在线教学的实践与改进

隋娜娜 任晓旭 林 岩 朱坤杰 纪 慧

（齐齐哈尔医学院 黑龙江齐齐哈尔 161006）

为响应国家号召，实现“停课不停学”，齐齐哈尔医学院全面启动应急预案，对教学工作进行安排和要求，组织开展线上教学。

一、线上教学的前期准备

（一）平台的选用

在春季开学前对全院教师，尤其是没有开展过混合式教学的教师进行培训，邀请各平台的工程师，对平台的使用、班级课程建立、后台管理等方面进行技术培训，要求教师必须在上课前至少能熟练使用一个平台，并将其应用于教学中。

（二）学生的规范化管理

学生遍布全国各地，为方便其及时接收信息，掌握课程动态，学校要求每门课程以教学班为单位建立QQ、微信群，通过辅导办邀请学生加入群组，进行一对一指导，在开学前对学生进行网络授课培训，了解学生在线教学准备情况，及时解决学生问题，并及时解决。

（三）学习资源供给

由于学生不能到校，教材及学习资料大多在学校或未发放，为保证学生学习效果，学校联系出版社提供电子版教材，对于没有电子教材的科目，组织老师扫描教材，以PDF的形式将教材图片传给学生。并在网络教学平台上发布教学大纲、PPT、微课视频、练习题等学习资料。

二、学生上网课准备情况和接受度调查

为了更好的了解学生们对于在线教学的需求，进一步提升在线教学质量，对学生的准备和学习情况进行了问卷调查，共回收有效问卷2903份，并对问卷进行分析，针对学生的问题提出解决方案。

（一）课程准备情况

（1）对在线教学的了解程度

59.49%的学生之前有所了解，15.02%的学生上过网络，但仍18.88%的学生没接触过网课。可见有些学生对网课并不熟悉，且59.9%的学生更喜欢直播的授课形式，所以需要老师加强在线教学宣传引导，增加直播授课比例。

（2）关于使用设备

61.45%的学生使用智能手机或平板电脑，10.44%的学生使用台式或笔记本电脑，28.11%的学生多个设备共同使用。有31.86%的学生认为设备不完善是阻碍学习的重要因素。对此，要求老师提供更方便的复习资源，如视频，或文档等数据资料，方便学生下载查看，尽量用手机就可以完成学习。

（3）关于学习时间

37.44%的学生每天少于4个小时的在线学习，28.18%的学生每天学习4-5个小时，20.15%的学生每天学习5-6个小时。对于课外自学，76.41%的学生网上自学1-2小时。平台访问，32.9%的学生经常访问进行复习预习，50.19%的学生遇到问题时会访问。13.81%的学生只有在有学习任务时才会登录平台。针对学习时间过长，建议老师同步异步同时开展，将简单或可以自学的内容以视频或学习资料的形式上传，课上主要讲授重点、难点和共性问题答疑，缩短直播授课时长。

（二）在线教学的满意度

（1）教学模式

55.43%的学生更喜欢线下面对面的课堂教学，而选择喜欢网络授课的学生中，有17.81%喜欢线上直播教学模式，26.77%喜欢直播或发布教学资源自学+网络答疑模式。并且56.36%的学生认为在线学习只能掌握一些基本知识，对于难点掌握没有线下教学效果好，25.35%的学生认为线上教学模式优于线下教学。为让学生更好接受，老师在直播授课的同时进行录屏，并将录制视频上传到学习平台，供学生反复观看，针对重点、难点部分单独进行录制讲解，弥补线上授课的不足。

（2）学习效果

34.72%的学生认为网络教学能激发学习的积极性和主动性，效果很好，42.75%的学生认为有一点效果，但作用不明显，14.92%的学生对学习效果不确定。85.81%的学生认为任课教师辅导非常到位，6.65%的学生有时候联系不上任课教师。建议老师可以规定答疑时间，学生可在规定时间内提出问题，或学生随时留言，但老师在规定时间内集中处理学生的问题，从而避免因有课等因素无法及时给学生反馈。

三、线上教学的优势和不足

（一）相较于传统教学模式的优势

根据一学期的线上教学实践，可以看出线上教学有课堂教学无法实现的优势，如：①时间更加自由，学生可以自主安排学习时间；②学习资源更加丰富，学习平台的教学资源可以直接利用[2]；③可以更便捷的跟老师建立联系，不用受时间和地域限制；④对于学习视频可以反复观看，尤其是重点、难点知识可以重复学习。

（二）线上教学存在的问题

线上教学相较于传统教学存也在一定不足，如：①对学习环境有一定要求，需要自备网络、电脑、手机登配套设施；②学生不能跟老师面对面接触，学习缺乏真实感，任务难度大；③老师在上课过程中无法掌握学生的学习状态，对学生的自律性要求较高。④对于自主学习能力差的学生，学习效率偏低。

四、结束语

线上教学在新冠肺炎疫情期间发挥了很大的优势，使教学任务圆满完成，在学生返校上课的后疫情时代，我们应该借着疫情期间搭建的教学平台，继续开展线上教学建设，发挥线上教学的优势，弥补课堂教学的不足，将线上、线下有机融合，使混合式教学的发展步入一个新的台阶。