用思政课讲好中国故事和中国智慧

刘明越，张宗峰

摘 要：思想政治理论课（以下简称思政课）作为当前我国思想政治教育的主要形式，贯穿于初、高等教育的始终。思政课能够很好塑造学生的世界观、人生观和价值观，尤其是通过思政课学习，可以深刻地理解中国特色社会主义发展道路。通过思政课中丰富的中国故事，包括传统故事、红色故事和改革故事等能够看到中国智慧，激发强大的爱国情感。

关键词：中国故事;中国智慧;思政课;价值引领;叙事

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）12-0173-02

新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧，这是习近平总书记在不同场合多次强调的。思想政治理论课（以下简称思政课）作为各高校思想政治教育的最主要形式，承担着讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。通过思政课讲中国故事首先要明确思政课中涉及的中国故事和中国智慧的内容，也就是哪些是可以借鉴讲解的，通过什么方式和形式去讲解能够达到良好的教育效果，这是最重要的一点。中国故事涉及的内容非常广泛，我国五千年的历史、革命和改革的积淀，诞生出无数脍炙人口的故事，蕴含着丰富的内涵和智慧。如此数量的内容并非是一门课程可以完全涵盖的，因此，必须有所取舍。如何取舍是也是思政课需要思考的一方面。在这一点上，习近平总书记也做出了重要指示：“介绍中国，既要介绍中国的特色，也要介绍中国的全面;既要介绍历史悠久的中国，也要介绍现代发展的中国;既要介绍中国的经济社会发展，也要介绍中国的人和文化。”

一、简述中国故事和中国智慧的内涵

所谓故事，简单来说就是过去发生的、广为流传的事情，是人类对自身历史的一种记忆。这样来理解中国故事就是中国历史发展过程中发生的、流传已久的事件。而这些故事之所以能够流传至今是因为其中蕴含着深刻的道理和正确的价值观，是祖先智慧的结晶。中华文明历史悠久，民族众多，诞生出无数富含哲理、感人至深的优秀故事，展示着中华民族各民族人民的智慧。例如女娲补天、女娲造人、神农尝百草等神话故事，体现了中华民族早期最原始的“天人合一”的思想和奉献精神;荆轲刺秦、岳母刺字、戚继光抗倭等历史故事，体现了强烈的爱国精神;精卫填海、愚公移山等民间故事，体现了不懈努力的拼搏精神。由此观之，中国故事是中华民族独特的精神财富和智慧，也成为思政课取之不尽的教学内容。

如果说上文的古代传统故事充满着朴素的智慧和创造力，那么近现代产生的中国故事就是民族独立、抵御外侮的革命精神和民族富强、改革开放的创造精神。在推翻清政府统治的过程中、在抵抗西方列强侵略的过程中、在抗日战争过程中、在建立新中国过程中、在改革开放过程中……涌现出一批批仁人志士和先锋模范，创造出一幕幕可歌可泣的中国故事。这些故事体现出抗争精神、创造精神和中国智慧、中国能量，需要我们不断继承和发扬。

二、如何用思政课讲好中国故事和中国智慧

高校思想政治教育課程作为高校思想政治教育的主要课程，是讲好中国故事和中国智慧的主要渠道，因此，各高校应该重视思政课。当然也要利用其他课程中能够体现中国智慧的内容对思政课进行补充，不断协同发展，共同讲好中国故事。思政课想要讲好中国故事、体现中国智慧，就要结合中国的传统和发展，从小故事出发，引申出大智慧。在思政课程教学过程中，还要不断更新讲述内容，与时代相结合，创新讲述方法，让学生更好地接受中国故事，从中受益。还可以建立思政课中国故事素材库，让学生在课堂之外可以继续学习感兴趣的内容，全方位学习中国故事，全面理解中国智慧。

（一）不忘初心，讲好传统故事，传承和发扬中华文化

传统文化是中华文化的根，海内外中华儿女必须不断继承和发扬中华文化，共同建设中华民族的精神家园。传统故事是最具中华民族文化特色、最能体现中国传统价值观的主载体形式。在思政课中，讲好传统故事，是对中华文化的促进和发展。

纵观中国传统文化的脉络，我们不难发现其中那一个个鲜活的传统故事，是传统文化精神内核的外在体现。每一个传统故事都蕴含着丰富的道德理念和行为规范，承载着彰显中华文化的重任。传统故事里集中体现了中华民族的生活方式、风俗习惯、思想理念等，是民族精神和智慧的结晶，至今仍具有强大的生命力，可以说是思想政治教育和道德教育的最好素材。用思政课讲好中国传统故事，一方面是对传统文化的有效宣传和学习;另一方面，可以增加思政课程的文化底蕴，丰富鲜活的故事可以增加思政课的趣味性，提升思政课的魅力，让学生更加愿意学习思政课。

思政课要讲好中国故事，尤其是中国传统故事，最重要的一点是注重传统与现代的结合。如何让传统故事焕发新的能量，是思政课的教学重点和难点。传统故事是思政课程的主要内容，道德的目的是教化，是引导，是引领。运用传统故事教化人们向善，引导人们建立正确的是非曲直观念和价值取向，引领人们体会生命的美好。因此，在思政课中国传统故事的讲授中，教师首先必须做好教学引导，增加与学生之间的教学互动，让学生充分体会故事中的道德内容，将传统故事的精神要义转化为现代人的道德内涵。

现代社会的快速发展，一些人对于物质的过分追求导致精神世界匮乏、道德沦丧。因此，党的十九大以来，习近平总书记愈发重视对文化的继承和发展，在多个场合强调要讲好中国故事，传播社会正能量。讲故事不是一讲而过，也不是光听热闹，而是要讲出道理，听出内涵。因此，在思政课课堂，中国故事的讲解要与现实结合，从具体问题出发，通过结合现实热点问题，挖掘传统文化故事中的教育意义。这就需要选择正确的故事，挖掘传统文化的新内涵。我们要加入到传统文化的宣传中去，通过身体力行宣传传统文化，让越来越多的人走进博物馆，了解历史、了解文化。当然，这也需要媒体的宣传、舆论的引导。因此，思政课应该好好利用多媒体教学，通过音视频、图片资料让学生更加直观地了解中国故事，体会中国文化和智慧。

（二）薪火相传，讲好红色故事，培养社会主义接班人

红色文化是我国独有的一种文化资源，诞生于党在近现代追求国家独立、民族解放的历史奋斗中。红色故事是革命思想文化的资源和素材，是党和国家弥足珍贵的精神财富，是高校思政课教材的主体内容。

思政课要讲好红色故事，首先，要明确红色故事的内涵，杜绝历史虚无主义的侵蚀。因此，在思政课教学中要通过红色故事清醒地认识到红色历史的重要性。它是中国近现代史的缩影，既是一部英雄史，也是一部群众史，是中华民族独立和崛起的奋斗过程，是不可缺少的精神内涵。通过红色故事的讲解，我们能够清楚地认识到当前的幸福生活来之不易，是无数先辈流血牺牲换来的，他们很好地诠释了爱国主义精神的内涵。其次，要尊重历史事实，客观讲解，不言过其实，坚持用辩证的思维客观公正地评价历史人物，功过是非正确看待。要通过红色故事的讲解，不断增强爱国主义情感，凝聚人心，永远跟着党的方针路线走下去。最后，思政课讲好红色故事还要走出去，深入红色教育基地，亲身感受革命英雄的故事，体会他们为了革命，为了新中国抛头颅、洒热血的精神。在红色教育基地讲述红色故事也能够让共产党人不忘初心、牢记使命，不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗。

總而言之，在思政课中，要讲好中国故事，理解中国智慧，就要讲好红色故事，深刻挖掘红色故事的时代内涵和价值意义，让红色故事走进大学课堂，走进大学生的日常生活，不断培养大学生的爱国主义情感和全心全意为人民服务的精神。

（三）与时俱进，讲好改革故事，坚定社会主义理想信念

中国特色社会主义发展过程就是一部近现代改革史，尤其是改革开放的伟大决定，开启了中国人民幸福生活的新篇章。为改革开放做出过巨大贡献的老一辈人，他们的故事是我们应该好好学习的内容，他们艰苦奋斗的精神值得我们学习。改革开放四十多年来，中国的快速发展印证了它的正确性。随着改革开放的不断深化，中国将走出一条不同于其他国家的成功发展道路。当然，我们也会面临不同文化和价值观对社会主义的冲击，因此，要坚定社会主义道路，不断学习改革故事，用我们正确的道路和价值观念去应对西方敌对势力的侵蚀。高校思政课应该讲好改革故事，深入分析和判断当前国际局势和我国国情，正确认识我国处于社会主义初级阶段这个基本国情。

在思政课中讲好改革故事，教师不能照本宣科，一味地讲述改革中的故事，改革的伟大意义需要同学们在当前发展中去体会。因此，教师在讲述改革故事时，应该结合当前国际发展的局势，在看到中国发展的同时要看到中国面临的挑战和困难，必须树立正确的世界观、价值观和人生观，杜绝西方自由主义、拜金主义、享乐主义等错误思想认识和倾向对社会主义核心价值观的动摇。基于此，如何根植于中国文化和现实，讲好改革故事，树立正确价值观，培养社会主义接班人和建设者是当前思政课面临的重要课题。

三、结论

总之，用思政课讲好中国故事和中国智慧，选好故事是关键。中国传统故事是中国文化的重要组成部分，是培养学生道德观念和精神世界的关键。中国独特的红色故事展现了轰轰烈烈的中国近代史，让我们从中体会了仁人志士的爱国主义情感。而改革故事打开了我们创新创造的眼界，也坚定了我们走社会主义道路的决心。中国故事彰显着中国智慧，只有讲好中国故事，才能体会中国智慧，传承和弘扬中国文化，坚定社会主义信念，做合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]武静.“讲好中国故事”在高职思政课教学中的运用策略研究[J].兰州教育学院学报，2017（11）.

[2]桑子青.新时代如何以“中国故事”讲好思政课初探[J].中外企业家，2018（5）.