立足新高考，迎接新挑战

刘婷

摘要：湖南省2018年全面推进并正式启动高考综合改革。如何立足新高考，迎接新挑战，是我们需要学习，需要思考，需要研究的新课题。尊重学生的基础，帮助学生弥补缺陷，发现学生的潜能，从而长有所扬，找到自信，适应时代的需求。教师要适应改革，调整自己的教学观念，积极探索出路，挑战与机遇并存。

关键词：新高考；新挑战；学生

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0168

为符合教育规律、顺应时代要求，2017年，上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地，北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动。两批试点省份在完善高中育人方式、增强学生综合素质、优化高校选才方式等方面进行了积极探索，取得了有益经验。2018年，为贯彻全国教育大会精神，积极稳妥地推进高考改革，按照“坚定改革方向、坚持稳中求进、注重综合施策”的基本思路，教育部在有关省份开展改革条件自评的基础上，组织国家教育考试指导委员会专家对申请启动改革的省份逐省进行了实地评估，确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。湖南省2018年全面推进并正式启动高考综合改革。如何立足新高考，迎接新挑战，是我们需要学习，需要思考，需要研究的新课题。笔者有以下几个不成熟的想法。

一、为什么要进行新高考？

新高考，尊重学生的选择，重塑高中的育人模式。让学生“选考”，倡导选择性教育，为每个学生提供适合的教学，有利于学生保持兴趣，发展特长，做到尊重学生的基础，帮助学生弥补缺陷，发现学生的潜能。

二、如何进行新高考？

以浙江省、上海市、湖南省为例简明地说明一下新高考的模式。1.浙江省的新高考模式

（1）必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

（2）选考科目：考生根據本人兴趣特长和拟报考高等学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等7门设有加试题的高中学考科目中，任意选择3门共有35种选择作为高考选考科目。

（3）语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

（4）语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

2.上海市的新高考模式

与浙江最大的区别是等级考试少了一门技术科目，选考科目较浙江高考少了一次。

（1）外语有两次考试机会（高三一月份和高三六月份，以两次成绩中较高分计入总分）。（2）除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试。（3）语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分。（4）取消一二本等批次区别。

3.湖南的新高考模式

2018年进入高中一年级的学生将正式执行“3+1+2”选科模式，即语数外3门+首选科目物理或历史1门+再选科目2门组成。

（1）首选物理的专业可理解为传统理工类专业，首选历史的专业可理解为传统文史类专业，物理和历史均可的专业可理解为文理兼招专业。高校给予的专业选择中“仅物理”和“物理和历史均可”占首选科目要求的绝大多数。其中，重点院校物理、历史选科分类更明确。

（2）3+1+2模式下12种选科组合对应可选专业

湖南新高考语数外每科150分，总分450分，计原始分，物理、历史100分/门，计原始分。政治、地理、化学、生物：100分/门，以等级赋分成绩计入总成绩（赋分等级分为A、B、C、D、E，5个等级，最低等级赋分为30分）。因此，从选考科目的角度来说，政治、地理、化学、生物中选择的2门科目更影响考生志愿填报选择范围。

（3）增加听力考试内容；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩。

（4）根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

三、实施过程中可能会遇到哪些问题？

1.学生高中课程的如何合理设置，选课指导的时间点怎样确定。2.学校人事调整和教学组班的合理化，选课和排课系统的信息化。3.课后管理的智能化，课后监控和辅导的合理化，考核机制的目标化。4.同一科目不同次考试之间的分数不等值。5.选考时间太早，次数太多带来诸多问题，毕竟“多次考试是把双刃剑！”

四、如何迎接新挑战？

1.摆正心态，接受教育改革，认真的解读相关的新高考的文件和方案，坚信“选考”是为了无限可能而设计的。2.与时俱进，提升自身业务水平。学术立身，质量为本，矢志不渝的培养有德、有才、有识的对社会有用的人才。3.“走班制教学”不是为了走而走，怎么走值得探讨和思考，分类分层组合走班，设法走在最前沿和科学性的走。4.规划化的指导学生职业生涯。为学生配备成长导师，努力做好影响学生课程选择的关键人物。5.关于教学与课程建设的思考。（1）关注外语学科，重视第一次高考，特别重视听说测试。（2）关注数学学科，它是语数外三门中最容易拉开差距的学科，也是学生最有可能遇到思维瓶颈的学科。（3）重视选考学科，采用赋分制大大缩小了示范性中学和普通中学的差距。（4）形成了新课程建设的特色：“志趣最佳发展域”模块课程，生涯课程，邀请社会翘楚参与新课程，微课程，开设呼应时代与社会接轨的课程（如：职场模拟实习等），限定性课程和自主性课程结合。

作为一线教师的我们，要做到熟悉新高考政策，要有改革的意识，并迅速适应改革，调整自己的教学观念，积极探索出路，挑战与机遇并存。力求做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师，立德树人，相信路在脚下，更在心。

（作者单位：湖南省长沙县第一中学410100）