悟“行知”之道，育“线描”之花

荣熠帆

（江苏省昆山开发区夏驾幼儿园 江苏昆山 215400）

线描画顾名思义用线条描绘出来的画，工具非常简单，只需要一支黑色的笔随时随地都能创作线描画。它通过线条与线条、线条与色块、线条与图案等相结合的方法，巧妙地装饰各种事物。在3～6 岁期间是幼儿培养创造力的最佳时期，陶行知曾指出：“让幼儿在动手的过程中发挥自己的创造力。”线描活动很好地培养了幼儿的想象力和创造力，同时也培养了幼儿的观察力和表现力，也引发幼儿感受美和创造美的过程[1-2]。

孩子都喜欢鲜艳的世界，但是在线描活动中，幼儿在黑白线描画中体会到了，没有其他色彩，黑白也可以这么美，从而也了解与以往不同的色彩感受。但是怎么样让线描活动更好地开展，从而激发幼儿的想象力和创造力呢？笔者将结合陶行知教育理念及笔者的教学经验，谈谈菲薄的体会和看法。

一、创造良好的氛围，激发幼儿对线描活动的兴趣

陶行知曾经说过：“手和脑一块干，是创造教育的基础。”给孩子自己动手的机会，他们的好奇心才能得到满足，孩子们只有在自己动手创作中获得成功，才能对该活动有热情、有兴趣，愿意接受并尝试。为了让幼儿愿意去尝试线描活动，教师应创造条件，为他们提供环境与材料。我在我们班专门设了一个美工区，投放了各种材料，如纸盘、纸芯筒、箱子、纸盒等材料，以及各种线条、简单的图案、已经装饰过的事物图等。在早上来园、区域活动等时间，孩子们可以进入该区域，在不同的材料上进行线描画，从而来提高自己的线描画水平，体验自己创作的成就感与自豪感，使得幼儿对线描活动更感兴趣。

二、选择幼儿喜闻乐见的题材，生成适合的线描活动

(一)选择幼儿感兴趣的事，激发创作欲望

陶行知老先生说过：“要让孩子在玩中学，学中玩。”线描活动看似简单，但是对幼儿来说还是有一定的难度，要注意线条粗细搭配、色块结合，这样的画面才会非常美丽。可是，有的孩子很难掌握，他们就会对线描活动失去了兴趣，于是，教师应从孩子感兴趣的事出发，来设计线描活动。

例如，近期孩子们对带来的魔尺非常感兴趣，每天吃完午饭，他们都会玩很久，这一天我听到了孩子们的争吵声：“看，我变的小蛇。”“你那才不是小蛇呢，我变的才是小蛇，小蛇是弯来弯去的。”“我的小蛇团在了一起，在休息。”“不是，不信你问老师。”于是，我让每个小朋友都用魔尺变了小蛇，他们的小蛇形状各异，非常好看。我灵机一动，孩子们对蛇有这样的理解，为什么不让他们画下来呢。因此，我设计了“打草惊蛇”这一线描活动，首先，我先让孩子们说说对这个名字的理解，接着，我让他们把自己的理解画下来并用线描简单的装饰，“扭动的小蛇在草丛中”，“蜷缩的小蛇在草丛中”“蛇妈妈带着蛇宝宝在散步”，各种各样的，孩子们发挥的无限的想象和创造，同时，线描的装饰也非常美丽，知道线条与线条的结合，知道小蛇瘦小用线条简单的装饰，胖胖的蛇结合线条与图案，线条与色块重点装饰。

（二）选择幼儿身边的事，拓展创作素材

陶行知提倡“生活即教育”“教育以生活为中心”，这就是让我们以幼儿的生活开展教学活动。《纲要》中也指出：“选择的教育内容要贴近幼儿的生活。”因此，在新年来临之际，我设计了“小鸡的一家”的活动，我让幼儿先在纸上画出母鸡妈妈、公鸡爸爸和小鸡，接着让幼儿自己用线条、图案等组合给小鸡一家进行装饰，注意有的线条粗、有的线条细，以及色块的结合，让小鸡一家看起来栩栩如生。活动中，幼儿体会到了线面活动的乐趣，普通的一支笔，能画出这么美的图案，感受到了线描活动带来的美，从而也知道了新的一年是鸡年。又如在春天里我会让幼儿画各种美丽的花朵，并进行线描装饰，在秋天里，叶子从树上掉了下来，我让幼儿自己用彩色卡纸剪树叶，并在树叶上装饰线描。

三、采用丰富的作画材料，鼓励幼儿大胆的创作

陶行知老先生曾经指出：培养孩子创造力的基本方法是“解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。”因此，我为幼儿线描活动提供了丰富的材料，让孩子们多动手、多动脑，鼓励他们大胆的创造，发挥他们的想象力和创造力。

说到画画，首先想到的肯定是在纸上画，其实并不是这样的，有的作品在其他材料上展现的效果会更好。在纸上的画缺乏立体感，可能我们需要的感觉不能很好地表现出来。我们的生活为我们提供了各种各样的材料，只要有心发现，所有的材料都可以创作出各种各样的作品。于是，为了让作品更加地生动，惟妙惟肖，我们会运用多种材料来丰富线描活动，从而鼓励幼儿大胆的创作。

如在“猫头鹰”活动中，我选择了纸芯筒作为材料，首先让幼儿将纸芯筒做成猫头鹰的形状，然后在纸芯筒上线描装饰，一只只栩栩如生的猫头鹰就出现在了我们的眼前，方法很简单，但是效果非常的好，孩子们的创作热情也很高。又如“京剧脸谱”活动中，我选择了白色面具作为材料，让孩子们在面具上用线描对称装饰，这样装饰成的脸谱不仅可以更好地展示供幼儿欣赏与学习，还能作为幼儿表演的道具。

实践证明，运用陶行知老先生的教育理念来开展幼儿线描活动，能让孩子爱上线描活动，对线描活动越来越感兴趣，同时也培养了幼儿的绘画兴趣，还培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。我认为，我们教师应该更认真地研究陶行知先生的教育理念，结合幼儿的实际，结合活动灵活地运用。我也会更深入地研究陶老先生的教育理论，让幼儿线描活动得到更好的发展，希望“线描”之花越开越旺盛。