高中语文教学与传统文化的契合研究

杨富国

（宁夏回族自治区青铜峡市第一中学 宁夏青铜峡 751600）

随着现代社会的不断发展，人们对知识的需求量非常大，虽然也非常尊重传统文化，但却忽视了对传统文化的深入学习。相较于小学生和初中生，高中生的社会经验、理解能力和实践能力都比较强，能对传统文化的内涵进行更为深层次的理解，为高中阶段传统文化教育的实施提供了有利基础[1]。随着西方文化对学生影响力的不断增大，作为高中语文教育者，必须要担任起自身的教育职责，要将传统文化教育和高中语文教学结合起来，在增强语文课堂教学深度和魅力的同时，提高高中语文课堂教学的效果。

一、高中语文教学与传统文化契合的问题分析

（一）传统文化教育不受重视

随着经济和科技的迅速发展，社会各领域对于全面发展人才的需求量不断增加，虽然国家教育部门也要求学校教育要做到全面育人，但在实际的高中语文教学中，很多老师深受应试教育的影响，为了让学生在高考中取得理想的成绩，过于注重学生对考试内容的学习和记忆，忽视了对文化背后深层次内涵的学习，使学生无法感受文化的魅力，不利于高中语文教学与传统文化的契合，影响了教学的质量。

（二）传统文化教育流于形式

随着新课改的深入推进，虽然在当前的高中语文教学中，部分老师意识到了传统文化教育的重要性，也在教学中实施了传统文化教育，但却存在传统文化仅围绕古诗词和文言文推进的情况，并没有将传统文化与课堂教学完美衔接起来，使传统的教育过于形式化，影响了学生学习的热情，降低语文课堂的教学水平。

（三）缺乏传统文化教育的氛围

高中语文教学与传统文化的契合过程中，良好文化氛围的营造，既能够保障学生参与的积极性，又能够保障其鉴赏的效果，可以提升契合教育的质量。但实际的高中语文传统文化教育中，存在沉闷文化教育氛围的问题，使学生的鉴赏能力不足，文化素养较低。

二、高中语文教学与传统文化契合的途径

（一）做好科学规划

老师肩负着教师育人的使命，在教学中引导学生积极思考问题，可以促使学生不断突破自我、完善自我和挑战自我。高中生即将面临着高考，学习的压力较大，将学生的语文学习和传统文化结合起来，能提高教学的质量。但要想真正做到这一点，需要老师做好整体的规划工作。比如在教学《师说》课文时，除了要对全文翻译外，还要做好对作者简介、历史背景的介绍，并要一些历史典故、生活实例等融入教学中，实现传统文化与教学内容的结合。本篇课文对向他人学习的精神进行了阐述，告诉我们任何人都可以成为自己的老师，积极学习他人身上的优点，在文章的结尾处还以孔子的言论，对其进行了论证，进一步强调了不耻下问精神的重要性。通过老师对语文教学的科学规划，能将语文教学与传统文化契合起来，让学生受到不耻下问传统精神的熏陶[2]。

（二）运用多种教学方法

高中语文教学与传统文化契合的过程中，老师要注重课堂教学的趣味性，只有这样，学生才可以在兴趣的驱使下更加主动地学习，更好地保障高中语文教学与传统文化的契合效果。而在增强课堂教学趣味性的过程中，多样化教学的运用必不可少，如情境教学、多媒体教学等，为传统文化与高中语文教学的契合提供有利环境。比如在教学《鸿门宴》课文时，老师可以在网络中搜集相关的影视剧片段，让学生在观看中对其学习产生探究兴趣，主动参与课堂学习。另外，课堂教学中老师还可以对鸿门宴的故事进行完整的讲述，让学生对故事发生的由来进行了解。通过对不同教学方式的结合，更容易让学生对鸿门宴故事后背蕴含的文化进行理解，实现高中语文教学和传统文化的契合，促使高中语文课堂教学质量的提高。

（三）利用文学名著实施拓展教学

文学名著在高中语文教学中的运用，能为高中语文教学与传统文化的契合提供新的路径，让学生对文学名著有深层次的了解，将传统文化更好地传承下去。当前很多高中生对文学名著的了解都比较浅显，而且学习的兴趣也较低，这将会局限传统文化与语文教学的契合效果。因此，老师要根据高中生的个性特点，为他们推荐个性化的文学名著书目，增强学生阅读的积极性，让学生在体验性阅读中，非常自然的接受传统文化，并对其中蕴含的情感进行感悟和升华，提高传统文化与高中语文教学的融合效果。比如向学生推荐《论语》《诗经》等文学作品，促使学生在有效阅读中，提升自身的文学素养和文化底蕴。另外，还可以让学生自己选择文学作品阅读，只要是积极向上的内容都可以，进一步保障其阅读的效果。

（四）营造良好的教学环境

良好教学环境在滋养学生心灵方面的作用突出，非常有利于高中语文教学与传统文化的契合。朱自清先生所著的《荷塘月色》是高中语文教学的重点内容，作者通过对荷花的描写，对荷花所具有的高尚品德进行了赞美，也表达出希望自己和荷花一样的情感。由于这篇课文中的景色描写内容较多，在具体教学中，老师可以以多媒体为教学工具，对其中的图片和视频进行展示，让学生沉浸在与课文内容一致的情境中，并辅以精细的讲解，让学生对作者所描写的纯真世界产生向往之情，在良好的学习环境中更好地感受传统文化。

三、结束语

综上所述，高中语文教学与传统文化的契合意义重大，老师要加强对具体契合路径的创新研究，真正将传统文化熏陶、感染学生的作用发挥出来，促使学生文化素养的提高，为其今后更好地学习和发展奠基。