针对小学英语教学有效性的探究

杨静

【摘要】随着小学英语重要性的逐步提升，教学任务及教学目标发生了变化，为了提升教学有效性，提升学生的英语综合素养，在教学过程中，教师应该借鉴优秀的教学理念去实践。为了达成教学目标，教师应该适应这一改变，并且创新教学方法及教学内容，全面提升学生在英语学习方面的学习能力及思维能力。

【关键词】小学英语；课堂教学；有效性；策略

一、借鉴优秀教学理念，降低学生理解难度

为了提升英语教学效果，人们在教学方法上进行了大量的探索和研究，但是都未取得理想的效果。其实，同为语言学科，小学语文和英语在教学方法上有相通之处，小学语文教学机制是比较完善的，所以为了提升教学效率，在小学英语教学中，可以借鉴语文教学经验。

由于学生英语水平较低，知识基础薄弱，可能听不懂教师在说什么，容易出现注意力不集中的情况，导致课堂教学效果不佳。为了有效改善这一情况，教师可以根据学生的知识背景、认知特点及天性，应用多媒体技术，创设教学情境教学法，以图片、音频、视频等方式营造与课文内容一致的情境，帮助学生联想、认知所听到的内容。情境教学法是一种小学教学中的常用的教学方式，在课堂上应用的方式也是多种多样的，教师可以根据教学需要，在合适的环节应用这一方法，让学生在与教学内容相关的情境中去理解教学知识，提升学习效率。

二、课堂教学有效性的策略

认真的学习《新课程标准》，并把这些教育教学理念落实到位、体现到我们的日常课堂当中。课堂上面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；注重语言实践，培养学生的语言运用能力。在教学中以学生为本，重视个体差异。根据新的教学要求，我们需要进行单元整体设计，在教学中，我们将教学目标分为学期目标，学期目标又分解为：单元目标和课时目标。在第一堂课的教学中，落实到位。教材就如我们厨房中的一堆食材，如何经过加工、烹饪、调味、润色，变成餐桌上一道道色香味俱全的大餐，那就需要厨师的高超技艺，也就是我们老师对教材的整合和处理能力。

在课堂教学中，教师应把握小组合作中的教学，鼓励学生大胆开口说英语，达到学生学英语用英语交际的能力。老师必须具有组织课堂、调控课堂的能力，而课堂纪律是能否达到教学目标的前提和保证。特别是对于目前班级的学生比较多，大班化教学的情况。如果没有良好的课堂纪律作为保障，正常的教学就无法开展。所以要求每一个接手新班的老师，在开学的前一个月，都要严格要求学生按自己的规定去做，保证英语课的顺利进行。

三、课堂教学后作业布置的思考

有意識地为学困生降低难度，只要他们有一点的进步就加以表扬。此外，要把重头放在作业设计上。因为家长重视笔头作业，忽视口头作业，所以要争取取得家长的支持和配合。让学生家长明白老师的默写要求：先复习—家长监督下默写—学生翻书批改—更正—家长签名。我们不但要重视晚上的家庭作业的布置，也要重视白天布置给学生的当日任务，尤其是中高年段。每天上完英语课，布置背书任务或默写几个单词的任务。这个任务重要的是检查跟踪到位，并利用我们学校的小组互助的竞争机制。

【参考文献】

[1]朱永胜.提高农村小学数学课堂教学效率的几点思考[J].软件：电子版，2016（2）.