浅谈初中思想政治教学的重要性

韩耀波

摘  要：初中政治教学有着特殊与重要的地位，所以以生活作为视角探究初中政治教学，能够更好地贯彻和实施素质教育，从而培养学生的思想道德素质和生活自理能力。同时，生活化教学策略在初中政治教学中的应用，其最大的优势就是可以让政治教学不再是一个简单的知识传授过程，可以让学生结合自己的生活经验加深对知识的理解，有效突破政治课程学习的思维障碍，进而实现初中政治教学质量的有效提升。

关键词：教学质量  教学方法  创新能力  学习兴趣

一、初中政治教学质量提升的对策

（一）牢固树立初中政治教学新理念：首先，在初中政治教学过程中，教师要明确政治教学主要是加强对学生的人生观、价值观、世界观的培养以帮助达到学生树立正确的思想意识的目的，而不单只是为“应试”而教学。其次，在此教学过程中，教师要转变单一的以学生成绩来评学生优异的观念，要建立科学的评价体系，注重对学生创新及情感态度等方面的评价。第三，在此教学过程中，教师还要转变自身学生观、教学过程观的角色意识，充分认识到教学的过程是一个双向互动的对话交流过程，而学生是政治学习的主体，即在教学中要树立“以学生为主体”的观念，正确进行自身角色定位，在教学中，加强与学生的思想、知识与情感交流，优化初中政治教学。

（二）采用多元化的教学方法：为践行新课程思想理念，提升初中政治教学质量，对教学方法进行实时更新，采用多元化的教学方法势在必行。这样不仅能够激发学生对初中政治课学习的兴趣，还能在某种程度上培养与完善学生的实践能力。

二、注重创新教学方法。搭建“快乐教学”有效平台

结合教材内容创设快乐情境。在初中政治教学中创设适宜的教学情境，一方面可以提高学生的快乐指数，激发他们更加积极深入地开展学习活动;另一方面可以提高教学活动的生动性，有助于增强学生对教学内容的感悟和理解。例如教师可以创设快乐的教学情境，进行有关“友好交往”的教学，效果就非常地明显。在教学中，教师可以选出两组学生，让他们即兴表演一段有关同学相处的小品，并在表演结束以后，让学生对两组同学的表演内容进行讨论，通过对小品中的不足或是优秀之处的讨论评价，学生发现了人与人之间正确的交往模式，他们的学习兴趣也被调动了起来，参与教学活动的热情高涨，在这么愉快、浓厚的学习氛围中，学生对教学内容的理解更深刻，政治教学成效进一步得到提升。

三、初中政治教學过程中培养学生创新能力的探索

培养学生的学习兴趣：兴趣是学生创新意识发展的必要条件。强烈的求知欲是学习的动力，它能促使学生充分地发挥自己的聪明才智和创新意识。学生的求知欲的培养，不仅仅让学生理解到知识对自身及社会所产生的重要影响从而产生创新学习的需要，而且应当在学生事创新学习活动的过程中，产生情绪体验，从而产生进一步创新学习的需要。在政治教育教学过程中教师要以大纲为认真研习的根本，用心钻研教材，结合学生实际，准确地把握重点、难点，在学生已有知识的基础上，使其不断获得新知识，促进创新意识的发展。例如，教学内容中积极反映国内外形势发展中的重点、热点问题，创设时代政治化情景，将学生感兴趣的新闻事件，以专业的政治教学知识进行深入、全面的解析，充分调动学生的好奇心和求知欲。只有学生产生了发自内心的进行创造活动的要求和欲望，才能真正调动其心智能量进行创造活动。

四、营造趣味化的生活情境，激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。初中政治教师的一项重要教学任务就是培养学生的政治学习兴趣。在初中政治教学中，倘若教师能有效地统一政治知识和学生的实际生活，让生活走进课堂教学，让学生在生活中感知政治，获取政治知识，那么就能够让学生想学、会学、乐学，以及让学生体会到自身生活中到处都有知识的影子，进而感受到政治课程学习的价值和乐趣，从此更加热爱实际生活，爱上政治学习。例如，在“少年的权利”的教学中，如果单纯进行法律知识的传授，会让政治课堂显得过于枯燥和乏味，也很难有效激发学生的学习兴趣。所以初中政治教师可以多导入一些生活化的教学资源，进而实现理想的教学效果。为了调动学生的学习兴趣，教师可以让学生反思自己在现实生活中享受到了什么权利，生活中个人权益有没有遭到破坏？对于一些模棱两可的，可以让学生相互讨论，将知识学习与生活反思有效结合起来。教师以这种方式教学，不但调动了学生的学习兴趣，而且也使学生体会到了生活实际中的政治知识和个人权利问题，进而能够增强学生的自我保护意识，实现良好的课堂教学效果。

五、初中政治教学过程中培养学生创新能力的探索

（一）培养学生的学习兴趣：兴趣是学生创新意识发展的必要条件。强烈的求知欲是学习的动力，它能促使学生充分地发挥自己的聪明才智和创新意识。学生的求知欲的培养，不仅仅让学生理解到知识对自身及社会所产生的重要影响从而产生创新学习的需要，而且应当在学生事创新学习活动的过程中，产生情绪体验，从而产生进一步创新学习的需要。在政治教育教学过程中教师要以大纲为认真研习的根本，用心钻研教材，结合学生实际，准确地把握重点、难点，在学生已有知识的基础上，使其不断获得新知识，促进创新意识的发展。例如，教学内容中积极反映国内外形势发展中的重点、热点问题，创设时代政治化情景，将学生感兴趣的新闻事件，以专业的政治教学知识进行深入、全面的解析，充分调动学生的好奇心和求知欲。只有学生产生了发自内心的进行创造活动的要求和欲望，才能真正调动其心智能量进行创造活动。

（二）因为初中政治教学有着特殊与重要的地位，所以以生活作为视角探究初中政治教学，能够更好地贯彻和实施素质教育，从而培养学生的思想道德素质和生活自理能力。同时，生活化教学策略在初中政治教学中的应用，其最大的优势就是可以让政治教学不再是一个简单的知识传授过程，可以让学生结合自己的生活经验加深对知识的理解，有效突破政治课程学习的思维障碍，进而实现初中政治教学质量的有效提升。

六、利用多媒体教学模式开展德育教育

随着多媒体教学技术在课堂教学活动中的广泛普及和应用，教学效果得到了极大的提高，因此，在教学过程中，初中政治教师可以利用多媒体教学模式，开展德育教育，激发学生的学习兴趣，以提高政治教学的有效性。在课堂教学活动中，初中政治教师可以根据教学的实际情况，充分发挥多媒体技术的优势，调动学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教学内容，以提高学生的学习效率。