让初中历史教学插上现代科技的翅膀

潘芳荣

摘要：初中历史需要高效课堂，要建设历史高效课堂就需要多媒体整合课堂。由于当前学生学习现状是各科作业多，历史课时紧，一周两节课，而使用的部编人教版历史课本是2017年7月第一版，课时多，共27课时，内容增加不少，知识点也增加不少。所以，在当前情况下，让初中历史教学插上现代科技的翅膀，可以减轻学生学习压力，增强教学效果。

关键词：初中历史；现代科技；图文结合

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0068

新时代的历史教学，既需要厚实的知识贮备为内容，也需要先进的信息技术作载体，两者完美结合，才能使历史教学迸发出新的活力和生机。

让初中历史教学插上现代科技的翅膀，从而减轻学生学习压力，增强教学效果，有明显的意义，广大的学生是受益最大的群体。中学生有繁重的作业负担，如果历史再不研究高效课堂，那对学生来说无异于雪上加霜。青少年正值身心成长的关键时期，这时候的身体健康将为一生的身体健康打下坚实的基础。如果在这时候竭泽而渔，掠夺性透支了身体，将会是一辈子的遗憾。因此，要不抱一己之私，让学生均衡发展，不能“一将功成万骨枯”。

在此，笔者将结合部编版初中历史教材的特点来谈谈在教学中如何使用多媒体教学，从而让历史课插上现代科技的翅膀。具体阐述如下。

一、点线结合

点就是关键的历史事件、人物，线就是历史发展的线索，对整个历史发展的面貌有一个整体的理解，面就是整个历史发展的面貌，要实现点、线、面结合。

在使用教材的过程中，可以发现，教材呈现方式有详有略，如对于秦始皇和汉武帝，呈现方式就有所区别，千古一帝秦始皇，没有太多的直接描述，属于略写。对汉武帝的介绍，是唯一用人名来做课本标题的介绍，“轮台罪己诏”，重视人才选拔，雄才大略，开疆拓土，写法有血有肉，较丰满，属于详写。而有的篇幅描写的是一群人，一国人，一笔带过。还有一些事件的描写是详细些，如张骞出使西域，但有的是略写，如八王之乱。

对于详写的人物、事件，肯定就得在教学中重点介绍，在此就要使用多媒体教学。古代史材料非常丰富，找一些史书的原材料，来印证这段历史，再找一些图片，充实教学，以较为直观地还原场景的形式，进行历史教学，较为适合初中学生的年龄认知特点，能收到较好的教学效果。

二、时空结合

如，秦的疆域，《张骞出使西域和丝绸之路的开辟》，清的疆域等课，用地图来呈现。如何建立空间概念，使用现代科技即多媒体教学展现这些课再好不过了。建立时空结合，有利于学生学习历史。

又如，在张骞出使西域前，中华文明只局限于东亚，随着张骞出使西域，拓宽了中华文明有影响的区域。在教学中，教师用多媒体进行历史地图、图片的教学，看张骞出使西域途经的地域，可以帮助学生很好地学习该知识点。

三、图文结合

这套教科书里有丰富的图片，除了文物图、人物图，还有地图等。这使得教材图文并茂，让学生有赏心悦目之感，从而能够实现严谨科学，陶冶学生，提升其历史综合素养的目的。在学习历史中，当学生需要建立一个时空概念的时候，用多媒体展现，则有利于学习历史。如呈现从秦朝的疆域到清朝的疆域，利用地图呈现，就可以更好地说明中国大一统国家的形成。由此可见，图文结合，可以把用文字表达苍白的东西用图片来结合说明显得更加直观易懂。

四、主辅结合

教材配有相关史事、人物扫描版块，来充实讲解内容。在完成课标要求的任务的同时，兼顾趣味性。

如，教材讲到五代十國政权更替频繁，武将专权时用《韩熙载夜宴图》，讲君臣之间的猜忌，南唐后主对权臣不放心。教师讲这节课时，用多媒体展示这幅图，使该节课的教学生动形象，趣味性浓厚。

五、内外结合

1.课内外相结合，如参观博物馆、探究活动课等，多媒体可以大显身手。随着中央台《守护国宝》节目的播出，各大博物馆都开展了“让文物活起来”活动，“让文物走进大众生活”，数字博物馆建设开展得如火如荼。这就为我们历史课的教学提供了非常便捷、真实可触的素材来源。广大历史教师如要用好这一资源，历史课教学将是精彩纷呈。

2.学科内外相结合，如历史与政治和语文相结合，比如历史课本中讲文学成就，不像语文讲得非常具体详细，比起过去使用的课本，更注重介绍各朝各代文化形成的原因、文学发展的背景、大的成就、具体的知识点如诗歌欣赏等。这些内容在语文中详细学，在历史课本中就没有再详细介绍了。

但现在的历史课本更有趣了，和学生的距离更近了，人生的感悟在历史学习中占很重要的地位。教师可以在教学中引入历史文化名人的名言，送给学生。如：讲到夏商周更迭，可以用“成由勤俭败由奢”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等等进行文学积累。

此外，教师还可以通过一些平台如：微信公众号，头条，QQ空间，微博等，分享课外知识，或进行教学反思、教学设计。师生可以互访，教师也可以访问学生的空间，了解学生学习体会，可以在节假日在线交流沟通。也可以把家长引入，参与到教学过程中。如笔者所在学校，在教学中使用希沃白板教学软件，有希沃教学助手，可以和家长随时沟通。教师、家长、学生共同参与，促进学生健康成长。

总之，在教学中主动使用多媒体教学，让历史课插上现代科技的翅膀，可以营造初中历史高效课堂，有利于历史教学，有利于改善学生历史知识薄弱的现状。历史教师肩上的使命光荣而艰巨，肩负着培养学生崇高爱国情怀，高洁人文素养，清醒理智的头脑，大爱的人性光芒的使命。因此，历史教师要不断学习，不断更新自己的知识结构，与时俱进。

（作者单位：甘肃省天水石马坪中学741000）