浅谈小学语文教学中的写作教学策略

彭正臻

摘 要：生活是写作的重要来源，而写作则是语文教学的重要组成部分，在小学语文教学中占据着重要的作用，好的写作教学策略能够有效的培养小学生的语文知识应用及其写作能力。要想提升学生的写作能力，写出好的写作作品，离不开对生活的细心观察，同时必要的写作技巧也是十分重要的。然而现今的情况却是部分学生在写作教学中总是不得要领，甚至选择胡编乱造、模仿抄袭以及生搬硬套等，因为学生还缺少必备的写作知识，所以这些问题的存在都是情有可原，教师需要指导学生让他们从自己的实际生活中寻找写作灵感，进而写出优秀的作文。本文从小学语文写作教学的重要性入手，结合当前实际情况，具体分析如何更好的针对其存在的问题进行分析。

关键词：小学语文 写作教学 教学策略

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

引言

随着新课程改革进程的不断深入，小学语文写作教学也被提出了新的要求，首先是要求写作不再是让学生写日记和记流水账这样的文章，而是要求学生能够通过写出的文章来表达自身内心的真实感受，而且有一定的意义。这也要求教师在教学过程中重视写作教学方法，帮助培养学生的写作能力。学生写作能力的提升可以通过教师给定的特定的题目要求学生写出与自己生活相关的文章，这个要求要想满足，是存在一定的难度的，所以教师需要改进现有的教学方法，要求教学教师在优化写作教学上投入更多的时间和精力，以达到教学目标，更有效地进行教学，使学生的语文写作能力得到了实质性的提高。

一、小学语文写作教学的重要性

1.小学语文写作教学的内涵

小学写作教学的主要目的是通过写作教学来培养学生独立运用词汇完成造句并最终形成系统文章的能力。在低年级学生的写作教学形式，主要是练习造句，只需要要求学生能用给定的词语或相关词来完成一个句子的写作，目的就是为了让学生从小就有一个基本的写作概念，更加直观和深刻的感受书面写作和生活口语的区别，并学会准确的使用一些基本的词。紧接着，教学内容将升级为看图片说话，即根据图片内容加上自己的理解写一段话，让学生用一段或一篇短文来清晰地描述图片所表达的内容。高年级的小学生已经具备一定的基本写作能力。他们可以根据主题独立写一篇小文章，他们能在文章中正确使用单词、语法和各种标点符号。他们也可以使用一些简单的修辞方法，文章内容也逐渐符合主题，甚至部分同学能够在写作中很好的融入了自己的观点和感受。

2.小学语文写作教学的重要意义

汉字是中华民族文化的代表之一，更是中国人几千年来一直使用的文字，汉字是中国人特有的文字。与世界上其他国家的文字是不同的，它是既复杂又美丽的。用汉字写的文章能给我们带来美的享受，同时，汉字书写也不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的练习。小学写作教学能有效地培养学生的书面表达能力。虽然现在社会发展进步非常迅速，人们已经基本实现了无纸化办公，但有时候仍然需要大量的文字来表达人们的思想。无论今后学生将从事什么样的工作，写作能力都是非常重要的，只有具备良好的书面表达能力，才能有效地通过文本传达自己的思想和意图。写作教学也能促进学生智力的发展。写作不仅需要语言和情感，还需要仔细的逻辑思考。在写作之前，我们需要充分思考，写作时也要有逻辑和条理。写作过程的实践可以有效地提高学生的思维能力，有助于学生的智力发展，这对学生的学科学习是非常有益的。

二、提高小学语文写作教学效率的策略

1.坚持写作灵感来源于生活，培养学生观察生活的习惯

灵感对于小学语文写作教学来说是非常重要的。在小学语文写作教学中，要善于引导学生把握生活的灵感，积极开展写作训练，以达到写作教学的效果，提高小学语文写作教学的水平。要把握生活的灵感，就离不开对学生的观察能力和创新能力的培养，通过学生在一件事物中对另一件事物的联想，充分发挥学生的想象力[1]，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。在小学语文写作教学中，教师可以通过创设生活情境來激发学生的灵感，可以针对学生的兴趣特点，选择合适的作文题目，充分发挥学生的想象力，调动学生的积极性，让学生们在激烈口头讨论和描述后找到自己的写作思路，自由发挥，完成写作任务。

2.坚持鼓励学生，激发写作兴趣

自古以来“兴趣都是最好的老师”，回顾历史，我们不难发现许多伟大的作家选择写作的初衷都是因为“兴趣”，“强扭的瓜不甜”没有人真的能够因为被逼迫写出好的文章、作品。绝大多数的小学生都处于在刚刚开始写作的状态，这时的他们就相当于一张白纸，教师此时给他们的语文打下了基础是否扎实都会对其一生产生影响，所以这就要求教师在最初安排写作时一定要注意写作的难度性，应该尽可能的选取简单的且比较容易完成的题目，让学生对自己的写作获得信心，老师也需要学生写作的成果进行肯定，学生在写作上有了兴趣和自信，自然会愿意动笔去写。

3.增加阅读量，充实写作素材

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见读书对于写作而言是非常重要的。多读书、读好书对提高写作水平而言亦是非常重要的。通过阅读，小学生可以学到丰富的文学知识：优秀的字句、不同的体裁、别出心裁的思想等[2]，这些知识的习得无形中增加了他们对于学习语文的兴趣。实践证明，学生读的文章越多，他们的写作思路就越活跃和广泛。语文教师应引导小学生在阅读过程中养成记录“摘录手记”的良好习惯，使学生理解“不动笔墨不读书”的含义。随着好词、好句、好段的积累，那么他们词汇量越来越大，写作材料也越来越丰富。

结束语

总而言之，小学生写作能力的培养是小学语文教学中非常重要的一个环节，一方面由于小学生思维发展还不够健全，所以教师的指导在写作教学中是非常关键的，另一方面由于小学生自控能力还不足，所以教师在写作教学中，应该为学生提供更具趣味性或者游戏性的互动活动，吸引学生的兴趣引导他们的思路，尽可能让他们在写作中充分发挥想象力，进一步激发写作的兴趣，为后面语文的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]朱沽琼.生活，作文的灵感之源[J].大观周刊，2012，18（46）：31-32

[2]宋传全.浅谈小学语文作文教学[J].读与写：教育教学研究，2011，17（43）：171