初中体育教学促进学生主动参与策略探析

张明均

（重庆市武隆中学 重庆武隆 408500）

初中体育教学中存在的问题不仅是传统教育方式活力不足，师生之间的教学关系更类似于教师的“一言堂”，师生之间缺少良性互动，而且现有的教学模式，一定程度上没有突破传统教育模式的局限，没有实现教育模式真正程度上的创新，学生主动参与课堂的积极性普遍不高。目前，大部分初中学生对于体育课程并不是十分向往，缺乏积极性。这就需要教师重点提升学生参与体育锻炼的积极性，培养出更多的新型人才，注重学生德智体美劳全面发展。

一、初中体育教学中存在的问题

（一）传统教学模式的僵化

（1）对体育学科不够重视，在初中阶段，学生面临着升学的压力，学校和学生双方面都没有给予体育课足够的重视。对学校而言，文化课成绩关系着学校的升学率，对体育教学的重视程度不高；而对学生而言，在升学的压力下，都在拼命为文化课创造更多的学习时间，而且，体育成绩的好坏对升学没有起到举足轻重的作用，大家对体育的重视程度自然不高，在这样的大背景下，学生甚至会选择不去上体育课，而在班里面上自习、刷练习题，在学习紧张，接近考试的时间里体育课经常面临被文化课霸占的窘境，而体育老师面对这种现象也没有采取相应措施，以至于体育课空有其形式，而没有真正发挥其应有的作用。（2）高质量体育老师的缺乏，这个只是相对于文化课老师数量和质量而言，在初中的校园中，可能整个学校三个年级的体育老师数量不超过10个，体育老师资源严重短缺，体育课老师排课多，而实际上学生一周上课时间短，在这种背景下，老师面临着繁多的课程教学却没有过多精力对课程内容进行精细化处理，从而使学生对体育课的期待值降低。学生和老师都没有较好的课堂体验，从而导致初中体育教育空有形式而内容匮乏[1]。

（二）现有教育模式活力不足

师生之间缺少互动，师生间的互动是教学过程中有助于教学目标达成的关键环节，良好的师生互动往往会产生较好的教学效果。然而在实际的教学实践中，体育教师更注重体育知识、体育技能的讲解训练，更注重肢体动作技能的示范及指导，显得生硬而呆板枯燥，这样的教学方式不利于学生体育学习积极性的提高，老师对学生的需求认知没有足够的重视及关注，无法真正了解学生的实际学习情况及掌握程度，无法达到应有的教学效果，教学质量和教学效率严重降低。

二、提高学生参与体育课程积极性的策略

（一）调动学生参与的积极性

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣才会投入时间和精力去完成这项学习任务。如果想要学生主动地参与课程学习，那么教师应先让学生对体育课产生兴趣，并且根据学生的具体情况设置教学内容。为了提高学生参与体育课程的积极性，教师可以让学生在自己喜欢的环境下来开展学习活动，让他们形成热爱体育的思维并了解体育课程的重要性。

（二）丰富课堂教学内容

初中体育课程内容比较单一，只是一些课间操、跑步等基础训练。长此以往，学生会对体育课产生厌烦心理，降低学习的积极性。教师应不断地丰富课程内容，适当增加一些游戏环节，每节课抽出十几分钟的时间让学生互动，充分调动学生的积极性。教师只有在基础教学之上进行适当延伸，丰富课堂内容，才能提高学生对于体育课程的积极性[2]。

（三）优化初中体育教学模式

初中体育课为了提高学生参加体育锻炼的积极性，教师应有效地设计初中课程，丰富课堂内容。例如，教师在进行“排球初步”时，可以适当延伸一些基础性的知识，让学生更加了解排球运动的规则，同时也要考虑到体育教学的根本目标是让学生形成终身体育精神。很多体育知识和实际应用之间都有着紧密的联系，教师在实践过程当中可以将一些知识灵活地向学生展现，通过这种教学方式来提高学生学习的积极性。初中体育课应将学生放在主体地位，一方面，教师应当尊重学生的个人意愿，认真探究学生的内心想法；另一方面，教师还需要通过制定符合学生特点的教学课程，建立完善的并且符合教学实际的评价机制，让学生深刻感受到学习体育课所带来的成就感和喜悦感，调动学生的积极性，从而真正意义上提高学生体育课的参与度[3]。

（四）完善教学评价体系

传统的教学评价方式较为单一，且多为单向评价，在接下来的评价体系中可以进行老师和学生的双向评价。一方面老师可以对学生做出全面的和综合的评价，另一方面学生也可以向老师提出相应的建议和意见，使教师对课程内容和教学方式进行及时的改进。初中体育教师必须要完善教学评价方式，使教学评价更加有温度，而不是仅仅从一个个体育数据中对学生进行评价。在老师对学生的评价中，可以从课堂参与度对课堂的积极性和创造性等进行多方面全方位的评价，提高学生的主动参与性，促进学生的全面发展。在学生对老师的评价中，可以提出个人对体育课的期待以及对教学上的意见和建议，达到教学相长的目的。

三、结束语

综上所述，体育教学不应当仅仅停留在应对考试和录入国家数据中，不应该只是一串串冰冷的数据，而是为着“全民运动，全民健康”的目的出发。一个高质量的课堂离不开老师和学生的共同努力，激发学生的体育学习兴趣，提升学生的主动参与性，为初中体育教学的发展提供动力。