如何有效利用母语思维提高高中生的英语写作能力

黄功芩

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404707）

随着科学技术的不断进步和快速发展，中外交往越来越频繁，英语已经逐渐成为当代学生在日常学习以及生活、日后就业必不可少的重要技能之一。对于高中生而言，英语水平的高低，不仅会直接影响到学生们在面临高考时的最终成绩，而且还会影响到学生们的未来就业和发展，因此必须要引起足够的关注和重视。在高中英语教学中，英语写作能力一直以来都是日常教学中的重点，同时也是学生们英语能力培养的关键点。要想保证高中生英语写作能力的有效培养，就要善于利用母语思维来对学生们进行培养，以此来达到良好的效果。

一、母语思维强化学生们英汉翻译的能力

翻译本身就是一项跨越社会、文化以及语言的一种具有交际性特征的活动。学生们在整个翻译中，并不只是单纯的指语言的一种转换，而是要体现出一种文化，同时也是不同社会特征相互之间的一种转换。“迁移”在实践中主要是指人们在日常的学习以及各项活动中，对自己已经掌握的多方面技能、知识等，对即将要掌握的技能或者是知识带来的一定影响。母语思维就是指学生们在日常学习中，学生们自身的母语知识以及正处于的环境、文化背景等，对英语学习都会产生不同程度的影响。尤其在对写作任务进行具体执行中，首先要转变的就是从母语到英语的整个翻译过程。学生们的英汉翻译能力在某种程度上会直接影响到学生们的写作水平。

首先，思维方面。无论是语言或者是文字等，其实这些都是人们在表达思维的一种方式，思维可以被看作是文字、语言等不同物质的重要载体。由于人类大脑在整个构造中具有非常明显的相同性特征，所以从思维的角度出发对其进行分析时，不同的文化、不同的地域特征等，在面对相同事物时，势必会有一定可能会存在向从的看法[1]。由此可以看出，在学生们的翻译能力培养以及锻炼时，这种思维共性就是基础，同时也是其中必不可少的重要组成部分。比如“Of considerable ：si ze,magnitude,quantity,number,or extent large.”翻译过来就是“巨大的：在尺寸、广度以及质量、数字或者是具体范围上相当大的一种表达方式”。而strong ；Of great force ；in a big rage ；a big wind则表示力量大的、强大的或者是大风等。除此之外，momentous ；Of great significance ；a big victory ；a big decision中所表示的是重要的、意义重大的、重大的胜利或者是决定等。与孩子词组当中所呈现出的“big”一词，可以发现该词汇从英汉意义的角度出发进行分析时，其自身的词义基本上都是相同的。无论是从情感色彩或者是思维方面，都具有非常明显的相似之处。由此可以看出，在日常教学中，就可以直接将思维作为准确的切入点，这样有利于学生们自身的英语翻译水平得到有效提升，同时还可以培养学生们的写作能力。其次，在词汇方面。在整个英语写作教学活动的具体展开中，一旦遇到一些不逾越习惯允许范围或者是与汉语现象比较一致的写作内容时，可以将母语思维合理的应用其中，以此为基础有利于实现迁移教学。特别是对于词汇教学而言更是如此，有利于帮助学生们更加灵活的使用词汇完成各种主题的写作[2]。比如“cold blood”是指冷血，“man”则是指男人，“woman”则是指女人。在遇到具有相同文化特色的词组时，通常情况下可以直接利用零翻译的方式，比如“功夫”等词汇。通过这种方式在其中的合理应用，不仅有利于实现母语思维的迁移，而且还可以实现文化的迁移，对学生们的英语翻译能力提升而言，具有实质性意义。

二、母语思维下对比教学模式的合理应用

在高中英语写作教学中，将母语思维科学合理的应用其中，整体应用效果普遍比较良好。在日常教学时，教师还可以与学生们的学习现状进行结合，对不同的教学方式进行合理的选择和应用，以此来达到教学目标，其中对比教学方式就是当前比较常见的一种教学手段。在对比教学中，可以将文化对比作为出发点。众所周知，就是各地域环境不同，所以在文化以及历史渊源等各方面都会呈现出非常明显的差异性。无论是在思考方式方面或者是在价值观的体现方面，都可以体现出不同程度的区别。尤其是在英语写作教学中，母语思维影响下的这种迁移，可以体现在语言的整个文化内涵方面。对于母语素养相对比较优秀的学生而言，对文化内涵的深刻性相对比较重，对作文语篇的可接受性普遍比较强，这样有利于保证学生们自身的英语写作能力可以得到有效提升。在中国传统节日相关的写作训练活动的具体实施中，势必可以体现出与母语文化相关的背景，同时也会涉及到一些寓言故事等，这样有利于在写作中将这些内容的真实情感表达出来。比如，“叶公好龙”这一成语在英语写作中不可以以“Mr Ye is fond of dragon”而是要将其翻译成为“professed love of what one really fears”。

三、结束语

母语思维的应用有利于高中生英语写作能力的培养。母语思维的迁移，有利于锻炼学生们逐渐养成良好的英语思维，这样不仅有利于提高学生们的学习积极性，而且还可以培养学生们良好的文化意识，以此来提高学生们的写作水平。