古代散文写作艺术赏析举隅

江苏省洪泽中学 李占宏

陶渊明曾说读书时“每有会意，便欣然忘食”，说出了读书人有所感悟时的快乐心情，笔者也有类似感受。现将教学古代散文时，师生在写作艺术赏析方面的感悟，选取两个例子，与大家分享。

一、叙事名篇《鸿门宴》

《鸿门宴》的故事家喻户晓，为人们津津乐道。这主要得益于司马迁的生花妙笔。那么，其文章有哪些写作艺术可以借鉴呢？

1.选材精准，剪裁合理。鸿门宴是宴会，更是政治斗争。为帝王立传也好，为记录诸侯争斗也好，都绕不开鸿门宴。太史公敏锐地认识到这一点，将鸿门宴这一历史事件载入史册，让读者从中领略楚汉纷争的激荡风云。从写作选材的角度讲，非常精准！如何叙述这一事件，才能让读者了解事情的来龙去脉呢？司马迁按照时间顺序，交代了宴会的由来（略写）、宴会上的明争暗斗（详写）、宴会的余波（略写），情节清楚，详略得当。从材料的剪裁角度讲，十分合理。

2.张弛有致，动人心魄。项羽不满刘邦派兵把守函谷关阻挡诸侯联军西进，准备消灭刘邦。曹无伤的告密和范增的建议，更是火上浇油，使得大战一触即发。此处，文章之弦紧绷起来，将读者带入激烈的矛盾冲突中。接下来写的是项伯居中调解，刘邦第二天一大早就来到项羽大帐，言辞谦卑地跟项羽表明自己并不敢如人说的那样擅作主张，称王关中，一切只是小人谣言引起的误会而已。项羽轻信了刘邦的谎言，取消了作战计划，并设宴款待刘邦。写到这里，文章之弦松弛下来，让读者也觉得轻松。然而短暂的轻松之后，紧张的场景一幕接一幕：先是范增举起玉玦示意项羽早下决心，杀掉刘邦，接着是“项庄舞剑，意在沛公”，再接着是樊哙闯帐。这些都让读者惊心动魄。直看到刘邦借机逃席，读者方得以喘息。所以说作者把明争暗斗、刀光剑影的鸿门宴写得跌宕起伏，将文章节奏控制得张弛有致，动人心魄。

3.细节传神，栩栩如生。《鸿门宴》中的语言、动作等细节描写，能够凸显人物心理，活画出人物形象。比如：一开始范增便说刘邦“志不在小”，劝项羽“急击勿失”，可见范增作为谋士的长远眼光；宴会上范增多次示意项羽做出杀掉刘邦的决定，可见其内心的急切；在没有请示项羽的情况下，范增召来项庄刺杀刘邦，可见其自作主张；刘邦逃席后，面对张良献上的玉斗，范增“拔剑撞而破之”，并说“竖子，不足与谋”，可见其计划落空后的气急败坏，以及将失败原因都归之于他人的偏激！性格即命运，认同这一观点，也就明白了为什么忠心耿耿的范增最后却被项羽疏远。至于项羽的优柔寡断、刘邦的能屈能伸、樊哙的粗中有细，读者都可以从他们在宴会上的言行中领略到。文章通过细节描写将历史人物写得栩栩如生、呼之欲出。

二、议论名篇《封建论》

中晚唐时期藩镇割据，大一统思想受到挑战，甚至有人鼓吹分封制优于郡县制。热心政治、才华横溢的柳宗元，挥动如椽大笔，写下《封建论》一文，纵论古今，针砭时弊，拨乱反正。

1.开门见山，高屋建瓴。文章开篇目光高远，并不拘泥于作者所处的朝代，而是放眼到天地之初的上古时代，提出论点：“封建，非圣人意”（实行分封制，不是圣人的本意）。这样的开端，立意深刻，富于雄辩，是优秀议论文开头的典型代表。它让读者可以抓住文章的关键信息，跟随作者一起进行深度思考。

2.论据典型，真实可靠。作者在选取论据证明论点的时候，较为谨慎，他舍弃了三王五帝等缺乏记载的史实，选择了周、秦、汉等有详备记载的史实。这样的论据更典型，更真实可信。如果有读者质疑，也完全可以通过查阅资料核实。这就启发创作者一定要选用真实确凿、经得起考证的论据，因为事实胜于雄辩！

3.逻辑严谨，结构工整。全文按时间先后顺序展开：先用周王朝衰亡的史实否定了分封制，指出分封制的缺点在于“诸侯尾大不掉，天子威分于下”；然后从秦王朝“有叛人而无叛吏”的史实中指出秦的过失在于暴政，而不在于郡县制；接着又用汉初分封制、郡县制并存，却又饱受诸侯叛乱的例子，指出“有叛国而无叛郡”，进一步肯定了郡县制的正确性；最后，文章指出唐代“有叛将而无叛州”，所以唐王朝需要做的是控制好军队，而郡县制是完全优于分封制的，是需要坚守的。纵观全文，作者的推理过程十分严谨，结构非常工整，简直无懈可击。让读者感到文章浑然天成、一气呵成！

总之，古代散文的写作艺术灵活多变，有待我们不断探索。教学中引导学生加以探究，既有助于深度阅读文本，也利于借鉴古文的写作方法，是行之有效的古代散文教学策略。