时代新人视域下大学生担当精神培育路径探究

李文强，卜宇芳

（邵阳学院，湖南邵阳 422000）

大学生作为我国最为特殊的一支力量， 也是我国今后发展以及社会主义道路建设过程中的中坚力量，他们承担着较为艰巨的历史使命，大学生不仅要具备执着的精神， 同时还需要具备良好的创新意识以及能力。在社会不断发展过程中，中国特色社会主义也开始进入一个全新的时代，在这种时代新人视域背景下培养当代大学生担当精神就显得尤为的重要，而要想真正做好这一项工作则需要多方合作， 创建出一套切实可行的培养路径， 这样才能真正让大学生在接受教育的同时形成良好的担当精神与责任。但是， 究竟要如何实现时代新人视域下大学生担当精神培育呢？对于这一问题，笔者也进行了如下研究。

1 担当精神的内涵及历史渊源

1.1 内涵

要想帮助学生树立担当精神， 应该先让学生了解担当精神的内涵。 担当精神是由担当和精神两个层面构成的。担当指的是接受并承担起责任。在中国古文中， 担当是分开运用的， 担具有担负承担的意义，大概是指相抵、相持。一般情况下，担当两个字是放在一起运用的，担当与责任、使命等字眼相近，在不同的语境中有不同的含义。担当意味着责任，也就是承担责任。人们经常将担当与责任联系起来，表现需要担当内容。 责任是担当的重点， 没有无责任担当。担当是在承受责任时体现出来的精神，是积极向上的， 是主体在承担责任和义务时的健康稳定的心理表现。 担当也是对使命的追求。 使命是客观存在的，不受人意志的影响，是人们在客观上需要承受的。将担当与责任紧密相连，体现出主体追求使命。

从内容和范围层面看，担当提到了“谁来担当”“担当什么”的问题。 这些问题在不同的时代有不同的回答。 在新时代下，中国主要需要实现“两个一百年”的奋斗目标，并实现中华民族伟大复兴，需要让每个阶层、群体都为现代化建设做出贡献，承担时代的责任。 从个人层面看，担当就是要努力工作，为国家和社会的建设奉献一份力量，对自己、他人和集体负责；从中国共产党来说，担当就是实现中华民族伟大复兴。 在担当的过程中，人们要坚守原则，有迎难而生、敢于与歪风邪气抗争的精神。

1.2 历史渊源

担当精神并不是短时间内就可以形成的， 需要深厚的文化、理论和现实依据。

传统文化是担当精神的文化根基。 虽然说传统文化中很少直接运用担当一词，但是在神话故事、人物事迹中都可以看到担当的身影。精卫填海、愚公移山等故事都体现了担当精神。 担当精神需要在传统文化中生存和发展。 学生也应该学习鲁迅、文天祥、林则徐等人的品格。

马克思主义是担当精神的理论来源。 马克思主义发展的历史就是责任担当发展的历史。 马克思和恩格斯为了劳动人民进行奋斗，推翻了资产阶级，创立了马克思主义和政党。 担当精神就是马克思主义理论的特点，也是其政党的品格。

中国共产党的使命是担当精神的现实依据。 党的使命就是让人们幸福，让民族复兴。从诞生之日就开始为民族独立、人民解放做出努力，一直全心全意为人民服务，将人民利益放到最高的位置，在革命、建设、改革的征途中不断创造奇迹。 在新时代下，为了实现“两个一百年”奋斗目标，实现民族的伟大复兴，党应该继续发扬担当精神，提升自己的担当能力和素养。

2 时代新人视域下大学生担当精神培育的必要性

2.1 担当精神是时代新人视域下的重要品质

一个时代有一个时代的主题， 一代人也有一代人的担当， 在中国特色社会主义新时代背景下提出了全新的要求， 需要培养出具有担当民族复兴大任时代新人的要求， 所以培养当代大学生担当精神也是时代新视域下重要任务之一， 是学生必不可少的品质[1]。 担当精神作为我国民族优良传统，也是时代的要求、人民的期待以及希望，中华民族伟大复兴需要每一位都成为参与者、担当者与建设者，真正心怀国家、不畏艰难、鉴定理想、敢于担当，而加强对大学生担当精神的培育， 就能让当代大学生自觉地承担起时代责任以及历史使命， 这也是时代新人视域下的重要表现。此外，时代新人要求学生担当民族复兴大任，所以从这一点来分析的话，我们也能够发现担当精神就是时代新人品质重要表现， 加强对大学生这一能力的培养， 就是为学生今后就业与发展提供支撑。时代新人也只有真正具备了良好的担当精神，才能真正担当成为一种自觉、自强、自信的人，同时也会与时代发展主题同心同向， 真正将民族大业与自身发展有效结合在一起， 这样才能有效地促进学生发展与提升。

2.2 担当精神培育是造就时代新人的必然使命

大学生在整个社会体系之中是青年之中的佼佼者， 党的十九大报告中也有指出对当代大学生进行担当精神培育的重要性， 做好这一项工作才能真正造就出社会需求的时代信任。首先，大学生担当精神的培育很好地凸显出了教育托起中国梦的政治担当，大学生若能具备良好的担当精神，本身也很好地体现出了教育的政治意识、政治担当以及政治责任，这样大学生才能更好地满足我党、 国家以及时代对于担当人才的需求，真正为中国梦实现提供保障[2]。其次， 大学生担当精神培育也很好地凸显出了人才培养的时代责任。 大学教育重要目的就是培养大学生基本使命， 而在新时代背景之下社会对于人才的需求十分的急迫，无论是全面决胜小康社会，抑或是社会主义现代化强国建设都需要一大批有理想、 有担当的信任， 所以高校培育大学生担当精神能够也是时代发展的重要要求，对于社会发展、战略目标实现而言意义非常。

3 时代新人视域下大学生担当精神培育路径

3.1 充分发挥学校教育功能，强化思想引导与理论研究

时代信任视域下大学生担当精神培育工作思想有效推进下去，一定要充分发挥出学校的教育功能，在教学过程中强化思想引导以及理论研究， 真正让大学生形成自觉担当的良好意识， 这样才能实现培育的目的。首先，强化大学生对于中国特色社会主义道路的认同感。 习近平总书记指出：“理想指引人生方向，信念则决定事业成败，缺少理想信念就会在精神上缺钙[3]。”为此，要想培育大学生担当精神，首先，还是需要提高大学生认识， 当代大学生成长过程本就是从理论学习到实践认知的过程， 在这一过程中教师若能对学生进行正确的思想教育与引导就能帮助学生形成正确的担当认识。为此，高校可以借助于思想政治理论课程、 理论研究等手段来引导大学生学习中国特色社会主义理论体系、 习近平新时代中国特色社会主义思想， 这样就能帮助学生坚定自身道路自信、文化自信，帮助学生形成正确的思想价值观念。

其次，强化学生社会主义核心价值观认同。在现如今这个多元化、开放化的时代背景之下，中西方文化交流也开始变得越发频繁， 社会思想变得越发的深刻， 价值观念在这一时代背景下也开始变得越发的多元化，大学生刚好处在喜奇、喜新阶段，这一阶段其价值观也刚好处在重要发展时期， 所以在教育过程中要想有效培育学生担当精神， 可以加强校园文化建设， 借助于丰富的校园文化活动来引导学生了解我国优秀传统文化、 社会主义先进文化以及革命文化等，让学生能够从优秀的文化之中汲取营养，这样学生就能对社会主义核心价值观与内涵形成深刻的了解，从而真正有效提高学生担当精神。

最后，强化学生身份认同，即对于时代新人的认同， 真正让大学生对时代新人形成正确了解与自觉认同，这样才能让学生自觉地承担起民族复兴大任，从而有效实现大学生担当精神培育的效果。 在这一过程中，教师需要引导大学生学习中国历史，尤其是中国近代史， 让学生对五四运动的革命先驱以及精神形成良好的了解， 同时明确个人发展对于国家以及时代的重要性，让其能够自觉地承担起自己的责任。

3.2 发挥教师专业优势，强化教学指导

常言道：“打铁还需自身硬”[4]。 大学生要想真正具有担当，自然需要具备过硬的本领，所以还是要加强对学生专业能力的培养， 毕竟青年素质以及本领会直接影响着中国梦进程的有效实现。首先，在社会不断发展、人类文明不断进步的环境下，社会人才竞争也越发激烈， 高校教师需要充分发挥出自身专业优势，在教学课堂之上注重对学生专业能力的培养，引导学生重视专业学习与发展， 同时强化对学生的专业指导， 让学生在学习过程中养成正确的学习方式以及严谨的求学态度， 从而真正有效提高学生素质与能力。 其次，教师在教育教学过程中，不仅要进行专业能力培养， 还需要让学生成为具有敬业精神的可靠人才， 在教学过程中培养学生攻坚克难的精神，改变大学生的错误认知，让学生能够在学习过程中正确对待自己遇到的问题以及困难， 这样才能帮助学生树立起良好的学习素质以及职业品质。最后，发展学生创新精神与品质， 让学生成为具有创新品质的时代人才。 对于一个民族而言创新是发展与进步的灵魂，所以在培养大学生担当精神的时候，教师不能只是进行简单教育与指导， 还需要注重对学生批判性思维、创造能力的培养，结合学生实际因材施教，鼓励学生研究性学习。

3.3 发挥学生主体作用，强化实践养成与社会服务

时代信任视域下大学生担当精神培育工作要想有效推进下去，除了上述两点之外，还应该要充分发挥出学生主体作用，强化实践养成以及社会服务，这样就能让学生在体验与实践中自觉的担当责任，从而有效实现培育的效果。 首先，强化学生自我教育、管理以及服务， 在教学过程中坚持理论与实践有效结合， 真正鼓励引导学生将所学知识应用于实践教学课堂， 同时在实践过程中促进学生对于理论的了解，这样学生才能真正了解国情党情与民情。 其次，在实践过程中加强对学生自我教育管理与服务能力的培养，组织引导学生参与到社会服务体验之中，让学生在体验过程中真正实现自我完善， 同时让学生主体精神、责任以及担当得到有效培育。在培育过程中还需要真正实现“三有”，即有理性、有担当、有本领，这也是时代新人视域下的基本要求之一[5]。对于这一点，可以多鼓励学生参与到专业岗位实践之中，让学生在实践、 艰苦体验中深化中国特色社会主义认识，真正帮助学生认识使命的光荣，从而有效坚定学生民族自信心与自豪感，学生担当精神。 最后，在教学过程中还可以为大学生成就梦想、 铸就品格创造出良好的学习以及实践条件， 而大学生自身则应该要立志成为大有可为、大有作为的时代新人，树立起正确的理想以及发展方向， 自觉地将自身责任与担当落实下去， 这样才能有效提高大学生担当精神培育效果[6]。

4 结语

综上所述， 在时代新人视域之下大学生担当精神培育也受到了越来越多的关注， 培养出具有担当精神的大学生也成为教育课堂上十分重要的任务之一，当代大学生也只有形成良好的担当精神，才能牢记自身初心与使命，真正尽责担当、投身于中华民族伟大复兴与实践之中， 为学生今后就业与发展提供保障。