全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析

李英梅

（锦州市中心医院，辽宁 锦州 121199）

糖尿病属于常见且多发的慢性疾病，近年来随着人们饮食结构的改变以及生活水平的提升，糖尿病呈现出不断增加的发展趋势，对人们生活质量带来严重影响。将2014年8月至2017年8月诊治的60例糖尿病患者当做此次分析目标，报道和评估全程健康教育的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料：本次纳入且研究的60例样本数据均来源于2014年8月至2017年8月诊治的糖尿病患者，将不同护理模式作为分组方式，一组纳入30例患者，参照组中女性14例，男性16例，最大年龄74岁，最小年龄50岁，中位年龄（62.21±3.11）岁，最长病程20年，最短病程7年，中位病程（13.21±2.32）年；实验组中女性15例，男性15例，最大年龄75岁，最小年龄51岁，中位年龄（62.87±4.51）岁，最长病程21年，最短病程8年，中位病程（13.81±2.65）年。验证参照组和实验组一般资料，P＞0.05，统计学无参比意义。

1.2 方法：参照组患者开展传统健康教育，如定期测量血糖、药物治疗。实验组在患者进入到医院之后，需要选取经验丰富的护师实施规范健康教育，采取座谈会方式和患者进行沟通交流，开展规范化全程健康教育，①在患者进入到医院之后，护师需要给予患者正确的健康教育，予以患者如血常规检查、生化常规检查、指尖血糖检查等基础检查，指导患者正确读取相关数值，辅助患者合理应用。②护理人员详细为患者阐述糖尿病相关知识，如糖尿病病因、糖尿病症状、糖尿病进展过程、糖尿病治疗方法。③护理人员对患者开展饮食治疗，详细告知患者饮食治疗的目的、饮食干预的原则、饮食干预的好处，合理控制热量，注重饮食治疗的重要性和意义。④药物宣教，护理人员详细告知患者常见药物的服用方法、药物种类、用药事项、胰岛素用法和种类等，告知患者不良反应合理预防的方法。⑤运动疗法，护理人员详细为患者阐述运用意义，合理控制运动强度。⑥家庭护理宣教，护理人员为患者详细阐述皮肤护理、口腔护理的常见方法。⑦医护人员需要依据患者基本情况制定合理的健康教育方案，予以患者适当心理疏导，避免不良情绪带来严重影响，并且建立健康管理中心，对患者健康水平和血糖水平进行定期检测，确保第一时间及时调节患者血糖。

1.3 观察指标：患者经治疗血糖水平处于3.9～6.0 mmol/L判定为显效；患者经治疗血糖水平处于6.1～6.9 mmol/L判定为有效；患者经治疗血糖水平超过7.0 mmol/L判定为无效。

1.4 统计学方法：本次数据统计纳入的60例糖尿病患者所有涉及的数据均开展SPSS19.0统计学软件处理，参照组和实验组糖尿病患者护理管理有效率比较用率（%）的形式表示，行卡方检验，参照组和实验组糖尿病患者血糖控制水平比较用（均数±标准差）形式表示，行t检验，P＜0.05，统计学呈现出分析意义。

2 结果

2.1 比较研究参照组和实验组糖尿病患者护理管理有效率：数据显示，实验组糖尿病患者中无效1例，有效9例，显效20例，总有效例数29例，护理管理有效率96.67%；参照组糖尿病患者中无效7例，有效8例，显效15例，总有效例数23例，护理管理有效率76.67%，χ2为5.1923，P=0.0226＜0.05，统计学呈现出分析意义。见表1。

表1 参照组和实验组糖尿病患者护理管理有效率对比

2.2 比较研究参照组和实验组糖尿病患者血糖控制水平：数据显示，实验组糖尿病患者血糖控制水平（5.87±0.35）mmol/L，参照组糖尿病患者血糖控制水平（7.81±0.54）mmol/L，t=16.5123，P＜0.05，统计学呈现出分析意义。

3 讨 论

目前糖尿病疾病没有得到显著的治疗方法[1]，一般都是采取控制血糖方式进行合理治疗，近年来该病房发生率不断增加，糖尿病治疗中包括饮食控制、保健治疗以及日常治疗，并且辅助运动锻炼、血糖检测，采取健康教育可以辅助患者全面了解和掌握疾病相关知识，制定合理的日常治疗方案，但传统健康教育因存在盲目性以及缺少针对性，不能获得显著作用[2]。全程健康教育是以及自我管理技巧和医学基础知识改善传统教育的不足，对于培养患者自我管理能力十分有利，进而改善糖尿病患者生存质量，同时采取合理医患互动方式，建立良好医患关系，提升健康教育水平。提醒患者日常饮食需要清淡，严禁烟酒，保持乐观的心态面对治疗[3]。此次数据发现，实验组糖尿病护理管理有效率96.67%、血糖控制水平（5.87±0.35）mmol/L对比参照组对应数值，统计学存在参比意义。综合以上结论，将全程健康教育应用在糖尿病护理管理中相比较常规健康教育展现更具优势的效果。