初中班主任班级管理的批评艺术应用研究

刘大冲

（四川省自贡市荣县黄大清学校 四川荣县 643100）

思想政治教育是班级发管理中不可缺少的一部分，而对学生的批评教育就是其中的重要内容。批评属于否定性评价，批评的主要对象是学生的思想品德情况或是学习情况，长期以来，相比于肯定性评价，批评性评价的受重视度不高，这也是班主任的一个疏忽。批评就是要让学生正确的意识到自己在思想品德方面的不足，进而改正行为。批评的语言属于促进改进性语言，对学生而言，并没有表扬的语言那样更容易让人接受。所以，若是在教育中无法正确的应用批评的手段，就会产生消极影响，初中班主任在班级管理中，一定要注意批评的艺术性。

一、初中班主任班级管理中运用批评方法的必要性

初中阶段是学生成长的重要时期，学生各方面的成长还不够成熟，比如，心理、生理、道德修养、人生观等，甚至还会有一些幼稚。初中生具有较强的可塑性，易受到各方面的影响，也易接受教师的教育。另外，初中生在事物认知方面不够全面，情绪不够稳定，顺利时容易出现骄傲的情况，受到挫折时，易产生自卑感，更容易接受表扬，对于批评比较难接受。所以，教师在班级管理中，应合理的运用批评教育方式，把握好时机、方法和措施。只有合理的运用批评教育方法，才能发挥出教育的作用，若是方法不合适，就会产生负面影响。

二、初中班主任班级管理的批评艺术应用策略

（一）班主任在批评之前需要先认真的倾听

班主任在批评学生之前，应该先认真的倾听，不要上来就直接批评，这样只会引起学生的逆反心理。班主任通过倾听，可以进一步了解和掌握学生的心理状况，学生也可以感受到班主任对其的关心以及尊重，拉近师生间距离，学生自然会主动的将自己的情况、困惑和愿望告诉班主任，求得班主任的尊重、理解与宽容。倾听其实就是一种尊重，若是班主任不了解学生的情况，就直接批评，会让被批评的学生感觉没有面子，在其他同学面前抬不起头，无法实现教育的目的，对于感情脆弱的学生，会造成较大的伤害，带来反面效果。很多班主任会把学生带到办公室批评，但是办公室中都是教师，这就会让学生承受更大的压力，如果在批评的过程中有其他教师插嘴，就会影响到学生[1]。所以，班主任可以选择家访时间、劳动、课间课外时间，和学生单独沟通，拉近和学生间的感情距离，更好的进行批评教育。

（二）适度的批评

班主任需要教育和管理班级中的学生，对于学生的错误，班主任要看在眼里、放在心里，适度的对学生的问题进行批评与处理，批评应该单个进行。学生在接受批评时，一般是其感觉在发挥作用，有其他人在场时的批评，即便是最没有杀伤力的方式，对学生而言也会产生影响，甚至会让学生产生怨恨的情绪。所以，班主任要考虑他们的心里承受能力以及各种主观因素和客观因素，有针对性的进行批评教育，确保合理性，确保可以让学生接受和改正。以往有一些班主任为了展现自己的风度以及权威，会很严厉的批评学生，让学生的情绪被激化，判断能力扭曲，无法真正的改正错误行为，不能有效的实现教育目的。若是班主任的批评教育的力度太轻，就无法引起学生的重视，学生自然无法积极主动的转化内在矛盾，无法发挥教育的作用，甚至还会让学生的是非标准变得模糊，忽视批评的作用，仍然延续错误的行为，和批评教育的初衷不符。所以，班主任在批评时就要遵循相关的原则，全面考虑所有因素，真实的指出学生的错误性质、程度，指导学生努力的方向，让学生可以从心底认可，主动的纠正错误行为。

（三）运用欣赏型批评方式

学生都渴望得到教师的欣赏和认可，除了要理解以及宽容学生之外，还要把他们当作独立的个体。除了要欣赏好学生的优秀品质之外，还要学会欣赏他们的缺点以及错误。初中班主任要面向班级内的学生开展有效的教育，就应该加强和差生的沟通，学困生身上有很多的不足和问题，但是也有很多的优点，班主任要善长发现他们身上的闪光点，有效的和他们进行沟通。班主任只有从心底尊重和欣赏学生，才能唤起他们对于美好人性的热爱，让他们认同班主任的教育。所以，班主任在工作中要欣赏学生，找到学生身上的优点，还要平等的对带所有的学生，凡是学生身上的不足和问题，都要进行适度的批评教育。

（四）旁敲侧击

班主任在班级管理中运用批评教育方式，要想让学生更好的接受，就可以运用幽默的语言，旁敲侧击，减轻对学生的伤害。这样的婉言艺术能够用笑声取代批评，用诙谐化解尴尬，具有思考价值的语言可以改正学生不正确的行为，让他们认识和改正自己的错误行为，并且不让他们的自尊心受到伤害[2]。例如，班级中的小丽，班主任在批阅其作业时比较苦恼，因为其写字又细又小，需要仔细的看才能看清写的是什么，每次批判作业时都会写出让她把字写大点的要求，但是小丽一直都没有改正。直到有一次，小丽到办公室交作业时，班主任对她说，“你该把你的字增增肥了，不然我就得把近视镜换成放大镜了”，听到这样的说法，小丽笑了，经过一段时间，她的字也有了显著的进步。

三、结束语

综上所述，班主任在班级管理中运用批评教育方式需要注意，这是个较为复杂的过程，需要教师以对学生的爱作为基础，有效的把握批评艺术，进而发挥出批评教育方式的正面作用，让学生真正的认识和改正自己的问题，提升班级管理的有效性。