杨 俊
(江西省通用技术工程学校 江西 330300)
行动导向教学法主要是指在教学过程中充分尊重学生的主体性,并发挥教师的主导作用,引导学生完成某一任务,在这一过程中培养学生分析问题并解决问题的能力。行动导向教学法应用于电子商务教学之中,能够有效的提高学生课堂的参与度,提高电子商务课堂教学的效率。但是,就目前电子商务教学的现状来看,一些教师教学思想还比较传统,不善于利用行动导向教学法进行教学,教学内容也比较落后,课堂达不到预期的效果。因此,教师要改变传统电子商务教学的理念,把行动导向教学法融入到课堂之中,促进学生积极主动的学习,不断丰富自身的专业知识。
①教学内容不能与时俱进
随着网络技术的快速发展,电子商务也得到了日新月异的发展,但是教师相关的教学内容并没能够与时俱进,在实际的教学过程中只是照本宣读,不能够对教学内容进行拓展,学生不能够获取新的理论知识与技术,只是被动的学习一些旧知识,从而失去学习的兴趣。
②教学方法比较老套
在中职电子商务教学过程中,一些教师仍然采用传统老套的教学模式,教师主导整个电子商务课堂,单方面的为学生灌输大量的知识,学生则是被动的接受知识,没有自由的时间去自主思考,课堂教学也达不到预期的效果[1]。同时,教师不重视行为导向教学,不能够根据学生的实际情况设计教学内容。
①有利于激发学生学习的兴趣
行为导向教学法符合新课改理念的要求,教师在实际的教学过程中,一切以学生的角度出发,根据每个学生的实际情况,科学有效的设计教案,吸引学生的眼球,使他们的学习兴趣被激发,积极的与教师探究、思考问题。
②有利于提高学生的综合能力
电子商务是一门具有较强实践性的学科,需要学生具备较强的综合素质和能力,才能够更好的学好该门学科。行动导向教学法在电子商务教学中的应用,教师能够根据知识的结构采取针对性的策略,使学生不能够获取到很多的理论知识,而且能够有效的提升他们的实践能力,以便今后更好的买入社会。
行动导向教学法应用在电子商务教学中以后,教师不再是课堂教学的主体,但是对于课堂教学仍然有着不可替代的作用。教师的专业能力和素质对于电子商务课堂教学有着至关重要的影响。教师在利用行为导向法开展教学活动时,教师只有具备良好的专业能力和素质,才能够更好的感染学生,调动学生学习的热情,进而提高课堂教学的质量[2]。具体我们可以从以下几方面开展:
首先教师要丰富自身的知识素养。教师可以定期参加电子商务培训,或者是积极的展开有关电子商务的教研活动,不断的学习电子商务理论知识与最新的技能,提高自身的知识储备,进而更好的开展教学活动。其次,教师要提升电子商务教学的能力,对学生和教学内容做全面的分析,以构建高效的课堂。最后,教师要坚守职业道德,在实际的教学中提升自身素质和能力的同时提高学生的素质和能力。
项目教学法也是主要以学生为中心的教学方法,主要是让学生在教师的指导下完成一定的项目,在这一过程师生之间要完美的配合,才能够高效的完成既定的项目。因此,在电子商务实际的教学过程中,教师要根据教学目标的要求以及学生对知识实际需求,去调整教学的内容。同时,教师要根据教学内容的特点,把项目分成多个小任务,让学生独立或者以小组的形式进行交流,进而完成相应的任务。
例如,教师在C2C电子商务有关的知识时,首先教师要对理论知识进行讲解,然后教师可以把学生分小组,让他们以小组的形式设计淘宝店,淘宝店完整的设计和营销方案可以看作一个项目,其中该项目包括商品种类、店铺类型、宣传广告以及网页制等任务,小组成员自主分配任务,共同完成任务,这样学生不仅能够获得相关的理论知识,而且有效的提升了他们的实践能力。
案例教学法是教师开展行动导向教学经常采用的方法之一,对于行动导向的有效开展有着非常重要的作用。因此,教师在电子商务行动导向教学过程中,教师要把案例合理的引入其中,利用案例为学生创设丰富的课堂教学环境,拉近电子商务与学生的距离,提高课堂教学的参与度。
例如,教师可以利用网站营销中的“论坛营销”为例,该部分内容涉及的知识理论性、抽象性比较强,主要包括:发帖、顶帖、注册账号以及论坛等多方面的内容,如果采用传统的方式,学生很难理解,这时教师就可以利用行动导向教学法进行案例的相关分析,能够帮助学生更好的解决实际的问题。
总之,在中职电子商务教学中,行动导向教学法具有非常现实的意义。因此,在电子商务教学过程中,教师首先要提高自身的综合素养,然后采取多元化的教学模式,激发学生电子商务学习的兴趣,让他们能够积极的进行专业学习,提升自身的综合素养水平。