高校辅导员做好新时代意识形态工作的建议

李昊

摘 要：学生的思想政治建设对其生活学习都有着重要的作用，辅导员对学生有较强的引导作用，因此辅导员做好新时代意识形态工作非常重要。本文主要阐述高校辅导员做好新时代意识形态工作的优势，高校辅导员做好新时代意识形态工作的几点建议，旨在优化高校教学，推动学生全面发展。

关键词：高校辅导员;新时代意识形态;工作建议

前言：近些年，人们对教育的重视力度加强，学生的全面建设逐渐成为社会关注的重点。辅导员在学生高校学习生活中占据重要的位置，能够直接对大学生意识形态构建起到影响作用，是大学生同社会重要的连接纽带。大学生能够通过辅导员的引导，提升自身思想政治认识，为社会发展提供建设性力量。

一、高校辅导员做好新时代意识形态工作的优势

（一）引导大学生树立良好意识形态

高校辅导员的言行举止能够在无形中对大学生带来影响，学生通过教育在潜移默化中逐渐改变自身。随着时间的发展，新时代意识形态的发展有着新的要求，高校辅导人员顺应时代发展潮流，做好自身意识形态工作能够优化自身的思想政治观念，优化自身发展[1]。现阶段全球化发展加快，学生日常学习生活受到不同文化的冲击，在这个阶段的学生对这些文化冲击分辨意识较弱，不能正确区分这些文化中的优劣成分。高效辅导人员可以在日常生活中对学生意识形态积极的塑造，引导学生形成正确的意识形态。

（二）民族复兴的一种精神保障

现阶段，很多学生对社会主义思想建设重视力度较小，各国复杂的思想文化流动很可能使学生意识形态产生偏差，对客观的事物不能正确认知。高校辅导人员在新时代社会发展的背景下做好意识形态工作，按照社会主义发展理念加强对学生的引导作用，帮助学生向正确的方向发展，使学生形成正确的学习方法认真负责的工作态度。学生是民族伟大复兴的内在驱动力，学生接受社会主义思想建设是我国民族复兴的一种精神保障。

二、高校辅导员做好新时代意识形态工作的建议

（一）在实践中渗透新时代意识形态

通常情况，辅导员对学生展开新时代意识形态教学都是在学生的思政课堂中，辅导人员在课堂中单方向的向学生传授这种意识形态理论知识，这种教学方式已经不再适合学生在新时代对学习的要求。大学生学习生活是丰富的，很难适应这种传统的学习方式，意识形态教学理论知识是相对枯燥的，辅导人员这种授课方式只能使学生新时代意识形态的学习停留在知识的表面，不能使学生理解其蕴含的真正意义[2]。因此，高校的辅导人员需要转变自身的理念，可以将新时代的意识形态同学生的日常实践相结合，打破传统的教学方式带领学生参加社会实践，培养学生多种文化技能，开展特定选题班会鼓励学生参与讨论，最终达到辅导学生新时代意识形态教学的目的。

（二）创新新时代意识形态教学方式

近些年我国教育事业发展迅速，传统的教学方式逐渐被多样化的教学取代，高校辅导人员需要顺应教育改革潮流，结合教学现状在传统教学方式基础上创新优化，使用这种新形成的教学方式对学生进行新时代的意识形态教学，能够在一定程度上提升教学效率和质量。高效的辅导人员可以扩大自身意识形态的感染力，帮助学生形成正确的认知，比如辅导人员可以创办歌唱比赛、情景表演等专题活动，大学生能够在活动中感受到新时代意识形态的正确引导。另外，高校的辅导人员可以通过举办文化活动吸引学生参与到新时代意识形态学习中来，在文化活动中扮演不同的角色能够帮助学生体会不同人物的文化精神，豐富学生的精神生活，对学生意识形态的良好转变有着积极的作用。

（三）引领学生组织带动学习风气

一般情况，高校的辅导人员对学生的指导有多个方面，对学生日常学习生活正确引导外还需要对学生组织进行管理。辅导人员可以在学生会、班委会等方面开展新时代意识形态的引导，在会议中展开社会主义理念教育，由浅入深逐渐加强学生群体对其的理解。以学生组织中积极成员为主，在团体合作中逐渐带动整体的学习风气，增加其余学生对新时代意识形态正确转变的积极性，长此以往推动学生整体意识形态的优化和发展。

（四）通过网络平台加强学生精神塑造

近些年，信息技术的发展使人们逐渐进入网络时代，各高校学生对这种新型的互联网平台学习交流兴趣较大积极性强。但互联网信息具有一定的复杂属性，其中有着不同类型的信息，很多大学生不能对其正确分辨。现阶段，高校辅导人员需要加强对这种状况的重视，可以通过不同的互联网平台向学生传播新时代意识文化，通过多种新型的方式对学生生活学习加以正确指导。另外，高校的辅导人员需要对学生在互联网平台发言合理引导，规范学生的网络言论，培养学生正确认知，推动其全面发展。

（五）在日常中渗透新时代意识形态

高校的辅导人员同大学生学习生活接触时间较长同学生关系相对熟悉，辅导人员可以在日常生活中使用新时代的意识形态对学生进行潜移默化的指导。辅导人员不需要使用直接的方式向学生传达正确的思想政治教育，可以在教学生活中以学生身边发生的事件作为思想指导的基础，在小事中影响学生对新时代意识形态的思考。学生长时间无形中接受这种正确的思想指导，能够帮助学生在日常生活中将正确思想同实际行动相融合，推动学生思想建设发展。辅导人员还可以在日常教学中鼓励学生之间相互交流，将社团等学生群体作为思想建设的推动力量，互相学习共同发展进步。

结论：总而言之，高校辅导人员需要提高对新时代意识形态的重视力度，可以通过在实践中渗透新时代意识形态，创新新时代意识形态教学方式，引领学生组织带动学习风气，通过网络平台加强学生精神塑造，在日常中渗透新时代意识形态等方式做好自身新时代意识形态的工作，推动学生思想发展进步。

参考文献：

[1]苗竹青.新时代高校辅导员意识形态工作能力研究[J].南方论刊，2019（12）：106-109.

[2]李亚军.新时代高校辅导员意识形态工作能力探究[J].西部学刊，2019（22）：83-85.