蓝墨云班课在中职英语课堂中的运用

魏海燕

摘 要：近年来随着新课程标准改革和素质教育的不断推行，将现代信息技术与传统的教学手段相结合已经成为了当前的教育趋势，“蓝墨云班课”将手机与教学高效结合，实现了课堂教学的高效性。本文旨在通过介绍蓝墨云班课的相关概述，分析当前中职英语课堂教学现状，探讨蓝墨云班课在中职英语课堂中的运用。

关键词：蓝墨云班课 中职英语 英语教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

一、蓝墨云班课的相关概述

所谓蓝墨云班课，其主要是以教师与学生的互动教学展开的一类现代化的互动班课教学管理平台，其以移动式互交活动为基础，能够及时反馈教学信息，灵活的实现教学互动。该平台以五大模块组成，即班课详情，班课成员，班课资源，通知模板，一方面以老师为教学主体进行教学活动展开。其通过平台进行班级创建，并进行相关教学视频推送，教学知识总结，教学习题上传等，帮助学生实现一定的自主高效学习展开，另一方面以学生为学习主体进行相关学习活动展开，学生可以自主的有侧重性的进行相关学习内容的选择，并在进行习题练习的时候及时向教师进行学习反馈，从而实现高效学习。与此同时，由于该平台在使用上简单方便，打破了在学习上的时间和空间限制，学生可以实现在任何时间任何地点进行相关学习展开，且在使用上完全免费，在今后的教育中得到了越来越广泛的应用。

二、当前中职英语课堂教学现状

1.学生对英语学习缺乏兴趣

在很多学生的眼里，英语科目的学习就是对英语单词的记忆，对语法的理解，以及对课文的背诵，大量的记忆内容容易使学生产生一定的枯燥感，又由于学生自身认知的局限性在对于语法知识的理解上存在一定的困难，更不用说熟练掌握并进行灵活运用了，而单词和语法作为英语学科的重要组成部分，学生在学习的过程中感到枯燥，进而产生一定的厌倦心理，导致英语学习的低效。除此之外，英语作为应试教育的一种，很多英语老师在进行英语教学的过程中并未注重对学生兴趣的引导，与学生之间缺乏一定的沟通交流，导致教学课堂的低效，从而对学生在英语学习方面也产生了不小的影响。

2.教学模式形式化，教学内容单一化

在进行英语教学的过程中，很多学校还是存在着“老师讲，学生听”这种形式化的教学模式，教学内容十分单一，很多老师仅仅按照教学大纲来制定教学目标，并未基于学生当前的学习情况与掌握程度，教学仍然是利用简单的黑板板书，内容集中于词汇讲解，课文翻译，语法讲解等，在授课的过程中，只是简单的照着课本讲授，向学生传授知识，教学形式单一，学生们对于老师传授的知识也只是做到了一知半解，并未能做到全面掌握，教师在课程中占据主导地位，而学生仅仅只是处于学习的被动地位，导致产生较差的教学效果。

三、蓝墨云班课在中职英语课堂中的运用

1.将“蓝墨云班课”运用在课前导入中

所谓的在课前导入的过程中运用“蓝墨云班课”其意指在进行正式的上课之前，教师可以通过利用“蓝墨云班课”来进行相关的课堂导入，激发学生的学习兴趣，从而达到一定的课堂教学高效。传统的教学模式中并未注重到对学生的兴趣引导，因此进行一定的课前导入就显得尤为必要，“蓝墨云班课”的核心部分组成便是教学视频，能够有效激发学生的学习兴趣，因此教师在进行课前导入的过程可以选取相关与教学内容贴近的视频，音频，动画等，并向同学进行展示，促进学生的兴趣激发，进而实现中职英语课堂教学的高效。

比如在学习相关面部特征的英语单词时，教师一方面可以通过在“蓝墨云班课”上发布一定的音频，图片，让学生进行一定的跟读训练，从而实现一定的课前预习，而另一方面则可以采用趣味式教学的方式，运用一定的图片，动画，视频来模拟人的五官特征，如展现一张动画人脸让其通过实物来学习“eye”，“nose”，“mouth”，“ear”等，并进行一定的习题模拟，从而激发学生的学习兴趣，实现英语课堂教学的高效。

2.将“蓝墨云班课”运用在课堂教学中

在传统的英语教学课堂中，教师的教学方法仅仅是单方面的机械式教学，即教师单方面的进行内容的讲解，学生在课堂上则是处于一个被动学习的地位，被动的接受老师所讲的课堂知识，单一的教学模式会使得学生在学习过程中产生一定的枯燥感，与此同时还有学生对于课堂授课内容中的重点把握不够清晰的问题，由于注意力不能够长期集中，或者是对于重点内容不能够在课堂上有效吸收等原因，造成英语课堂教学的低效。而在授课的过程中教师一方面可以通过运用“蓝墨云班课”来进行一定的教学活动优化，例如在对学生进行出勤情况了解的过程中，可以通过其中的“一键签到”或是“手势签到”的方式进行对学生的出勤情况了解，通知还可以利用其打破传统的教学模式，丰富课堂教学内容，将学生难于理解的知识点利用视频，音频，动画的形式进行转化展示，从而帮助学生加强理解，还可以用其进行相关的主体讲述和重点突破，通过在“蓝墨云班课”平台上传相关重难点解析视频，从而帮助学生更好的掌握英语知识。

3.将“蓝墨云班课”运用在课后学习中

在课后学习的过程中，不乏存在有一些学生对于课堂上老师所讲的内容理解不够的问题，而利用“蓝墨云班课”以帮助学生避免出现错过或者是对老师所讲内容理解不全的问题，相关教师可以将相关课程与学习分享给学生，而学生在课后巩固学习的过程中可以通过对课程的学习来进行知识巩固，使得学习更加高效，避免了盲目复习没有章法的问题。除此之外，通过“蓝墨云班课”教学平台进行课后学习可以及时发现学习中的不足和遗漏进而进行实时反馈，而相关教师可以通过学生的反馈情况进行相关的集中讲解，学生与老师互相交流，使得学习更加高效，以此促进学生的全面发展。

结语

在将“蓝墨云班课”运用在中职英语课堂教学的过程中，相关教师应立足于当前的中职英语教学现状，在实际的教学过程中，将“蓝墨云班课”运用课前导入，课中教学，课后学习中不断优化课堂结构，激发学生的学习兴趣，促进学生的英语学习，实现中职英语课堂教学的高效。

参考文献

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