做温暖友善的儿童数学教育

雷宇／北京小学长阳分校校长

2013年， 北京小学长阳分校成立，并幸运地成为了北京第一所“吴正宪儿童教育思想研究基地校”。七年来，吴正宪老师的儿童观深深地扎根在老师们心中，吴正宪团队的研修成果在学校转化落地。儿童教育理论与实践从数学辐射到所有学科，从课程浸润到课堂，从教师影响到学生，学校始终坚守着儿童数学教育思想，逐渐形成了友善儿童教育主张 ，让儿童教育在学校生根、开花、结果。

形成了友善儿童数学教育的理念。学校从建校开始，努力创建“友善儿童教育”——基于友好和善待、适合儿童成长的教育。从那时起，基于友善理念下的小学数学儿童教育就成了学校数学教师团队追求与践行的准则。学校从数学学科开始进行友善教育的探索，通过课程建设、课堂教学、学习方式优化、学业评价等方面不断尝试，形成了具有我校校本特色的数学学科教育理念，即友善数学教育。从友善关系入手，把读懂儿童作为友善儿童数学教育的起点，在数学教育中关注儿童的主体性、适应儿童的发展性、重视儿童成长的选择性，发现、保护、支持儿童的潜能和兴趣，使儿童获得适应社会的情感、体能、审美、智力等全面发展的教育。

构建了友善儿童数学教育课程体系。七年中，老师们始终以儿童为中心，关注儿童学习差异，为儿童提供适合的学习活动，给儿童更多的选择机会。为了让儿童喜欢数学学习，学校积极构建友善数学课程体系，优化课程结构与设置，以数学学科素养为培养目标，构建了学科基础课程、学科拓展课程和主题融合课程，为儿童提供源源不断的、优质的学习资源。数学学科国家课程校本化梳理流程并通过大小课时的课程设置，缩减了基础课程的时长，开设了学科拓展课程及主题融合课程。不断丰富学科资源，从总目标、课程结构、课程实施等各个方面基本形成了较完整的课程体系，最大程度上为学生提供可选择的课程资源，促进学生的个性化发展。

创设了“善问”“悦享”的儿童喜欢的数学课堂。在数学课堂学习中，老师们重建友善的师生关系，营造适合儿童学习的课堂环境，让儿童在敢问、善说、会合作、善分享的氛围中学习。在儿童感兴趣的数学活动中，不断激发儿童的学习潜力，培养儿童的数学思维，提升综合素养。力求通过改善课堂师生关系、重建课堂结构、提高课堂效益、减轻学生负担，以“善问”“悦享”为实施路径，即引领学生善于发现、提出问题，注重培养学生合作分享的学习能力，真正将友善理念延续到课堂中去，让学生在课堂上享受友善所带来的文化浸润。

经过七年不断地探索，北京小学长阳分校基于友善理念下的儿童数学教育的实践让我们深深感受到：老师要把儿童放在心中，做心中有儿童的数学，让儿童因为有缘与我们相遇而幸福，让教育因为我们的温暖而美好。祝愿每一名师生都能享受友善温暖的儿童数学教育。

老师要把儿童放在心中，做心中有儿童的数学，让儿童因为有缘与我们相遇而幸福，让教育因为我们的温暖而美好。