高职院校体育课程教学改革与发展研究

何苗

摘要：随着我国社会的不断发展进步，为了顺应新时代的发展要求和加快高职院校体育课程的建设，需要对现有的体育课程进行优化，拟定出适应国家“高素质技能型”人才的培养计划。由于，国内各个高职院校对体育课程相关的教学改革发展过程缓慢，同时发展起步的时间相较其他的国家较晚，所以各高职院校应着手准备提升本院校内的体育课程教学的标准和质量，加快体育课程教学的发展改革。

关键词：高职院校;体育课程;教学改革;发展研究

高职院校作为我国现有的教学体系下的教学主体的重要组成部分，高职教学的目标是为了培养一批适合国家发展和未来规划的掌握高级技术和技能的专业型人才，虽然我国的高职教育发展起步较其他国家晚些，但是随着我国高职教育的不断发展，高职院校队伍的不断发展壮大，我国的高职教育发展也极为迅速，高职院校的体育课程作为整个教学中的重点课程，笔者从高职院校的体育課程教学的现状出发，在分析国内相关院校的基础上，为国内高职院校的体育课程的相关改革提供一定的措施，以供借鉴。

一、高职院校体育课程改革现状的发展与现状分析

自20世纪末国家出台相关规定开始，尤以《中华人民共和国高等教育法》为基础，我国的高职教育的发展才开始进入了正常的发展轨道。在这个时期，高职教育依靠国家政策的相关支持，进入了高速发展的时期，在这一时期，许多的中专院校转型成为高职院校。在这一阶段，国家重新制定了对高等职业技能人才的培养目标等。至2006年教育部出台的相关规定中指出，高等职业教育要以工学为教育的主要切入点，要做到与工学的高效结合，这直接影响着高职教育的发展方向。

在近几年，高职院校的发展更为突出，普通的高职院校相较于普通专、本科院校，高职院校的学生培养计划具有较强的职业培养方向，职业教育的培养目标强调教学课程要与岗位技术的能力相对应。正因如此，这也导致了体育课程在高职教育的教学中没有引起足够的重视，使得体育课程的教学在高职教育阶段依然停滞不前。体育课程作为能够提高高职学生身体健康和心理素质的一项重要课程，体育课程的设置就是为了促进高职学生能够在学习专业知识技能的基础上达到自身身心的全方位发展。同时高职院校的体育课程的发展也能直接体现出高职院校与普通高校之间具有自身特色的教学目标[1]。

并且，高职院校内对体育课程开展形式的过为单一，课程内容的冗长和陈旧，也使得体育课程的相关教学目标不能在实际教学工作中具体实现。大多数的高职院校的体育课程仍是以长短跑，篮足排和乒乓球为课程教学的主要方向。由此可见，竞技运动依然是在高职体育教育阶段的主要课程内容。这也就表明很多的高职院校在课程的设计方面没有能够对高职教育的对口岗位的一些特殊身体素质的要求有着足够的认识，因为这些大部分的竞技运动只是能锻炼到肺活量和双臂和双腿，对颈部的锻炼没能达到目标，这就使得那些文员类的对口专业的学生可能在未来的实际工作中，遇到一些身体上的问题。

大部分高职院校的体育课程没有足够的教学资源，教材的不对应和体育器械的缺少都是导致体育课程不能更好开展和实施的原因。通过笔者的调查分析，发现大部分高职院校的体育课程课本几乎对普通高校的课本内容是原样照搬的，虽然能够起到让学生进行体育运动指导和辅助的作用，但是作为培养专业对口人才的高职院校，应该具有自己的一套体育教程，以应对各种特殊岗位的需求[2]。同时，适应不同岗位的体育教学课程能够充分的调动起学生对体育学习的积极性。

二、高职院校体育课程改革与发展的相关建议

笔者在分析和研究相关资料的时候，首先认为要推进高职院校体育课程的相关改革的重点即是要根据每个高职院校的教学特点设定符合本校课程特点的体育课程。通过学校内部自编本校专用的体育教程，实现对校内某些特殊岗位对身体素质的要求，实现对相关部位锻炼。因为高职院校的毕业生是向社会输出具有专业技能的高素质人才，所以每一个专业对身体素质的要求也是不一样的，例如礼仪服务类的岗位需要专业相关的毕业生具有良好的仪表仪态，建筑相关职业的毕业生需要具有充沛的体力和耐力。所以学校应该制定针对本学校不同专业的针对性的体育教育课程。能够突出每个专业所要求的身体素质的重点。通过高职学生在学校期间的身心方面的锻炼，使得相关专业的毕业生能够在相关岗位上适应相关的职业要求，面对未来工作环境的不确定性，能够确保自己具有良好的身体素质。

其次，体育课程与其他专业课和文化课一样，都是要达到本课程对高职学生的教书育人的作用的。所以各高职院校应该在日常体育教学的过程中，深入贯穿落实这一教学理念，不仅要锻炼学生的身体素质，还要通过体育精神和体育文化的传授，让学生领悟到体育之美，在学生的心中养成坚持锻炼的好习惯。同时通过体育精神的传播，例如，奥运精神“更高、更快、更强”的传播，让学生能够在学习的同时，通过体育精神的鼓舞，在面对困难时不气馁，坚持到底[3]。

最后，随着现在科学技术的不断发展进步，学校可以通过增加新型的体育设施，让学生能够更加的热爱体育，通过翻新和整修院校内原有的体育设施，达到符合国家相关标准的高职院校体育设施，同时各院校要确保本校内的各项体育专款要做到专款专用，通过体育设施的维护和更新，激起学生体育锻炼的热情，同时确保院校内各体育设施的正常使用。

三、总结

总结上述的分析，结合我国高职院校的发展过程，可以得出我国大部分高职院校的发展起步较晚，所以各高职院校要更加重视体育课程的相关建设，通过强化校内的体育教学工作意识，更新和维护校内各项体育设施，有针对性的编写适合校内各项工作岗位的体育教程，实现高职院校体育教育课程改革的相关目标，为社会输送更多的专业型技能人才。

参考文献

[1]徐鹤.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技，2018（21）.

[2]孙超.高职院校体育课教学模式改革与创新研究[J].现代职业教育，2017（18）.

[3]谭明雅.基于职业需求的高职院校体育课程改革研究[J].文体用品与科技，2017，6（6）：122-123.