浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

何红梅

摘 要：小学语文课程是小学阶段的重点课程之一，语文阅读课程的学习质量不仅影响语文成绩，还影响学生的理解能力。但现阶段部分教师不够重视阅读教学工作，没有合理设置教学方法，为了转变这一现状，需要教师从调动学生的学习积极性、提高学生的阅读能力两个角度分析合作学习在小学语文阅读教学中的应用优势。并从考虑学生的语文能力差异性、合理设计语文阅读教学目标、引导学生自主进行学习三个方面对合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：合作学习 小学语文 阅读教学

小学为九年义务教育中的重要时期，对学生综合能力的发展有直接的影响。进而在语文教学工作中，教师不仅需要将教学重点放在知识讲解中，还需要更加重视阅读教学工作，合理设置阅读教学形式，应用合作学习模式。进而在这一过程中，教师需要合理设置教学目标，了解阅读课程的教学重点，对教学重点进行严格把控，引导学生自主学习，以提高小学生的语文综合素养。

一、合作学习在小学语文阅读教学中的应用优势

（一）调动学生的学习积极性

传统的小学语文阅读教学工作中，教学缺乏趣味性，学生只是被动地学习语文知识，进行语文阅读习题练习，造成了阅读教学形式流于表面的问题。但在新课标标准下，构建合作学习模式，教师可以调整阅读教学模式，从学生的角度设置阅读教学形式，进一步提高教学工作的趣味性。另外，在构建合作学习模式时，教师需要从学生心理特点出发设计，保障小学生可以在合作探究的过程中，完成阅读学习目标，提高自身的阅读综合素养，调动学生的阅读学习能力。应用合作学习模式开展阅读教学时，学生可以在良好的课堂氛围下积极学习相关知识，对阅读学习方法有一定的了解，发挥出阅读教学工作开展的实际意义。

（二）提高学生的阅读能力

学生的阅读意识、阅读能力直接影响语文综合成绩，应用传统方法进行阅读教学时，教师只是带领学生简单地进行阅读，没有为学生留出足够的阅读自主分析时间，在这一阅读课堂环境下，学生无法养成良好的阅读分析习惯。甚至部分教师不够重视阅读教学工作，将教学重点放在语文知识讲解中，在这一教学环境下，学生虽然可以提高语文综合成绩，但其还存在阅读能力不高的问题。但在小学语文阅读教学中应用合作学习模式时，教师可以进一步优化阅读教学模式，并逐渐形成良好的阅读习惯。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）考虑学生的语文能力差异性

合作学习在小学语文阅读教学中应用时，为了提高应用的整体质量，需要考虑学生的语文能力差异性，并合理设置阅读教学形式，具体可以通过以下几个方面进行分析。第一，由于学生之间的语文综合能力、阅读能力之间都存在一定的差异性，为了发挥出合作学习的实际意义，需要教师了解学生的阅读学习情况，例如，教师可以先总结整理学生的语文阅读学习情况，考虑学生的学习能力差异性，并将学生分为几个学习小组。为了提高学生探究方法的公平性，教师可以与小组学生共同探究成员分配组内活动，保障学生的阅读能力都能够得到良好的发挥，提高小组合作探究的整体性。

（二）合理设计语文阅读教学目标

为了能够在小学语文阅读教学中发挥出合作学习的实际意义，需要教师合理设计语文阅读教学目标，但在设计的过程中，教师需要将新课标作为目标设计依据，激发学生的阅读课堂学习积极性。例如，在学习“灰雀”这一阅读课文时，教师可以将教学重点放在了解文章中心思想中，设置文章主要事件是什么？从文章中可以看出小男孩有哪些品质等问题，让学生带着问题进行文章阅读，达到更进一步了解文章中心思想，提高阅读教学整体质量的目的。另外，为了更进一步地明确阅读教学目标，教师可以定期开展教师会议，共同讨论文章阅读教学目标，保障教学目标能够满足学生的阅读能力培养需求。

（三）引导学生自主进行学习展示

引导学生自主进行学习展示为小学语文阅读教学重点，为了在其中发挥出合作学习的实际意义，需要教師引导成学生进行小组形式的阅读成果展示，在这一过程中，不仅学生可以提高阅读学习积极性，教师还可以通过这一方法了解学生的阅读学习效果。例如，教师在讲解“莫泊桑拜师”这一阅读文章时，教师可以布置小组展示类作业，这一方法不仅可以帮助小组成员明确自身阅读探究重点，还可以提高小组成员之间的合作意识，发挥出合作学习的实际意义。另外，在引导学生进行自主展示时，教师还可以与学校管理人员沟通交流，开展大型阅读活动，引导各个班级学生积极参与到活动中，为学生提供自我展示的空间。发挥出阅读教学工作的实际意义，激发学生的阅读学习积极性。

三、结语

综上所述，小学语文阅读教学工作中应用合作学习模式时，为了提高阅读学习的整体性，需要教师了解现阶段阅读教学工作中的不足，并将合作学习方法融入其中，构建良好的阅读学习环境，保障学生能够在不断学习中提高自身语文综合素养，提高文章阅读学习自主性，为之后的小学语文课程学习奠定良好的基础。

参考文献

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