“虚拟化”时代下高职艺术设计专业实训教学管理平台构建研究

张瑾 郦文俊 江苏开放大学

信息技术的迅速发展已经逐渐深入到社会的各个领域，随着近几十年来计算机与互联网技术的迅速普及，高等职业院校的授课模式、教学管理方式也在经历改革，传统的教学管理模式已经逐渐被新兴的信息技术所取代。当前虚拟化技术、云媒体、大数据、无线网络技术等新兴技术流派逐渐在社会中崭露头角，势必在高等教育建设、管理和改革的过程中引起新的浪潮。

一、“虚拟化”实训教学管理的动因

高职院校艺术设计专业实训室教学平台采取“虚拟化”技术进行搭建有其自身的问题和原因。以我校设计学院的实训为例，经过几年的发展，学院的实训室渐成规模，硬件与软件的建设水平也达到了一定的标准，但是需要指出的是，在发展的过程中也存在这很多需要解决的问题。首先，由于专业分类不同，导致每台电脑中安装的实训软件种类和大小不同，致使计算机的运行效率降低，影响实训教学效果，造成资源浪费；其次，由于学院实训室管理人员数量有限，导致实训室的维护工作量增加，很难兼顾全部工作；最后，由于近几年高职院校评估工作增多，实训教学资料不断增加，导致实训室电脑设备的储存负荷急剧上升，现有设备的硬件储存不能满足存放教学资料的要求，由此总结，采用实训室“虚拟化”技术，可以带来如下优势：

(一)节约实训教学人力管理成本

目前，基于高等院校的管理体制和办学体制等诸多原因，实训室管理教师的配备无法达到规定的师资配备比例，新进教师的引入也往往需要多种相关条件，随着实训教学场所的增多，产生了学院发展的瓶颈。同时，学院不断投入资金更换设备，造成很大的资源浪费。通过“虚拟化”实训教学管理技术平台可以对现有实训室管理人员进行技术培训，可大大提升实训室管理人员的管理效率，减少了学院人力资源引进成本。

(二)提高实训室管理效率

艺术设计专业教学的特殊性决定了对实训室软、硬件设备都要做到使用速度迅速、操作系统运行平稳、储存容量较大等要求。目前实训的单个电脑设备承担多个任务、多个平台的运行，导致设备的运行效率大幅度下降，实训教学效果不佳。引入“虚拟化”技术，通过对后台主服务器平台的搭建，简化了实训室的运行设备数量，管理人员只需要将软件、系统等设备安装在一台服务器上，然后通过网络对每台设备进行控制，极大的提高了设备的使用效率和管理效率，改善了实训教学效果。

(三)减轻实训室管理压力，提升实验实训人员工作效率

长期起来，实训管理人员不仅要负责实训室的安全，还要对每个实训室的仪器设备进行安装调试，引入“虚拟化”技术以后，实训室管理人员只需要通过电脑和网络就能对设备上的软件和硬件程序进行维护、调试，从原来的多头管理变成统一管理，极大的减轻了实训室管理人员的工作强度与维护压力，提高了工作效率。

二、“虚拟化”实训教学管理的实施基础和条件

通过“虚拟化”技术搭建的实训教学管理平台需要有一定的实施基础和实施条件才能完成。总的来说，它需要有几方面的要求：首先是大量的设计类实训课程、教使用大量的设计软件，教师通过教学管理系统进行课程管理，这是“虚拟化”教学管理平台搭建的意义所在，另外是需要有专业的实训教学管理队伍，也就是艺术设计专业背景下，具备一定的网络知识和计算机知识，下面就阐述一下具体内容。

(一)存在大量的设计类实训教学课程

“虚拟化”实训教学管理平台构建的意义就在将个体整合，通过“虚拟化”技术做到节约计算机资源，方便教师使用，便于实训室人员进行管理。同样，这也是“虚拟化”实训教学管理平台构建的课程基础。以我院实训室举例，长期以存在着4 个不同性质专业的实训课程，一台微型计算机上软件多达几十种之多，很多在重复使用、安装，还不包括提供教学所需要的控制软件和管理软件，导致每台计算机都承受了很大的运行负荷，基于此因，引入“虚拟化”技术将极大的解决这一难题。

(二)不同设计实训课程共享的课程管理平台

“虚拟化”实训教学管理平台构建的另外一个重要基础就是教师对课程的管理。现代高职艺术设计类课程的重要特征就是教师在课堂上传授必要的知识和技能，对课程进行管理兼顾，包括教案、教学大纲、课程进度表、课程作业、课后作业批阅、课程在线点评、课外设计资料阅览等教学内容。过去由于课程专业的特点，导致学生之间不能通过平台进行交叉学习，封闭性比较强，而新平台的建设在于通过“虚拟化”技术，将原来基于专业为特色的实训课程建设统一到以教学为基础的课程建设体系，这样方便学生学习，教师管理，打破了封闭狭窄的专业范畴，形成一种开放式的课程管理平台。

(三)建立一支专业化的实训教学管理队伍

教学管理不同于课程管理，它在实训教学体系中承担着十分重要的作用。实训教学管理包括诸多内容：例如实训室软件、硬件设备、安全管理、实训教学平台管理等等，实训教学管理是课程管理基础，所有的课程管理都要围绕实训教学来开展。要求实训教学管理的教师具备一定的专业知识，还需要具备必要的管理知识，信息化知识，只有复合型专业教学管理队伍才能管理好此平台。

三、“虚拟化”实训教学管理平台体系的搭建

“虚拟化”技术搭建设计类实训教学管理平台的重点是需要关注的教学与课程管理平台系统的构建。

(一)“虚拟化”实训教学管理平台的软、硬件系统

“虚拟化”技术现代信息技术发展的前沿，就“虚拟化”技术本身已经发展成熟，不同类型公司提供的产品类型不同，以某些高校公共实训室使用思捷桌面虚拟化技术为例，以下是预期搭建的基本配置：

表1 基于思捷桌面系统硬件基本配置

表2 基于思捷桌面系统虚拟化平台软件

图1 “虚拟化”实训教学管理系统网络图

硬件配置方面：主板—杰和N60E- O-1541，CPU—Intel Xeon E5-4600

(见表1、表2)

(二)“虚拟化”实训教学管理平台的教学管理系统

平台搭建之后，需要着手通过“虚拟化”技术构建和完善实训教学管理平台的教学管理系统。教学管理系统是基础，后期的实训课程系统是在这个框架基础上完成的。一个完善的系统主要包括：教学平台控制管理—主要涵盖教学广播系统和服务器管理还原系统；实训教学软件安装和调试系统—主要涵盖设计类的实训软件，例如Adobe 系列软件，Autodesk 系列软件等；服务器安全性维护软件—主要包括安装大型杀毒软件和防火墙系统；具体的搭建平台如图1 所示：

(三)“虚拟化”实训教学管理平台的课程管理系统

在“虚拟化”实训教学管理系统平台搭建完成以后，我们就可以在这个基础上来进一步完善。院艺术类课程教学需要决定，立足课程的基础上建立没有专业差别的课程管理系统显得十分重要，总体说来，包括下面几个方面：1.课程管理平台，2.子系统：教学资料区、学生练习区、答疑辅导区和学习资料区。

四、结语

“虚拟化”高职艺术设计专业实训教学管理平台构建，不仅可以节约高校人力资源管理成本，提高实训室管理效率还可以减轻实训室管理压力，还将大大提升实验实训人员工作效率，是当下高职院校实验实训室改革的主流方向。