误会

李品贞

“李老师，九年级您还教我们吗？刚才您说模拟考后两周就要期考，接着放假，很快我们就要上九年级了，我突然想到，不管假期有多长，再开学我们就是九年级了，九年级可能您就不再教我们了，无论考了多少分，我都高兴不起来。”天保一边与我并肩走下楼梯，一边失落地说。

我笑笑，拍拍他的肩膀说：“又想多了！如果九年级我不再教你，你不就又多了个语文老师，可以学习新的东西吗？而我依然是你的语文老师啊，有问题随时可以来找我，这有什么不好呢？”

他默不作声，满脸惆怅的样子，我停下脚步看着他，说：“天保，天下没有不散的宴席。人生最好的状态是不恋过往，不惧未来，珍惜当下。别想太多，说不定九年级还是我教你呢，打起精神来，好好准备你的考试。”

他紧锁的眉头这才舒展开来，对着我笑着点点头，说：“好，我知道了！”

看着眼前这个大男孩，我的脑海中回想起师生间的很多故事，而我们的第一次“交手”还是由误会开始的呢。

2018年秋季学期开学第一天，我主持完开学典礼后，紧接着就去一个班级上语文课。这是我第一次上这个班的课，学生们个个挺直腰板，眼睛齐刷刷地望向我。我跟学生们打了个招呼，然后扫视了一圈教室，发现第一组第二排有个空位，正想询问情况，突然听到一声“报告”，还没等我同意他就径直走到讲台，问我：“老师，我的座位在哪？”我看了他一眼，心想，这个学生是故意的吧，怎么可能连自己的座位在哪都不知道。于是我将目光移回课本，应了一句：“我怎么知道你的座位在哪？”男生自讨了没趣，慢慢地朝自己的座位走去。那天，我知道了这个男生的名字——天保。

凡接手一个新的班级，我都会从书写和写作抓起。然而一连三天的抄写作业，天保都没上交。但我没有找他，我在等，希望在第四天或是第五天的时候能够等到他的作业，如果他还写得一手漂亮的字，我还会表扬他。第四天，我布置了当堂作文《我的初中第一任语文老师》，这一次我等来了天保的作文。作文仅有五行字，书写有些潦草，但還能看清楚，大致意思是：他对于初中第一任语文老师（也就是我）的印象并不太好，甚至还有那么一点讨厌，原因是开学第一节语文课他迟到了，进来后问我座位在哪时，我头也不抬，看也没看，只冷冷地应了一句，这使得他心里很不舒服。

我心头一紧，天啊，开学第一课我竟然就给学生留下了如此糟糕的印象！要不是他的作文，我还全然不知。我对自己当天的行为进行了一番反思，确实觉得自己的态度不妥，我想应该找个机会跟他解释一下，并跟他道歉。于是我在班上宣读了他的作文，并夸他写真事、表真情，还当着全班学生的面向他真诚道歉，请求他原谅我当时的无礼。

课后我再次找天保单独谈心，他跟我解释了那天迟到的原因：那天开学典礼结束后，他好奇地在校园里走，上课音乐铃声响了才从鱼塘那边跑回来，所以迟到了。“我看到主持开学典礼的领导是您，就以为您就是我们的班主任，所以问您座位在哪儿。”天保有些不好意思地说。原来是这么回事！我们之间的误会就此解开了。

真是不“打”不相识！对于我的真诚道歉，天保很“买账”，他似乎也喜欢上了我这个知错就改的语文老师。从那以后，天保的语文作业再也没有缺过，后来还当上了学习小组的语文科“小老师”。

随着接触的增多，我发现这个当时印象并不好的男生身上居然还有那么多闪光点，比如讲义气、诚信、勇敢，甚至倔强。我们之间的师生情越来越深厚，甚至成了好朋友。我庆幸及时弥补了自己的过错，也庆幸愈合了学生心中的伤口，此后，我时常提醒自己：作为教师，要时刻注意自己的言行。

（责编 蒋海兰）