基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的思考

孙岩 程佳怡 刘钰莹

摘 要：在新时代的今天，随着我国社会经济的高速发展，创新基于创业教育的工商管理专业人才培养模式就显得尤为重要，通过有效提高工商管理专业人才的创新能力以及创新意识，逐步培养适应当下我国经济发展的要求的工商管理专业人才。

关键词：创业教育;工商管理专业人才;培养模式改革

引言

近年来，多数高等院校是基于校内书本对学生进行工商管理专业人才的培养，导致学生对工商管理专业知识的理解处于空中楼阁的状态，基础专业知识掌握不扎实，不利于工商管理专业人才未来的社会发展，更不利于未来我国社会经济的发展。因此，本文以基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的思考为研究对象，进行探究分析。

一、基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革思考的意义

基于创业教育的工商管理专业人才培养模式可以有效推进我国提倡的创新创业教育，同时也推动了我国工商管理专业人才培养模式的发展。在新形势下，对于工商管理专业人才可谓是机遇与风险并存，高等院校通过创新基于创业教育的工商管理专业人才培养模式，可以有效帮助学校工商管理专业人才提升自身创业意识以及创业能力，使工商管理专业人才对于知识的运用能够及时迎合时代所需，最终促进自身发展。

二、基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革思考的问题

（一）传统工商管理专业人才培养模式缺乏实践运用

通过观察传统的工商管理专业人才培养模式，不难看出其严重缺乏实践运用，进而制约了学生未来的社会发展。在传统的工商管理专业人才培养模式中，教师对学生的教学更多是偏向于书本知识，不重视教育学生对工商管理专业知识的实践运用，实践教学大都脱离实际，至上谈兵，导致学生的工商管理专业知识由于缺乏实践的检验，难以与自身实际能力相结合，逐渐形成工商管理专业人才专业能力较低，缺乏实际操作的局面，不利于学生的未来发展。

（二）传统工商管理专业人才培养模式不重视构建鲜明的专业特色

近年来，通过一段时间的走访调查发现，传统的工商管理专业人才培养模式不重视构建鲜明的专业特色，常年处于相对封闭的教育环境内，忽视了对工商管理专业人才培养模式的创新，进而导致工商管理专业人才的能力跟不上快速发展的社会变化需要的现象，使得社会中的工商管理专业人才过剩，不利于我国社会稳定发展。

（三）传统工商管理专业人才培养模式不重视培养学生的创新创业能力

在传统的工商管理专业人才培养模式下，高等院校的教师并不重视学生创新创业能力的培养。通过研究我国的工商管理专业人才培养模式，可以看出我国工商管理专业创新创业教育的教育体系并不完善，在指引学生就业时，依旧停留在小范围的就业指导方面，并没有给学生提供广泛的实践机会，真正具备创业决心以及创业能力的学生仅占少数。

三、基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革思考的策略

（一）强化对知识的实践运用，完善工商管理专业人才培养模式

高等院校的教师要完善工商管理专业人才的培养模式，重视学生对工商管理知识的实践运用。在学生领导层面，学校领导要主动带领学校诸多工商管理专业的教师，投身于基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革中，平衡教学时工商管理理论知识与知识的实践运用，强化学生的实际操作能力，同时要开始专业知识基础拓展培训，进一步使学生理解自身的工商管理专业知识，最终建立完善的工商管理专业人才培养体系。

（二）构建工商管理专业特色，拓宽工商管理专业人才的发展道路

学校在进行工商管理专业人才的培训时，要改变以往的偏重书本知识教学的方式，打破相对封闭的教学环境，着重培养学生的创新创业能力，拓宽学生未来的发展道路。学校教师要结合当地的经济发展情况，乃至国内市场发展对工商管理专业人才提出的新要求，主动迎合市场发展需求，逐步改进工商管理专业人才的培养模式，构建符合社会需求的工商管理专业特色，改变传统工商管理专业人才培养模式下，工商管理專业人才过剩的局面，拓宽工商管理专业人才的发展道路。

（三）重视学生创新创业能力的培养

高等院校在对学生进行工商管理专业人才的培养时，要重视对学生创新创业能力的培养。高等院校要在落实教育部门下发的改革政策基础之上，扩大学生工商管理专业知识的实践范围，引导学生建立创新创业意识，培养学生创新创业的能力，给予学生更多的创新创业机会。同时，要强化创新创业硬件设施的建设，保障工商管理专业人才的创新教育培训工作。

四、结束语

强化工商管理专业人才的创新创业能力是我国一直提倡的口号，因此，高等院校的教师要强化学生对知识的实践运用，逐步完善工商管理专业人才培养模式，同时要构建工商管理专业特色，重视学生创新创业能力的培养，拓宽工商管理专业人才的发展道路。

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