河南红色文化融入高校思想政治教育价值研究

赵 文 超

(郑州科技学院，郑州 450064)

继承和弘扬红色文化，对建设具有中国特色的社会主义先进文化，增强国家文化软实力，坚定“四个自信”尤其是坚定文化自信有着极其重要的意义，同时也有助于创设积极的社会氛围，促进经济社会发展。河南地处中国版图的中心地带，华夏文明在此发源，历史上长期是多个王朝的统治中心，传统文化底蕴十分深厚。近代以来，河南地区也有着光荣的革命传统，遗存了丰富的红色文化资源。因此，深入挖掘河南红色文化资源，有助于推动河南地区社会主义先进文化建设，加速实现中原全面崛起，共筑中国梦。但同其它红色文化发展较成熟的省份相比，河南还有一定的差距，尤其对河南红色文化缺乏系统性和整体性的研究，导致对其当代价值认识不足。

一、红色文化的内涵及意义

红色对中国共产党而言具有极其重要的意义。尽管不同时代、不同区域的人们对红色有着不同的理解，但红色文化背后所折射的文化内涵却影响着一代又一代的人民。1917年10月，俄国十月革命的胜利给中国人民带来了新的希望，中国早期的共产党人用红旗、红军代表着共产党印记，红色逐渐成为共产党、无产阶级和革命的代名词。随着中国的民族独立和建设发展，红色印记似一滴滴清泉逐渐汇聚成河，形成了符合中国共产党革命、发展的内涵文化，这就是具有中国特色的红色文化。对于红色文化有宏观和微观之分，从宏观上讲红色文化主要是指世界社会主义发展历史过程中，无产阶级带领劳动人民在谋独立、谋发展、谋幸福过程中所形成的文明的总和，这种文化并不局限于哪个国家或地区，而是覆盖于全世界，不局限于现在，还覆盖于过去和未来。红色文化的发展是马克思主义的延续，是马克思主义与时俱进的表现，更是新时代对文化的解读和统领。从微观上讲红色文化主要是指由中国共产党领导的，人民群众广泛参与的，在革命斗争和社会主义建设过程中形成的特定文明的总和，这种文明主要是以社会主义和共产主义为指导，以谋求多数人的幸福为目标，在马克思主义理论的基础之上融合中国的传统文化和特殊的革命历程，真实反应了马克思主义中国化的历史。

红色文化在中国革命和建设的各个历史阶段均发挥了至关重要的作用，在红色文化资源中，处处呈现出忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民的高尚精神。在新时代弘扬红色文化有着积极的教育意义，有利于培育和践行社会主义核心价值观，有利于社会道德风气的净化，对提高人民的爱国意识、集体意识和道德意识有着深远的影响和意义。2017年11月习近平总书记在贵州调研时强调，要充分利用红色资源，开展党的优良传统教育和理想信念教育，激励广大党员干部结合新的时代特点发扬革命传统，培育和践行社会主义核心价值观，更好地团结带领各族群众为实现全面建成小康社会目标而奋斗。这一重要论述，为我们传承和弘扬革命传统、保护和利用红色资源以及把红色文化融入社会主义核心价值观教育指明了方向、提供了遵循。河南作为全国的人口大省、资源大省、农业大省，必须应时代而变，充分利用河南丰富的红色文化资源，发挥红色文化对社会各个阶层的教化作用、凝聚作用、规范作用、传承作用、导向作用和激励作用，充分挖掘红色文化的价值意义，提升河南的红色文化竞争力，更好地服务河南的经济建设，为河南经济的腾飞打好思想基础。总之，河南红色文化资源是极其丰富的，这不仅跟河南独特的地理位置有关，还与河南儿女为了国家独立、社会发展敢于抛头颅洒热血的精神有关，更与河南快速发展，实现中原崛起的意志有关。

二、红色文化在高校思想政治教育中的价值及功能

红色文化所涵盖的精神财富不仅为我们进行新时代中国特色社会主义建设提供精神支撑，还可以净化心灵、凝心聚力催人奋进。大学生是祖国的未来，更是民族振兴的希望，对其进行文化教育具有十分重要的现实意义，而这种现实意义主要体现在红色文化的主要价值和功能上。

(一)红色文化的主要价值

1.具有文明传承的价值。中国共产党自诞生以来就把马克思主义作为指导思想，并不断与中国具体实际相结合，创造性的产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等丰富成果，这些伟大的理论成果都蕴含着红色的基因，是我国发展过程中的阶段性成果，是高校进行思想政治教育的理论基础。面对严峻的国内外形势，积极弘扬红色文化,不仅可以让大学生感受革命先烈的光辉岁月,坚定信仰，还可以培育他们的民族精神,早日实现中国梦。

2.具有寓教于乐的价值。红色文化是我国先进文化的重要组成，在高校开展红色文化教育不仅为高校思想政治教育工作提供了新颖的素材，还丰富了高校思想政治教育的形式，改变以往的灌输式教育，使大学生在接受教育的同时也感受到了其中的乐趣。

3.具有载体支撑的价值。思想政治工作必须借助一定的载体发挥自己的教育功能。由于我国的历史国情使得红色文化与思想政治教育有着天然的联系，通过红色文化融入高校不仅可以为思想政治教育工作提供精神支撑，还可以提高思想政治教育的实效性。

4.具有理论联系实际的价值。当前大学生多为95后、00后，他们对我党的发展历史的了解仅仅存在于课本这一理论层面，红色文化融入高校可以真正巩固红色历史在大学生中的印象，真正把课本理论知识与我党的红色历史结合起来，感受那段艰难而光辉的岁月。

(二)红色文化的主要功能

1.导向功能。红色文化蕴含着丰富的价值观，体现着共产主义的理想信念，红色文化犹如一本生动的中国近代史教材，给学生展示着中国的历史文化、革命历程，指引着大学生沿着正确的方向前行，培养了大学生的社会责任感和时代使命感。

2.塑造功能。红色文化不仅继承了中华民族的传统美德，而且随着中国的发展不断丰富完善，面对当前大学生道德滑坡的现状，用红色文化融入高校这一思想道德教育的主阵地，不仅可以达到塑造大学生优良品德的目的，还能培养大学生的爱国情怀。

3.培育功能。红色文化形成的过程就是不断摸索、勇于创新的过程，把红色文化融入高校思想政治教育中来，既可以培养学生的创新意识，还可以培养学生艰苦奋斗、百折不挠的意志。

4.激励功能。红色文化融入高校可以让大学生深刻体会到革命先烈、爱国志士为新中国的建立、国家的富强所付出的努力，增强大学生的民族自豪感、自信心，进而激励大学生克服生活、学习中的重重困难，为中国的繁荣富强贡献自己的力量。

三、河南红色文化在高校大学生思想政治教育中存在的困境

1.价值的多元化影响大学生对红色文化的认同

价值观多元化是历史发展到一定阶段而出现的必然现象。随着我国改革的不断深入，与世界各国的交流日益紧密，各种社会思潮和文化的侵蚀越来越明显，处于这一环境中的大学生心理尚未完全成熟，面对各种文化和现象会产生迷茫和困惑，容易受到外部价值观和环境的影响，出现价值观上的偏差。这就使本来在大学生中认同度不高的红色文化受到不同程度的冲击。河南是全国人口大省，与其他省份相比生存竞争压力大，部分学生认为曾经的艰苦岁月、红色征程早已过时，在当下享受丰富的物质文化生活，学好专业知识，找到一份薪资满意的工作才是重中之重，因此很多大学生忽视思想理论学习和道德修养，无法真正认识到红色文化的意义和重要性所在。

2.河南红色文化融入高校思想政治教育的内容简单空洞

河南的红色革命历史可以为高校提供丰富的教育内容，但当前高校过于重视专业实践课，往往忽视了对红色文化的深层次认识，不仅不重视红色文化资源的学习和宣传，还缺乏认真的组织实施，无法使高校形成浓厚的红色文化氛围。近年来尽管许多高校都多次组织大学生参观红色资源，但由于缺乏提前的动员宣讲，很多学生往往把其当作旅游活动对待，简单的参观宣誓后便结束了学习活动，教师很难把参观内容转移到教学科研上，学生也仅仅是参观而忽视了关于红色学习的心得体会，这样很容易使红色文化教育的内容脱离受教者的生活实际，变成灌输式的教育，最终红色文化教育沦为一种形式。

3.河南红色文化融入高校思想政治教育的形式过于单一

目前我国高校思想政治理论课授课的主要形式仍是以课本为主，简单的结合图片、视频等多媒体，尽管较传统的教学方式有所创新，但枯燥的教学手段仍无法激起学生对河南红色文化学习的热情，这种长期的单一灌输方式容易让学生产生疲惫心理，甚至排斥听讲，这就很难使大学生真正了解红色文化所蕴含的优良品质和正确的价值观。尽管一些高校利用网络改进了传统的教育方式取得了一定的效果，但这些红色网站的数量和质量仍无法满足教育的需要，网站的内容过于滞后，形式过于单一，造成很多大学生对红色文化的认知还停留在“知道”这一层面，既无法加深学生的了解，也无法探究深层次内涵，使高校思想政治教育处于尴尬的境地。

4.注重红色文化教育而忽视教育主体

当前社会上充斥着各种良莠不齐的信息，严重影响着接触信息量较大的大学生群体，他们极易被各种思想左右，心理承受能力受到严重的挑战。高校为了应对某些纪念日或红色活动会在宣传栏、多媒体屏幕、黑板报等地方刊登标语或宣传画，但由于与学生缺乏联系，关注度一直较低，无法满足学生的心理需求。这种传统的红色文化教育方式忽视了大学生的接受能力和心理需求，无法达到真正的教育效果。当代的大学生多是95后、00后，他们更希望是在精神需求和心理方面得到认同和赞扬，希望在爱情、友情方面有所收获。因此，红色文化教育要想发挥其真正的功能就必须立足大学生的主体需要，真正为学生服务。

四、以“四大机制”为抓手，力促河南红色文化融入高校思想政治教育

1.坚持教育合力，形成协同联动机制

河南红色文化融入高校思想政治教育是一项巨大的工程，不仅需要政府、高校的共同努力，还需要社会、家庭的协同作用。各级政府要转变职能、强化服务，积极引导并协调文化、财政、交通等部门，通过制定优惠的政策，完善基础设施，为河南红色文化发展提供外部保障；高校要积极培养红色文化方面的高素质人才队伍，建立省级学术研究团体，通过集体研究、定期讨论为河南红色文化发展提供智力支持；社会要注重凝聚河南红色文化的氛围，突出河南地域文化的优势，实现河南红色文化环境与思想政治教育相融合的目标，营造出人人喜欢红色文化、向往红色精神的优良风气；将河南红色文化融入高校思想政治教育中必须重视家庭环境的言传身教作用，塑造良好的红色家风，通过红色文化教育的相关教材、影视作品、参观红色资源，让孩子从小接受红色文化的熏陶，增强孩子的人文素养。

2.坚持科学指导，形成现代管理机制

红色文化是一种不可再生的特殊历史资源，只有坚持科学指导的原则才能真正发挥红色文化的促进作用。既要科学保存现有红色文化资源，又要科学开发、完善新的红色资源，不断总结提炼符合时代精神的红色硕果；要深入挖掘红色旅游资源文化脉络，梳理革命精神主旨内涵，按照修旧如旧的原则，加大交通基础设施投入，在配套设施建设中增加红色旅游元素，优化乡村生态环境。政府部门要积极主导并鼓励民间企业组织或个人积极参与精品工程，用发展的思维创新红色文化内涵，将传统文化与现代技术有效结合，在不违背红色教育的前提下进行商业开发，使自然景观与红色文化巧妙融合，互相促进，共同提高，以红色文化为主线带动相关文化的交流发展，使红色文化成为一项广泛受益、惠及后代的可持续发展事业。

3.坚持创新方式，形成历史传承机制

尽管河南有着丰富的红色文化资源，但仅凭传统的传播方式并不能真正发挥红色文化的价值，因此要不断创新传播方式，在大学生中与时俱进地开展寓教于乐的红色旅游，组织参观具有纪念意义的博物馆、纪念馆等，利用历史纪念日、党建等重要节日开展红色文化教育实践活动，通过诸如党史知识竞赛、观看红色题材影视作品、举办红色诗歌朗诵比赛、红色文化高雅艺术进校园等形式，提高学生对红色文化的兴趣及历史的传承；积极利用互联网优势，搭建网络红色文化展示平台，利用红色网站、3D虚拟纪念馆、VR技术等途径再现革命英烈的光辉历程，了解河南红色文化的精髓；将红色文化与微信传播优势相结合，让大学生随时随地学习红色文化；河南高校要积极建立红色文化教育基地，为思想政治理论教学提供丰富的内容，强化大学生的实际体验，形成红色文化的传承机制。

4.坚持分类指导，形成教书育人机制

红色文化的传承与发展是一个漫长的过程，要想真正达到红色育人、教书育人的目标就必须坚持根据人群的特点进行分类指导。注重党员教师的红色文化学习和研究，高校要定期开展红色文化的理论学习活动，提升教师利用红色文化资源的意识，在课堂上让教师充分利用现代技术展示丰富多彩的红色文化，同时开展红色文化方面的教育培训或学术交流活动，提升教师对河南红色文化的研究层次和深度，从而更好地服务于教学和科研；要充分结合当代大学生的身心特点和教育规律进行因材施教，采用体验式教学、情景模拟、研讨交流等形式，变被动学习为主动引导，提高学生学习红色文化的积极性。鼓励大学开展红色文化调研活动，获取一手红色文化素材，真正感悟红色文化中的精髓，培养大学生不怕吃苦、自强不息的优良品格，传承红色基因，不忘初心继续前进。