高中数学教学中如何发挥评价效果

王晓红

（黑龙江省实验中学 黑龙江 150001）

引言

高中数学具有较强工具性和实用性特点，数学知识和实际生活之间存在紧密联系，和学生内心需要也存在紧密联系。但是，随着学生接触到的数学知识不断增多，存在的学习困难也逐渐增加，因此在对新知识进行探索时部分学生存在强烈的内心抵触情绪，逐渐降低了学生的学习兴趣和积极性。为了可以有效提升学生对数学学习的自信心与勇气，创建多元化评价体系显得尤为重要，充分发挥评价效果可以有效提升教学效果。因此，在实际教学中，教师应结合学生的实际表现，把学生作为中心，开展多元化评价，促使学生可以在正确定位进行不断进步和发展，有效挖掘学生潜能，进而构建高效的数学课堂。

一、创新评价理念，指导有效性课堂的推进

在以往高中数学教学中，教师始终处在课堂评价的主导位置，没有对评价态度进行端正，对新课程标准的认知意识不强，教学问题难以得到有效解决，课堂教学有效性难以得到显著提升[1]。因此，在实际教学过程中，教师需要创新自身的评价理念，把学生作为主体，形成正确的评价理念，不再利用单纯的口述评价形式终结性评价学生，而是利用多元化的评价形式，利用积极、鼓励的语言，利用书面形式等，科学分析学生学习情况，解决存在的问题，找到学生出现错误的根源，有效发展学生的数学思维，进而充分发挥出多元化课堂教学评价的效果，提升教学质量和效果。

例如，在讲解“双曲线”时，教师需要改变自身为课堂主体的思想，开展不同的教学活动，指引学生有针对性的验证双曲线性质。然后，指引学生利用互相评价的形式，分析问题，分享学习成果，对优秀经验进行总结，促使学生互帮互助学习，使学生可以对双曲线解题方法进行扎实掌握，进而有效提升教学质量。

此外，教师需要意识到教学评价属于双向活动，教师在评价学生学习能力的同时，学生也要评价教师的教学方式、教学内容、教学效果，提供给教师参考与改进依据，进而实现共同提升和互相促进的教学效果。

二、创新评价模式，保证有效性课堂的深化

在高中数学教学中，想要充分发挥出评价效果，提升学生自信心，使学生积极主动参与到数学学习活动中，具体深刻的解析数学知识，教师需要不断创新评价模式，保证评价模式和新课程标准要求相吻合[2]。在该过程中，教师需要意识到当下教育教学存在的问题，对新课程标准要求进行认真解读，以此为基础，利用学生喜欢的评价形式，指引和鼓励学生自主探究，巧妙的和学生沟通、交流，尊重学生自尊心，公正、平等的对待每个学生，意识到学生之间的个体差异，促使每个学生都可以获得进步、勤于思考，保证数学教学可以高效的进行，更好的实现教学目标，提升教学质量。

例如，在讲解“直线的方程”时，教师可以对课堂时间进行浓缩，利用自我评价的形式，把直线方程五种形式呈现给学生，并设计不同的题型开展练习活动，适当给予学生指引，促使学生自己发现问题。在讨论和总结答案时，针对学困生教师可以给予鼓励，指引学生对所学知识进行更加全面的掌握，逐步指引学生对点斜式、两点式、斜截式、一般式、截距式的特点进行提取与掌握，列举公式和分析，进而有效保护学生自尊心和自信心，提升评价效果，还可以形成和谐良好的师生关系。

三、创新评价手法，实现有效性课堂的落实

在新课改背景下，以往单一的课堂评价手法已经无法和新课改发展相协调，也无法满足当下学生的学习需求。想要有效改变这一教学评价现状，在实际教学中数学教师需要注重整合教学资源，深入研究新课程标准要求，把调整教学环节作为目的，创建多元化评价体系，积极主动利用多样化的评价手法，集中学生注意力，综合性评价学生[3]。教师可以通过口试、笔试、日常表现、实验评价等形式，全面、系统性的检测学生学习成果，顺应新课程标准要求，切实对学生真是学习情况与掌握知识情况进行了解。首先，在高中数学教学中，教师可以设计一些趣味性、丰富的数学问题，指定学生进行回答，这样可以有效集中学生注意力，对学生掌握知识的情况进行了解，还可以有效发展学生的数学思维，提升学生自信心。其次，教师可以不定期的开展测试，对学生掌握数学知识情况进行掌握。此外，教师还可以开展一些数学知识竞赛、实验竞赛等活动，通过以赛代练，提升学生知识水平与实践能力。通过这样多样化的评价手法，可以促进学生全面发展，还可以保证评价客观性、公平性，进而构建高效的数学课堂。

四、结束语

总而言之，在新课改背景下，在高中数学教学中充分发挥出评价效果是非常重要的，不仅可以使学生正确认知自我、了解自我、相信自我，提升学生对数学学习的自信心，还可以有效提升教学效果，有效发展学生的数学综合素养和能力。现阶段，由于受到多种因素影响，部分教师在教学过程中没有意识到评价的重要性，导致学生学习效果不够理想。因此，在实际教学中，教师需要给予评价环节足够的重视，结合学生实际情况和表现，利用多元化评价模式和方法，科学合理的评价学生学习效果，为学生后续的数学学习提供良好的方向，促使学生可以获得进步和良好发展。