初中英语课堂导入艺术探究

蔡纯

俗话说：“千里之行，始于足下。”大家都知道，万事开头难。其实对于英语教学亦是如此。在日常教学的过程中，课堂的初始阶段是极其重要的，只要教学工作者在课堂教学之时甄选科学的导入方法，吸引学生的眼球，让学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，使学生乐于学习，善于学习，从而爱上学习，爱上英语这门学科，让英语成为他们最感兴趣的学科之一，因为“兴趣是最好的教师”，只要学生对所学科目产生浓厚的学习兴趣，那么他就能自主地进行学习，并且对未知领域的知识充满好奇，也会因此而主动进行探究。所以，作为初中英语教学工作者，一定要掌握课堂导入的艺术，让学生的英语成绩能得到有效的提高，从而让初中英语教学有一个新的突破和进展。本文就初中英语课堂导入艺术展开探究，并提出行之有效的导入方法，希望以期能为广大初中英语教学工作者作引玉之砖。

1. 行之有效的复习导入法

古语说，“温故而知新。”所以，在上新课之时，很多教学工作者都采取复习导入法，先对学生所学过的内容进行巩固复习，然后再接机进入对新知识的学习。其实，这种导入方式不仅能让学生对之前学过的内容进行再次温习，也能加深学生对旧知识的印象，而且还在一定程度上更好地衔接了新的内容，让学生在复习过程中就已经不自觉地进入了对新内容的学习，而且过渡极其自然，也能有效地激发学生的学习兴趣，可谓是一举两得。比如说，在学习七年级下册内容“Id like some noodles”这一单元内容之时，教学工作者可以利用学生之前学过的知识“What would you like？”进行导入，用英语询问学生想吃什么，由此对旧知识进行复习。此时，学生便可以用“I would like some noodles.”这一句型进行回答，在提问学生的同时，教学工作者可以接机说出本节课所要学习的新句型“What kind of noodles would you like？”并且引出“Id like...”这一句型，其实，这个时候，学生已经在不知不觉中进入对新内容的学习了，所以呢，复习导入法也是英语教学中一种极其有效的导入方法。

2. 备受学生欢迎的歌曲导入法

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，在英语课开始之时，课堂导入这一环节至关重要，所以，英语教学工作者要选取备受学生欢迎的课堂导入方式，让学生在新课伊始就能被有效地吸引，从而全身心地投入对新知的学习。殊不知，利用英文歌曲进行课堂导入便能收到良好的效果，而且还能有效地激发学生的学习热情，当然，在选取英文歌曲之时，教学工作者一定要根据授课内容进行选择，而且所选歌曲要与新课的內容相契合，从而让学生在优美动听的音乐中就能学习新的英语知识，从而提高学生参与的积极性。譬如，在学习七年级上册Starter Unit 1 Good morning.这一部分内容之时，由于七年级是一个新的学习阶段，所以在授课之时，教学工作者可以让学生熟悉教材，此时便可以采用歌曲导入法，在课堂初始阶段有效地利用多媒体课件，让学生跟唱《Good morning》这一首歌曲，不仅可以让教师和学生能进行有效的互动，还能让学生尽快地熟悉教材，并且能快速地进入对新知识的学习。

3. 深受学生喜爱的游戏导入法

游戏可谓是所有学生都喜欢的娱乐活动，因为游戏具有一定的趣味性，而且在参与游戏的过程中，每一个学生都能有机会表现自己，而且在游戏中，学生可以尽情的娱乐，这种在玩中学，在学中乐的课堂导入方式怎能不受学生的青睐呢？所以，在英语教学的过程中，教学工作者可以选取适合中学生玩的游戏，然后根据教学内容设定游戏，游戏规则要简单，游戏内容要与授课内容相契合。比如说，在学习“What do you usually do on weekends？”这一单元的内容之时，教学工作者可以让一个学生做动作“read books，dance，singing，painting”等等这些动作，然后全班同学根据他所做出的动作进行猜测，这样一来，学生便很快地进入对新知的学习了。倘若如此，学生对英语学习的兴致高昂，也会更积极主动地学习英语，其实这对于学生英语学习能力和英语整体水平的提高都是极其有帮助的。

4. 小结

总而言之，在日常的英语课堂教学过程中，教学工作者一定要懂得如何进行课堂导入，并且还要根据学生所学的课程内容精心设置合理的课堂导入，甄选适合学生学习的课堂导入方法，从而在新课伊始阶段就能吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到课堂学习活动中去，进而有效地发挥其学习的主观能动性，激发其对所学内容的好奇心和求知欲，并且能主动地去探索并汲取更多的知识，这样一来，课堂教学效率便会有很大的提高。所以说，作为初中英语教学工作者，一定要掌握课堂导入的艺术，并且将其有效地应用于课堂教学中，定会达到事半功倍的教学效果。

（作者单位：江苏省昆山市高新区汉浦中学）