初中英语课本剧教学对学生文化品格的培养

1. 引言

现阶段，随着素质教育的持续推进，学生核心素养培养已经成为素质教育背景下的根本目标。核心素养主要是指学生所具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。英语课本剧教学作为一种创新性的教学模式，积极贯彻落实素质教育的根本目标，有效激发学生对于英语学习的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的英语习惯，充分发挥学生的主体性，让学生在实践过程中实现自主发展。因此，这对于学生形成良好的文化品格也具有重要的意义。基于此，本文对于初中英语课本剧教学对学生文化品格的培养进行了探索与研究。

2. 初中英语课本剧教学的具体涵义概述

所谓初中英語课本剧，就是以初中英语教材作为范围，以课本中某个具体的主题作为核心内容，充分发挥教材的灵活性特征，对于其中的语言材料进行科学地设计与编导，让学生通过表演的方式，创设合适的情境，从而达到语言实践的根本目的。在实施课本剧教学过程中，将班级中的学生分为若干个小组，以小组的形式展开活动。在此过程中，教师主要起到导演、编剧以及顾问的作用，必要时教师也可以成为演员;学生即是演员，同时也可以成为导演，通过编、导、演以及评四个步骤，教师与学生齐心协力共同创作出一个优秀的课本剧。从某种意义上而言，初中英语课本剧教学可以充分实现师生、生生之间的合作，可以促进学生综合能力素质的有效提升。英语课本剧中蕴含着非常生动的情节，细腻的感情以及深刻的寓意，充分考虑初中学生的年龄特征和心理特征，对于学生健康的、全面的成长将会起到事半功倍的效果，同时还可以促使学生的核心素养得到充分的培养，提高学生的文化品格。总而言之，英语课本剧教学在初中英语中具有非常重要的现实意义。

3. 初中英语课本剧教学对学生文化品格培养的有效策略

3.1注重语言的人文性质，充分发挥其对学生人文素养培养的作用

学生人文修养的培养，对于学生英语能力水平的提升以及今后的发展均有着非常积极的作用。教师在实施课本剧教学过程中，在编写剧本的时候，要充分挖掘文本中所蕴涵的人文精神，并且将其有效融入到剧本中，让学生通过自身的表演切身感受到其中所蕴含的积极向上的人文精神。通过情境教学的方式让学生提升其内在的文化素养。

3.2利用课本剧渗透文化意识，强化学生对于不同文化的理解

教师在实施课本剧教学过程中，必须要充分地、全面地考虑世纪的教学情况，所选择的素材和内容要与学生的实际生活紧密相结合。在教学过程中，教师以教材内容作为基础和前提，深入挖掘其中所蕴涵的深刻主题思想，使得学生受到深切的启发。例如，教师可以让学生表演《阿里巴巴与四十大盗》、《白雪公主》等寓言故事，让学生可以深刻理解英语语言国家的历史、习俗以及社会等知识，并且促使这些知识潜移默化地印入到学生的意识中，让学生能够指南制的理解中西方文化的差异性，在此基础上促使学生的思维能力得到充分的发展。

3.3传承中国优秀传统文化，增强学生的国家认同感和责任感

通过初中英语的学习，学生可以充分地、准确地了解中西方之间文化的差异性，从而让学生可以树立正确的世界眼光。现阶段，随着新课程的改革的不断深化，新教材中已经渗透了非常丰富的中国传统文化，这在很大程度上有利于学生可以从英语学科的角度去准确看待中国文化。因此，教师在初中英语课本剧教学中为了更好地培养学生的文化品格，在编写表演剧本时，教师可以在剧本中有效融入国内外文化，有意识让学生可以对中外文化进行对比分析，从辨证的角度来看中西方文化的差异，从中更加深刻到中华传统文化的博大精深，促使学生养成良好的价值观和道德观。同时，教师也可以将社会中的热点事件作为素材编写剧本，然后让学生表演出来，通过这种实践的方式让学生充分体会到中国的发展与强大，增强学生的国家认同感和责任感，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的人文素养。

3.4陶冶学生的情操，丰富学生的生活阅历

在很多课本中所蕴含的深刻含义可以帮助初中学生更好地了解简单的生活哲理。例如，在学习皇帝的新装这一篇文章中，教师通过小组的方式让学生将该寓言故事搬上舞台，让学生可以深刻地理解故事中官吏的奸诈、虚伪的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭穿假象的天正烂漫的童心。通过这种方式，不仅可以陶冶情操，提高学生的文化修养，还可以丰富学生的生活经历。

4. 结束语

在初中英语教学中采用课本剧的方式，通过生动的、形象的排演，为学生创造妙趣横生的英语环境，让学生可以充分感受到英语魅力的同时，还可以让学生明白很多人生道理和深刻寓意，有利于学生文化品格的养成。

[1] 林结珍. 英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2017（25）.

[2] 马蓉.浅析初中英语教学中对学生文化品格的培养[J]. 课程教育研究，2016（13）.

作者简介：张春（1981.11--），女，甘肃酒泉人，一级教师，大学本科， 学士学位，研究方向：初中课本剧教学对学生文化品格的培养。

（作者单位：甘肃省酒泉市北苑学校）