趣味教学法在小学数学教学实践中的应用分析

熊丽萍

（江西省南昌市高新区麻丘镇巷上小学 江西南昌 330086）

小学生处于初接触教育的关键时期，在小学数学教学中，老师不仅要注重学生理论知识的积累情况，还要注重学生形象思维向抽象思维的转变，只有这样，才可以让学生具有学好数学课程的基本素养。因此，在具体的教学中，老师要根据教学内容、学生的身心特点和学习规律，对教学策略进行灵活化的选择。趣味教学因素在小学数学教学中的运用，能让学生对数学知识的学习越来越感兴趣，从而在趣味的引导下，对知识进行深层次的理解，促使小学数学课堂教学质量的提高。

一、趣味教学法的概念

趣味教学法是以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地，创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理，是一种最充分地满足每一个受教育者的求知欲、创造欲和幸福欲的一种全新的教育和学习方式[1]。

二、趣味教学法在小学数学教学实践中的应用意义

（一）培养学生的积极学习情感

学生是数学课程学习的主人，其学习兴趣和积极学习情感是促使学生主动学习的一项内在因素，对学生最终学习效果的影响极大。趣味教学法在小学数学教学实践中的应用，能增强教学内容和教学过程的趣味性，为学生营造趣味学习氛围，能让学生在玩中有效学习，并发自内心地感受学习给自己带来的快乐感和成就感，能够实现对学生积极学习情感的培养。

（二）创新与完善教学模式

随着新课改的深入推进，对于课堂教学模式的创新与完善，已成为各学科教育者都比需要高度重视的一个问题。数学课程的教学属性，对教学模式的优化和创新更加重要。趣味教学模式的运用过程中，学生会保持积极的学习状态，这非常有利于良好师生关系的构建。由此作为基础，将有利于探究式教学模式、合作式教学模式等各种新型教学模式的灵活运用，在促使课堂教学效率提高方面的作用突出。

三、趣味性教学法在小学数学教学实践中的应用

（一）增强课堂教学内容的趣味性

小学数学老师所选的教学内容，不仅会影响学生参与学习的状态，还会影响课堂教学的效果。对教学内容的灵活处理与改革，是保障趣味教学法顺利实施的重要前提。因此，在具体的教学中，老师要综合考虑学生的认知特点、学习基础、接受能力以及兴趣爱好，对教学内容进行生活化的整合，利用生活化的教学内容吸引学生的注意力，让学生以最佳的学习状态参与学习，以自身的生活经验对抽象的知识进行理解，强化学生的整体学习效果。比如在教学《元角分的认识》一课时，由于小学生在生活中有购物经验，可以将与教学主题内容契合的购物场景引入教学中，让学生在购物中对人民币的币值，以及不同人民币之间的换算进行学习。在生活化教学环境中，将新知识的学习与学生的实际生活联系起来，对抽象知识赋予了不同的色彩，增强了课堂教学内容的趣味性，取得了更加理想的教学效果[2]。

（二）增强课堂教学过程的趣味性

小学数学课堂教学过程由若干个教学环节构成。因此，老师在实施小学数学教学的过程中，只有让课堂教学的各个环节都充满趣味性，才可以提高课堂教学的整体质量。首先，新课导入环节，这是课堂教学的起始环节，只有此环节充满趣味性，才可以保证整个教学过程的趣味性和质量。比如在教学《圆的认识》一课时，可以利用多媒体展示生活中的各种圆形，激发学生对其探究兴趣。其次，知识讲解环节，这是课堂教学的主体环节，要利用趣味性的活动吸引学生的参与兴趣，为高效课堂的构建奠基。比如在教学《三角形》一课时，以小组合作学习的方式，让学生们对生活中不同场所运用的三角形进行寻找和讨论，在合作探究中对三角形的性质进行学习，以此来增强课堂教学的深度和广度，保障教学的效果。最后，课后作业环节，发挥着对课堂教学效果的检验和巩固的作用。在对课后作业布置时，其作业要体现出趣味性、实践性的特点，以保证学生积极参与过程中对知识进行有效巩固、拓展和迁移，在巩固教学效果的同时，实现对课堂教学的补充与延伸。

（三）增强课堂教学活动的趣味性

趣味化教学法在小学数学教学中的运用，除了要保证教学内容、教学过程的趣味性，对于教学活动趣味性的增强也必不可少。因此，老师要立足于时代和学生发展的背景下，对丰富多彩课堂教学活动进行设计，让学生在参与的过程中，获得学习能力和数学素养的提高。首先，老师要坚持以生为本的教育理念，以学生的角度对教学活动科学设计，以让学生真正愿意参与和积极参与，保障最终的教学效果。其次，以学生综合素质能力的发展对教学活动进行设计，这就要求老师根据教学目标对针对性、有效性教学活动的设计，确保教学活动不出现形式化的问题，真正意义上提高小学数学课堂教学效率的整体提升。

四、结束语

趣味教学法在小学数学教学中的应用，能推动小学数学教学的改革，有利于学生的综合性发展。因此，小学数学老师要从教学内容、教学过程和教学活动三大方面，从整体上增强课堂教学的趣味性，培养与提高学生的学习兴趣，让学生在积极的学习中获得越来越好的发展。