小学班级管理中激励机制的构建作用研究

周玉梅

（四川省自贡市荣县荣新小学校 四川荣县 643100）

引 言

小学生天性活动好动，渴望外界的关注与肯定。激励机制在班级管理中运用，符合小学生性格需求，能够促使其更好的成长，适应变化迅速的社会环境。如何发挥该机制的作用，提升班级管理效果，是班主任需要解决的问题。本文对此进行分析。

一、激励机制在班级管理中的作用

（一）提升学生自我管理意识

在小学班主任管理工作中，可以根据学情、班级管理情况等选择适合的激励方式辅助管理教育活动进行，促使学生更好学习[1]。在激励制度下，提升学生自我管理意识，使学生在潜移默化下养成自我管理能力，并意识到自己在班集体中的责任与职能，参与班主任管理工作中，共建美好家园。

（二）降低管理难度

在小学管理中激励制度的融入，转变传统管理模式，为学生营造积极肯定的班级环境，激发小学生共同管理意识，降低班主任工作难度。班级作为一个大的集体，需要学生与教师的共同努力，才能实现和谐校园的构建。若是在管理中，一味的强调教师的主体，针对学生制定各种各样的规则，会使学生出现抵触心理，无法保证管理效果与质量。而激励机制的运用，可以实现“对症下药”，能够激发学生内心的积极的情绪，主动配合教师的管理工作，提高管理质量与水平。

（三）提升学生综合素质

以往教育管理中，比较重视批评教育，认为棍棒下才能出人才。实际上并非如此，无论是小学生，还是其他阶段的学生，在学习生活过程中都渴望得到外界的关注，能够在学习中获得肯定[2]。激励机制在班级管理中运用，满足学生心理需求，使学生在外界的鼓励与支持下更加快乐的成长，这对于学生综合素质培养具有重要作用。日常教育中，注重激励机制的研究，采用物质激励、精神激励等方法，激发学生自我提升意识，推动小学教育工作发展。

二、小学班级管理中构建激励机制的措施

（一）树立管理目标，提高管理效果

小学教育中，需要通过明确的目标规定学生的行为举止，使学生明白什么是正确的，什么是错误的，以此培养学生的良好学习习惯与管理能力。管理目标制定的过程中，应以班级为单位，以学生个性发展为前提，制定适合班级学生的目标，并根据此制定激励制度，详细说明那些行为是合规的，那些行为是错误的，并且标注惩罚与奖励内容，以此保证管理目标的可实施性。管理目标制定过程中，可以邀请学生参与其中，以民主的方式激励学生，鼓励学生参与班级管理目标制定中，让学生说出自己对班级发展的建议或者想法，并积极采用，以此制定出适合班级所有学生发展的规则，展示激励机制运用的作用。激励机制有很多种，需要教师结合实际情况，选择适合的方法落实相关的制度，以此推动教育工作开展，提升班级管理质量。班级管理目标制定的过程中，采用精神激励的方法，鼓励学生参与目标制定过程，使学生获得满足感与自信心，并主动践行目标，通过所有学生齐心协力，共创美好班级。

（二）激发学生竞争发展意识，提升团结意识

小学班级管理中，加强对激励机制的研究，借此激发学生的竞争意识，使学生真正的意识到只有不断的成长与完善自身，才能够在激励的竞争中国站稳脚步，获得更多的收获。与教育工作相比，班级管理工作比较复杂，班主任不仅要监督学生的学习成绩，同时还要管理班级纪律、卫生等方面的内容[3]。实际管理工作中，可以采用轮班制的方式，让学生担任班委会成员，将班级学生分成不同的小组，每周由一个小组承担班级的管理工作，一周一轮换。每个月月末，则举行一堂主题为“能力、技能评比”班会活动，由全班同学投票的方式选择出管理工作最到位或者能力最强的一个小组，然后由教师颁发奖品。通过教师奖励的方式，激发各个小组学生的竞争意识，努力为班级管理作出贡献，并在实践中不断提升自身素质与能力。这样一来，不仅提升班级学生的凝聚力，同时还可以提高班级管理效果，能够为学生身心健康成长打下良好的基础。

（三）榜样激励机制，激发学生主动发展意识

班级管理中，榜样激励机制的建立，可以帮助学生综合发展，能够提升班级管理质量。实际教育工作中，加强对学生闪光点的肯定，并引导学生将此发挥到最大，弥补自身其他方面的不足。每个人都是独立的个体，拥有独特的思想与品格。日常班级管理中，需要对班级学生进行综合全面的分析，了解每个学生的优点与不同，并引导学生将自身的优点放大，并将此转化成榜样，引导其他的学生学习好的学生的优点。此外，教师也应该规范自身的言行举止，穿戴整洁，为学生树立榜样，使学生在榜样力量的影响下，获得更多成长启示，实现快乐成长。小学生模仿能力非常强，教师可以利用班级活动讲解一些名人故事，如雷锋、袁隆平等等，让学生学会奉献，了解什么是家国情怀，以此提升教育工作质量，促使学生、教师、班级共同发展。

三、结束语

总而言之，在小学班级管理中，激励制度的建立，增加班集体的向心力与凝聚力，提升班级管理效果。实际工作中，加强对激励机制的研究，根据实际情况，制定管理目标，落实各种类型的激励制度，激发学生自我意识，辅助教师管理班级，以此提升管理水平，促使教育稳定发展。