高校思政教育中如何培养学生的责任意识

伍晓冰

[摘           要]  高校学生是建设我国未来的主力人员，高校学生的教育任务刻不容缓。责任意识是组成学生健全的人格的一部分，是每个人应具备的基本素质之一。拥有强烈的责任意识是促成和谐家庭、健全稳定社会的重要保障。从不同角度改善高校思政教育的工作措施，老师、家长言传身教，加强学生的责任意识，培养新时代背景下的优质人才，是当代高校思政教育事业的重要问题。

[关    键   词]  思政教育;高校学生;责任意识

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）09-0184-02

当今社会中，学生仅具备科学文化知识是远远不够的，还需要具备健全的思想道德素质。高校的思政教育根据不同学生的特质进行全方位的培养，其中对高校学生责任意识的培养是重要的一部分。具备责任意识对高校学生来说有着重要的意义，一方面责任意识能够成为高校学生完成目标的动力或是遇到挫折重新站起的勇气，另一方面责任意识能够满足高校学生的自我价值实现和得到他人的尊重与信服。

近年来社会调查显示，我国高校学生的责任意识较为薄弱，从而导致一些社会不良事件的出现，一些企业也将高校学生是否具备“责任意识”作为选拔人才的标准之一，责任感的缺乏影响高校学生的个人就业以及社会的发展。高校教育事业普遍将教育的侧重点放在了学生专业知识的传授上，反而忽略了学生本应得到强烈重视的责任意识的教育[1]。

在“责任意识”这个教育板块上，还没有形成一套完整的方法和模式，本文针对“如何有效地提升高校学生责任意识”这个问题做了研究和讨论，通过观察当今高校学生缺乏责任意识的表现，分析高校学生出现这一问题的有关因素，进而针对这些因素采取相关的措施。

一、高校学生缺乏责任意识的表现

（一）不尊重父母、老师或同学，缺乏付出的意识

一些高校学生在与人相处中没有处理好付出与收获的关系，认为老师与父母对自己的付出是理所应当的，只是一味地索取他人的帮助或者金钱，达到自己的目的，满足自己的要求。父母辛苦劳作供养孩子读书、生活，老师辛勤的付出传授学生知识，在孩子的思想中对父母和老师的付出并没有感恩，反倒是认为理所应当。孩子在享受父母付出的同时没有尽到自己应尽的义务，逃避自己作为子女的责任。现实社会中，也会存在一些学生认为老师是为自己服务的，便出现不尊重老师的劳动甚至顶撞老师的行为，这都是学生没有意识到自己责任的表现。

（二）以自我为中心，忽略或拒绝集体活动

学生集体意识淡薄，常常以自我实现为中心，缺乏集体的荣誉感，没有承担自己应该的责任。一些高校学生从不参加班集体组织的活动，总是找各种原因拒绝集体活动或者逃避自己的责任。高校学生过于看重自我的目標，对集体组织的人和事都不抱有兴趣，忽视了集体的目标。例如，当集体组织的运动会活动时，“肚子不舒服”“身体不好”便成为一些学生的理由，运动会是为了学生的身体素质和班级的集体荣誉感而存在的，试图逃避参加这些活动，是缺乏责任意识的表现。

（三）过于看重利益，缺乏努力的目标

有些进入高校学习的学生，往往沉迷游戏或者玩乐，追求金钱和物质上的享受，将利益看得过于重要。一些学生放弃学习自己的专业知识，整日游手好闲，缺乏生活的激情或者远大的抱负。例如一些高校学生逃课在寝室玩游戏、不顾学业整日虚度光阴等。

二、高校学生为何普遍缺乏责任意识

（一）高校学生缺乏责任意识的主观原因

高校学生作为当代社会主义建设下的重要培养人员，担负着建设国家和社会的重要任务，当代高校学生的教育问题也是社会和国家关注的重要问题之一。经过分析，当代高校学生普遍的存在责任意识建立不完善的主观原因主要是高校学生缺乏诚信的品质和理想的精神，在个人的发展中没有树立正确的价值观。在学生平时与人的相处中常常缺乏责任意识，表现为不诚实守信，不相信他人。部分学生过于依赖家人，缺乏自我的独立意识，甚至基本的生活都不能自理。随着时代的变化，飞速发展的科学技术和虚拟的网络世界，学生不健全的心理在诱人的游戏世界等攻击下不堪一击，使一些高校学生迷失了人生努力的方向。扭曲的价值观、独立意识的丢失、缺乏诚信品质以及理想精神造成当代高校学生普遍缺乏责任意识的现象。

（二）高校学生缺乏责任意识的客观原因

首先，责任意识的缺失与社会体制大环境的影响分不开，一些现象导致学生的思想受到误导，影响学生的自我判断，不利于学生建立完善的责任意识[2]。长久以来的历史发展，造就了人们的传统保守思想，导致对学生没有正确的引导与鼓励，也是社会体制大环境下的一个因素。

其次，高校学生责任意识缺乏的原因与当今教育制度也有一定的关系，教育考核下学校注重学生的专业知识教育，忽视了学生个人心理素质的教育，学生的责任意识建立不完善，薄弱的教学导致学生责任感缺失的结果。

最后，与高校学生责任意识建立不完善密不可分的原因是家庭的因素。随着社会的发展，人们的生活水平也得到了提高，如今多数家庭是独生子女家庭，孩子从出生到成长的路上受到了全方位的关怀和照顾，这种生长环境下容易养成自我为中心的性格。当小孩不小心碰到了桌子大哭时，妈妈通常会立即抱起小孩然后打桌子，这种行为便是教育孩子事情是桌子的错，而不是孩子的错，在这样的教育下成长的孩子，遇到事情的第一步就是推卸责任，想尽办法为自己开脱，将责任推到别人的身上。综上所述，社会体制的大环境、教育制度的特性以及家庭环境的影响，构成了高校学生的责任意识建立不完全的客观原因。

三、高校思政教育针对学生责任意识培养的措施

（一）改革完善高校思政教育体系

高校思政教育应强调学生的社会价值与学生的个人价值同等的重要、同时发展，给予学生正确价值观的树立，在学生个人价值观完善的条件下，鼓励高校学生主动地参与到学校的思政教育中来，有助于高校学生责任意识的建立[3]。摒弃传统的教育内容，引进新鲜的教学内容，传统教学乏味枯燥，对传统的教育内容进行创新，增强学生接受教育的可行性，将理论内容与实践内容相结合，将责任意识教学贯穿至文学、社会学、经济学等学科中，使高校学生能够潜移默化地接受责任意识的知识。例如，在管理学中将责任意识穿插入课程教学中，在医学管理学、教育学或经济学中穿插管理学的内容，运用管理学理论对学生的自我、社交等进行分析，促使高校学生责任意识的建立与发展。

（二）加强老师和家长的指导意义

对高校学生指导意义最大的莫过与老师与家长了，家长所营造的生活氛围影响着孩子的一举一动，而老师在高校学生的学校生活中起着指导以及教育的作用。当家长以及老师自身意识到责任感的重要性，并以自身为榜样指导孩子们的行为，势必会起到意想不到的作用[4]。在教育孩子时，要使孩子明白承担责任并不等于接受惩罚，帮助高校学生树立起正确的人生观、价值观，建立强烈的责任意识，指导学生成为一个有担当、有作为、对社会有贡献的人。例如，当孩子撞到桌子哭泣时，要求孩子重新围绕桌子走一圈，引导孩子思考自己撞到桌子的原因，是自己速度过快还是由于自己分心导致的。在孩子选择后进行点评：你撞到桌子是由于你自己的原因造成的，桌子并没有错，责任不在桌子而在你身上。当家长采取这种方式处理问题，便是在教育孩子主动承担自己的责任，为孩子树立了面对问题的勇气，以至于孩子在未来遇见问题时，能够养成主动承担责任、检讨自身不足的习惯。

（三）加强高校学生的教育和学习

加强对高校学生自身责任意识的教育，可通过先提高学生干部人员的责任意识，通过学生干部影响其他学生的责任意识，提高全体高校学生的总体责任意识水平。通过调查问卷了解高校学生存在的问题和责任意识的健全程度，针对问卷结果对学生进行相关指导，可适当给予学生权利，让其自主完成任务，培养学生的责任意识。鼓励学生多多参与集体活动，诉说自己内心的想法，允许学生参与活动的讨论，加强学生的集体荣誉感。可適当表扬鼓励积极参与的学生，树立责任意识教育的榜样，有助于培养学生的责任意识。

四、总结

高校学生的思想正处在一个形成的过程，正确的引导有助于健全责任意识的建立。本文针对在高校思政教育中如何有效地建立学生责任意识的问题展开了一系列的讨论。

高校学生不具备责任意识，往往会造成一些不良事件，缺乏责任意识影响高校学生的价值观、人生观，影响高校学生的个人发展、人际交往以及社会的未来。通过分析高校学生出现责任意识缺乏的原因，得出其与以下三点有密不可分的关系，即社会制度的大环境、家庭教育氛围与当代教育模式的影响。高校思政教育旨在学生的全面、健康发展，通过改革完善教育内容、教育理念以及教育的方法促进高校学生知识的吸收，通过老师以及家长的言传身教从活点滴中引导学生正确的价值观和人生观，培养学生的责任意识。

综上所述，时代的快速发展要求高校学生具备高度的责任意识，为了担负起建设国家美好未来的重担，提高我国社会主义建设的水平，高校学生承担的使命和责任也越来越重。提升高校学生的责任意识是如今高校思政教育重要的内容，在社会、家庭以及学生的共同努力下，不断提高高校学生的责任意识。

参考文献：

[1]尹秀娟，王煜.基于思想政治教育的高校思政课教学创新模式构建[J].江苏经贸职业技术学院学报，2015（5）：80-82.

[2]教育部.加强教学指导委员会建设 办好高校思想政治理论课2016—2020年教育部高校思想政治理论课程教学指导委员会成立大会举行[EB/OL].高教改革与发展研究网，2016-10-29.

[3]史晓华.新时期学生责任意识教育的思考[J].山东电大学报，2013（2）.

[4]孙宜晓，陈蓉.社会思潮冲击下的高校思政教师队伍建设[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2015（4）：37-41.

◎编辑 陈鲜艳