惯阅读，通过阅读来提升学生思考能力、探究能力。其次，培养学生大声朗读的习惯，力求让学生读得尽兴，在阅读中体会到乐趣所在。再次，教师可不定期组织朗读比赛，让学生有竞争意识，享受到阅读带来的成就感。最后，教师应多表扬、鼓励学生阅读，以此来增强学生阅读的自信心，其实对于学生而言，老师的认可就是最大的鼓励，老师一句简单的话语对于学生而言可能就是莫大的鼓励。

（四）合理运用多媒体教学

多媒体因生动、形象的特点深得师生的喜爱，多媒体教学适用于多种学科，初中语文阅读教学也不例外，在传统教学模式下，学生阅读面对的仅仅是文字的形式，略显枯燥，很难激发起学生阅读的兴趣，多媒体在阅读教学中的应用，有效地改善了这一局面，教师可利用多媒体教学营造真实的阅读情境，学生面对生动、形象的画面，很容易与文章所描述的画面产生共鸣。有效提升学生的阅读兴趣，相比教师的讲解，学生更乐于通过自主学习来进行多媒体形式的阅读训练。

三、结束语

总之，阅读能力的提升并非一朝一夕可以实现的，这是一个长期积累的过程，在初中语文阅读教学训练中，教师应紧跟时代步伐，响应新课改的教学要求，转变教学理念，破陈出新，探索新的教学方式，增强师生间的互动，营造良好的教学氛围，让学生乐于阅读，注重培养学生的阅读兴趣，让阅读成为学生的一种爱好，为以后的学习、工作打下良好的基础。