微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究

鲍敏

摘要：伴随着信息技术的飞速发展，“微课”在教育教学的课堂中越来越受到教师和学生的欢迎。这也使得教师在课堂教学方式上以及学生的学习方式在不断的发生改变，本论文主要从微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究开展论述，打破了传统的课堂教育教学的模式，同时也借助微课的教学模式来解央一些信息技术课堂教学中遇到的一些实际问题。

关键词微课;小学信息技术;课堂教学

信息技术是用来培养学生信息素养的最重要学科之一。在互联网信息技术不断发展的当下，每个学生都应该具备一定的信息知识素养，这样才能跟得上时代不断发展的脚步。同时新课标又要求每个教师都不能局限干关注学生知识的传授，更应该注重每一位学生自身能力的培养，不断的提高学生的自学能力，关注每一位学生的个性全面发展。当下微课的出现正好打破了传统的教学模式，传统的课堂教学模式主要以教师教为主，在时间和空间上都有一定的局限性的，而微课的应用正好打破了这一系列的限制条件，让课堂教学变得更加高教便捷。

一、微课在小学信息技术课堂教学中应用的意义

（一）提升学生信息技术课堂活动的自主参与性

在小学信息技术课堂教学中，由于信息技术这门课程知识的操作性强、同时又具有一定的规范性等特征，容易造成一些学生在学习信息技术知识的过程中会存在一定困难，也正是由于微课的出现使得这些困难得到了有效解决。微课可以通过一些图片、声音、视频、以及文字等方式进行详细讲解。它可以将信息技术学科中的一些操作步骤更加清晰、明了的呈现给学生们，提升了学生们在课堂中的自主参与性，同时也加深了学生对于信息技术这门学科知识的理解。

（二）提高学生信息技术课堂的探究能力

在小学的信息技术教材中，通常教材内容从安排上是从易到难的，这就要求学生们在掌握一定的基础知识上还应当具备一定的自主探究能力，通过微课的教学更能提升学生的自主合作学习的能力。经过一些调查数据显示大部分的学生更愿意去接受微课教学的方式。由此可以看出微课更受学生们的欢迎，同时对于培养学生自主探究能力上也是有很大帮助。

（三）增强学生信息技术学习的灵活性与开放性

在当下的教育教学模式中，是非常注重培养每一学生的个性化发展的。相比传统的教学模式，微课教学更加适应时代的发展，学生在信息技术课堂上，可以通过观看微课的形式，对于不懂的地方可以进行反复观看，同时还可以帮助一些操作能力较强的学生进行下一个内容的学习，帮助他们解决学习过程中的问题。增强信息技术课堂学习的便捷性和开放性。

二、微课在小学信息技术课堂教学中的应用途径

（一）通过微课进行课前导学

利用微课的优势可以将微课应用到信息技术这门学科的课前导学环节，将每节信息课的课前导学环节制作成一些精彩的小短片.帮助学生提前了船一下本堂课的教学目标的大体框架内容，通过这样精彩的课前导学环节，使得学生们对本堂信息课的学习兴趣有所提升，让学生们更容易接受和更爱学习本节课的详细内容，增强了学生们学习本节课的自信心。

（二）将信息技术教材中的抽象知识做成微课

信息技术教材中也会存在一些抽象难懂的知识点，通常情况下书中的这些比较抽象的知识点对于小学生来说在理解方面是比较困难的，这时候就可以把书上的一些抽象概念知识以微课的形式呈现给学生们，例如可以做成视频的形式讲解重要知识点，还可以把一些软件的操作步骤用搭配动图的形式展示出来，讲解一些重要的知识点。同时帮助学生们回顾教材中知识点，进行下一步的学习。

（三）利用微课进行课后总结

对知识点的课后总结是教师总结本堂课的重点内容的环节之一，这样可以帮助学生更好的加深和理解本堂课所学的内容，同时也是学生复习本堂课知识以及巩固本节课要点的关键环节，教师可以把本堂信息课的知识点总结环节以微课的形式总结出来，这样有利于帮助学生们更加直观全面地总结知识点，方便学生巩固复习。同时还能反复进行观看方便学生记录课堂笔记，以便加深学生对于本堂课所学知识点的印象。

（四）利用微课形式开展拓展延伸

对于一些计算机基础比较好的学生来说，通常在课堂上所学习的一些知识已经足够掌握的了，但他们还愿意去学习一些更有挑战性的计算机新知识，对于这样一部分的学生来说可以利用微课的形式将一些相对复杂的操作练习以微课的形式让学生进行挑战，他们可以利用课上剩余的时间，也可以利用课后的时间进行拓展延伸。这样就可以保证学生能够根据自身的学习能力，做到有选择性的学习。

通过制作微课，教师可以进行不断深入反思总结经验，不断进行归纳概括，同时也在这个过程中不知不觉的成长和学习。总之，将微课应用到信息技术课堂教学中不但可以促进学生的学习和发展同时还能提高信息技术课堂效率，更重要的是提高學生信息技术能力培养的重要环节之一。利用微课技术，促使学生形成有效的学习方法和习惯，将微课应用到小学信息技术课堂教学中，能够实现对课堂教学时间的充分利用，树立学生自主学习的意识使学生以更加饱满的热情投入到学习中，从而更好的培养学生的信息素养。

参考文献：

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