和雅文化引领依“规”育人——“小星星班”的成长历程

骆慧英

(广东省广州市从化区江埔街禾仓小学 广东广州 510000)

我们学校的和雅文化建设已经进行将近10年了。2019学年，学校在办学理念“和雅文化，润泽生命”的指引下，确立“培养雅气阳光的现代小公民”为育人目标，以守规、有礼、书写、阅读、仁爱、合作、劳动、整洁、运动、安全十种好习惯，成就学生自律、恭敬、文雅、儒雅、感恩、诚信、担当、尚美、自信、责任十种好品格为抓手，进行学生好习惯养成系列教育活动。比如，以开展诵读国学经典和打太极为学校特色活动，这一学期，我们一(4)班确定以“和雅文化引领，依‘规’育人”班级文化建设为特色，开展一系列班级文化建设活动。下面，笔者谈谈自己在班级文化建设中的实践策略：

一、着力班级精神文明建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。如果一个班级有了自己的文化精神，那么，这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和老师。

我根据本班的实际情况，结合学校的德育总则，师生一起设计班徽、班口号，一起制定班公约。我们的班徽设计为“小星星班”形象，并张贴在教室进门最显眼处，即黑板的左侧。班徽设计为：在一本书打开后，出现一颗颗闪亮的小星星，寓意我们班每一位同学，都是明日之星。我们的班风是“慧而明理 敏而好学”；口号是“勤学，有礼，感恩，诚信”；班公约是“纪律要遵守，集队快静齐，学习要认真，卫生要搞好，举止要文明”。这些都是我在班会课上根据本校的德育总则，与同学们商量定下来的。我对同学们的寄语是“读书引领人生，习惯成就未来”[1]。

二、要确立班级文化特色

学校在办学理念“和雅文化，润泽生命”的指引下，确立“培养雅气阳光的现代小公民”为育人目标，培养学生十种好习惯，成就十种好品格，进行好习惯养成系列教育活动。我根据学校的育人理念，育人目标，以及我们班学生的情况，确定以“和雅文化引领，依‘规’育人”班级文化建设为特色名称。为了体现该特色名称，我们制定“纪律要遵守，集队快静齐，学习要认真，卫生要搞好，举止要文明”的班公约。学生要养成好习惯，除了有班规的约束和激励以外，还要有《弟子规》《家规》的引领。教师以亲子共同读背、践行《弟子规》来引领学生养成各种好习惯；通过家长会，指导家长和孩子一起制定《家规》《家训》。这样可以转变家长的观念，促使家长培养孩子的好习惯。

实践证明，家校合力，巧用国学经典《弟子规》以及《家规》《家训》培养学生十种好习惯，成就十种好品格是很有成效的。

三、优化班级制度建设

俗话说：“国有国法，家有家规。”班级文化建设可以通过制定班级各种制度，来强化学生的规范意识，培养学生良好的德育素质，为学生的未来发展打下坚实基础。我们“小星星班”的班级制度建设从以下几点入手：

1.制定班规公约。为了帮助学生养成良好的行为习惯，实现学生自主管理，我结合我们班的实际情况，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《禾仓小学日常检查评比台》，以及相关的规章制度，制定班规公约，并且把该公约制作好张贴在班级文化墙上，让每一个同学时刻牢记。我们的班公约是：“纪律要遵守，集队快静齐，学习要认真，卫生要搞好，举止要文明。”这是在班会课上，我根据本校的德育总则与同学们商量定下来的。班公约就像一把尺子，衡量每一位同学在每一天中的表现。

2.制定班干部责任制度。一部分责任心强、组织能力强和乐于为班集体服务的同学，可以通过自荐和同学投票的形式组成班长、体育部长、卫生部长、学习部长、文娱部长、9个小组长、图书总监、黑板总监、讲台总监、门窗灯总监等班干部成员。我们明确班干部的职责，把班干部职责张贴在教室墙上，让每一个班干部时刻知道自己的职责，也便于同学们知道班干部各自的职责。

3.实施学习小组和个人德育评比竞赛制度。为发挥小组团队和个人的激励作用，形成你追我赶的竞争氛围，我班特制订了学习小组和个人评比竞赛制度。教师每周利用班队课小结，并奖励学习小组积分币、小礼物等，促使形成良好的习惯。

4.建立家长委员会。为了充分调动家长的积极性和创造性，使教育资源最大化，到达事半功倍的教育效果，我班建立了家长委员会，并且设有家长委员会的微信群，让家长委员会为学校教育出谋划策，开展一些有益的活动。例如，通过家委会发动其他家长积极参加学校举行的“从化特色美食大比拼”的活动，通过亲子共同制作食物、与同学分享食物、为班集体义卖食物等，培养学生的各种能力。

四、高效发挥班级环境建设的教育阵地作用

苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。教室是一切教育教学的主阵地。班主任营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境，可以激发学生的学习热情、陶冶学生的情操，给学生以启迪教育。因此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。对于一年级学生来说，他们对校园里的许多规矩都不懂。学生的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。因此，我对班级文化做了如下精心的设计与布置：

首先，我在黑板的右侧最显眼处设计了“光荣榜”，展示近几周本班同学获得的分币数量和前一周同学的表扬信，旁边挂着 “和乐先进班”荣誉旗，教室的前门还贴着学校每周、每月颁发的小奖状。这让孩子们有荣誉感，更加遵守班规了。黑板一旁挂着班务栏，张贴了各个班干部的姓名和职务，表示学生是班级的小主人。为了帮助学生养成良好的行为习惯，实现学生自主管理，我在黑板的一侧贴上了评比台，供每一节上课教师评比用。同时，我把全班编成九个小组，每一节课由任课教师评分，每天由值日班长小计，每周由班主任总计，哪一组获得最高分，就可以给予学校定制的分币和小礼物的奖励。这些奖励对于小学生来说，具有非常积极的促进作用。

其次，除了布置好前面的教室以外，我还充分利用好教室后面的板报和教室所有可以利用的墙壁进行班级文化布置，营造浓郁的班级文化氛围。我班在教室后墙的一侧为“优雅书香，伴我成长”标语栏，展示学生背诵《弟子规》的亲子合照和介绍；还有“好习惯，我养成”的苹果树，树上的苹果就是评选出的十种好习惯之星。这棵苹果树的树干和根部汲取了《弟子规》《家规》《班规》的养分茁壮成长。这一侧墙下边是“小小书法家”的作品展示。为了提高学生的书写能力，我每周利用两个午读的时间对学生进行书写指导，书写时的一撇一捺凝聚了学生们的认真和努力。“小小书法家”更是学生们的目标和认真书写的动力。

最后，教室后墙的另一侧为“我是和雅小公民”张贴栏，在上面张贴了班规(班的约定)、班口号、班歌、班训、一二年级十种好习惯的介绍、小组评比台，还有“我是读背小能手的登记表”等。这一侧墙的下边是“硕果累累”展示栏，展示学生的“走读从化”课外阅读作品。我班教室后面设有“图书角”，在教室外墙上张贴小组文化建设的内容和“诗配画”的作品。这些班级文化阵地使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育，充分发挥环境育人的教育功能。

五、积极开展班级活动

丰富多彩的班级活动是班主任工作发挥作用，产生效益的纽带和载体。开展班级活动的好处很多，其中最主要一点是活动育人。我们班定期开展主题班会活动，主题班会以学校德育活动为依据，每周根据实际情况开展活动。例如，禁毒教育主题班会，垃圾分类教育的主题班会，“好习惯，我养成”的主题班会，安全教育的主题班会，还有本班特色的“读背《弟子规》，谈收获”主题班会等。在这些主题活动中，学生明白了道理，学会了方法，有利于良好品格的形成。[2]

“小星星班”还积极参加各项活动，如“感恩父母”“赞美祖国——7 0 周年国庆”“从化特色美食大比拼”“走读从化”课外阅读、“稻草节”等等。学生们在活动中体验、成长。

学生们的成长必须有强健的体魄，那就离不开活动。学生们最喜欢大课间的活动了。我和他们一起练太极、跳操、做体能游戏，学生们个个都争当学校的健美读书郎。活动不但能增进班级的凝聚力，提升班主任的威信，而且能增进学生之间的情感，培养学生良好的意志品质和行为。

六、家校合作推进班级文化建设

家庭教育在孩子成长过程中起着非常重要的作用，而且父母更能根据孩子的实际进行针对性的教育。在学校教育过程中，教师有着丰富的教育理论和经验。因此，我在班级文化建设中融入了家校合作。我通过家长会指导家长和孩子一起制定家规、家训，这样转变家长的观念，促使家长培养孩子的好习惯；并指导亲子共同读背、践行《弟子规》来引领学生们养成各种好习惯。

班主任在平时要与家长在班级微信群里加强沟通与合作。在新接班时，我在微信群里让家长知道：老师和家长一样，都是“一切为了孩子”，以“爱”为前提，让家长做“孩子的榜样”，什么事情都要好好沟通，为孩子传递正能量。在班级微信群里，我常常对学生和家长进行表扬。这样，那些做不好的家长就会反省、改正。我还不定期地把一些教育孩子的做法和经验分享到群里让家长学习。

读书引领人生，习惯成就未来。在班级文化建设的实践后，我班取得了比较明显的成效：我们教室的课桌、门窗明净，地面洁净，物品摆放有序；学生在学习上形成你追我赶、积极进取、勤奋好学的现象，学习成绩不断地提高。关心集体的学生越来越多，班级的向心力，凝聚力不断得到加强，学生的心灵也得到了净化，并且逐渐养成了良好的习惯。这学期，我们“小星星班”正大步向“形成全班遵守班级公约，班风正，学风浓，争取理想成绩，养成十种好习惯，做雅气阳光的现代小公民的班级目标”奋进。